書法培訓心得體會1500（書法培訓心得體會總結）

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書法是中國傳統文化的瑰寶之一，深受人們的喜愛和追捧。作為一門藝術，書法并非一蹴而就的，需要不斷的學習和實踐。為了提高自己的書法水平，我報名參加了一次書法培訓班。在這次培訓中，我不僅學到了一些書法技巧，更重要的是對書法有了更深入的理解。

在培訓過程中我學到了一些基本的書法技巧，比如握筆的姿勢、用力的掌握等。以前，我在寫字的時候經常感覺筆尖忽上忽下，書寫起來非常不順暢。通過學習，我發現握筆時應該用拇指、食指和中指夾著筆桿，這樣能夠更好地控制筆的運動。書寫時應該適當用力，這樣能夠使字跡更加飽滿有力。

書法培訓讓我對書法的內涵有了更深入的了解。在培訓課程中，老師不僅講解了書法的技巧，更提到了書法的精神境界。書法是一門修身養性的藝術，通過寫字的過程，能夠鍛煉人的意志力和專注力。書法中蘊含著中國傳統文化的精髓，是我們中華民族的獨特藝術形式。通過書法的學習，我更加意識到了自己應該如何修身養性，如何傳承和弘揚中華傳統文化。

書法培訓讓我感受到了書法給人帶來的樂趣。書法是一種藝術的創作過程，通過一筆一畫的展示自己的個性和情感。在書寫的過程中，我感受到了一種與眾不同的快樂和滿足感。每當我寫出一幅好字時，我都會產生一種成就感和自豪感。這種樂趣不僅僅來自于寫字的過程，更來自于書法所傳遞的美和情感。

參加書法培訓讓我受益匪淺。通過學習基本的書法技巧，我提高了自己的書寫水平。通過深入理解書法的內涵，我獲得了更深入的文化修養。通過書法的創作和欣賞，我感受到了書法帶來的快樂和滿足感。書法是一門博大精深的藝術，需要長期的學習和實踐。我會繼續努力，不斷提升自己的書法水平，將這門傳統文化藝術發揚光大。

書法培訓心得體會1500（書法培訓心得體會總結）

書法社競選的優勢可能包括以下幾點：

1.書法社成員具備較高的書法技能，有書法基礎和扎實的專業素養，可以制作出高水準的書法作品。

2.書法社可以承辦校內外書法比賽等活動，提升社團在校內外的曝光度，增加社團影響力。

3.書法社可以開設公益活動，利用書法藝術幫助社會有需要的人，提升社團的社會責任感和公益形象。

4.書法社成員可以分享書法心得，相互學習交流，共同進步，打造一個相互支持的團隊。

5.書法社可以安排團建活動，增強成員之間的凝聚力和團隊合作精神。這些競選優勢都可以有效提高書法社在校內的聲譽和影響力，提高社團成員的參與度和活躍度。

書法社的競選參加書畫社團的優勢應當是具備一定的書寫能力。如果具備一定的書畫基礎或者能力,將會作為你進入社團非常大的優勢。

位尊貴的來賓，各位親愛的同學，女士們先生們，大家晚上好！我是書畫社xxxx.我競選的職位是副社長。首先先在這里謝謝各位在這一年來對我的支持、抬舉和包容了。去年的秋天，在會員大會上，也是在這樣的一個講臺上，也是面對著大家，我莊嚴地宣誓就職，之后在很長的時間里，還不斷有人和我說，我的那次發言形象活潑，生動有趣，還把兩個部長都趕下了臺，也謝謝大家都還記掛著。

書法培訓心得體會1500字教師

書法是一門藝術，講究方法。

學習書法一定要多看字，對每個字的變化，每個字的首尾處理要講究。

從開始基礎筆畫，到筆順，再到組合字的順利，每個字都必須反復練習

如果是成年人，最好找老師指導，容易入門，也有人督促，可以少彎路，見效果，易堅持。

習書法勤為徑，再好的方法，也需要堅持練習，至少練成提筆穩定方算成。

學習書法的心得體會：本人學習書法近20年，正規拜師學藝是2019年初。學習書法最好是向老師學習，這樣少走很多彎路。書法藝術博大精深，很多人窮其一生都學不完，所以書法學習是一個長期的過程，那如何做到長期堅持學書練字呢？思想上，需具備強大的學習動力，我們要在思想上做好吃苦的準備。練字本就是枯燥的過程，也是艱苦的過程，一遍又一遍的練字同一個筆畫、同一個字，枯燥在所難免，一遍又一遍的矯正自己的長期定型的書寫習慣，其艱辛可想而知。練字過程越痛苦，成功率越高，所以我們要在思想上做好吃苦頭的準備。好字不是那么容易寫出來的。但如果你成功了，獲得的不僅僅是一手好字，自制力將會得到加強，性格將會更加沉穩，心思將會更加細膩，這種看不到的收獲才是你人生最大的精神財富。如果你喜歡書法，想要學書法，那就準備吃苦吧，因為書法值得你去堅持學習，你所獲得的財富將會受益一生。

書法是指文字符號的書寫法則，是用筆書寫漢字的方法和規律。

漢字是書法的載體，毛筆是把漢字書寫成具有藝術性的書法作品的一個重要工具。書法是從實用發展起來的，人們用漢字交流思想、傳播經驗，就需要把字寫的清楚、整潔，進而又追求把字寫的美觀，經過一代一代人的經驗積累，才產生了書法這門藝術。

1、練書法主要是為了陶冶情操，提高自身的藝術修養和審美能力，發展個性。

2、練書法能提高身心健康，鍛煉手指，開發大腦，因為書法書寫過程是由人的腦力和體力共同完成的，凝神靜氣，揮毫運筆，就如同打太極拳一樣，是一種健身運動，而且運筆時要排除雜念，忘卻人世煩擾，在藝術的體驗中，鍛煉意志，延年益壽。

3、練書法要選擇一本好字帖，古代的優秀碑帖，“取法乎上，僅得取法乎中，僅得其下”。

4、練書法要堅持臨摹碑帖，“字無百日功”，堅持練，天天練，不急不躁，踏踏實實功到自然成。

5、練書法的同時要多讀書法理論，文學理論，歷史哲學，積累生活閱歷，從大自然中領悟書法藝術的奧妙。

6、練書法要學以致用，把臨摹碑帖與創作書法作品結合起來，把書法和日常的書寫結合起來，平時寫字，填寫資料，抄筆記等都認真對待，日久天長，書法水平一定能夠提高。學習書法是一種情懷，也是一種修煉。

書法是中華民族傳統的文化瑰寶，今天仍生機勃勃。書法精品內涵豐富、博大精深，蘊自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人們在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。

書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養性的好辦法。

學好書法也是需要花很多時間的。果真但經過一段時間的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧.還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們接觸到是楷書,書法字體有它的特點，特別是顏真卿的楷書。要真的學好某種字體風格,也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的，

首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間,我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格。學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。

當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。

書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去!

中國書法，燦爛輝煌！特別是漢唐書法，一脈相承，達至巔峰，自此難以逾越！

何至如此？自漢唐后，世人臨帖習書，講章法、講架構、講運筆、講構字……無不在其下，仰以鼻息。如此落入窠臼，自然難以逾越！

個人以為，習書者，要學習漢唐書法精華，更要跳脫漢唐，特別是唐以來形成的書法條條框框，另辟蹊徑！尋找突破口！

俗話說，“問渠那得清如許，惟有源頭活水來”。轉化思維，可否考慮從書法源頭尋找新的發展方向以圖創新呢？

漢隸之后的行書、楷書、草書一脈相傳。我們能否成為另一個鐘繇，從漢隸中發展出另一支行書、楷書、草書技法，從而形成書法界“一河兩脈”的局面呢？

這種創新不是胡編亂造，不是任意妄為，那樣的結果顯而易見，就是“丑書”橫行。

個人建議并堅持嘗試，參考漢唐一脈的即成經驗，結漢隸更加優美、古樸的技法，希望異軍突進，形成更有個人風格，更有古意的全新書法形式！

竊以為，如此創新才更可能，也更可行！畢竟，發達的信息社會，書法愛好者可以拜讀、臨摹的碑、帖不計其數，是前人無法想象的！

故，見多識廣，創新與超越自然也就成為可能！

書法培訓心得體會總結

硬筆書法的心得篇1 中國書法最鮮明地體現了中國文化的精神”。書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格。通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛國主義情操。書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發展和提高藝術修養。我的書法教育目標是：“全面普及書法教育，從‘雙姿’抓起，達到人人都能‘規規矩矩書法，堂堂正正做人’，人人都在書法教育中受益”。 根據本人一學期書法課的教學實踐，作如下 課堂教學是開展書法教育的主陣地。優化課堂教學，提高書法教學質量非常重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及學生訓練等環節，積極運用多種教學手段，優化課堂結構，改進教學方法。 書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態度、學習習慣、意志品質等，我把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養習慣，寫好字，促發展”的 口號 ，把“雙姿”培養作為一項工程來抓。書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優良品質的形成，促進了良好學風的形成。 在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學的桌子……二、三年級學生年齡較小，會頻頻出現這些小問題。這表明在寫字的時候，學生沒有完全把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問題的出現跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我在教學生練習寫字時，要求學生做到：“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導學生努力改正不良習慣。學生養成了良好書寫習慣后，他們的字都有了進步。 我還要求學生在書寫前，平心靜氣，書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的培養了學生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質;培養了向著既定目標執著追求的意志信念。我發現書法認真。端正的學生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質。 在小學低年級書法教學實踐中，我無論從經驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生;豐富的`認識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利于培養學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。 學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。在練字時從學生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發現進步不大時，我就在課上練字時講一講這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意，在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質。二年級原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。 書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養。我們既要重視在書法教學中嚴格要求、嚴格訓練、培養學生的書寫技能和良好的書寫習慣，又要重視各學科教學齊抓共管，形成合力，使學生在書法教學中學到的技能、養成的習慣得到鞏固發展。 硬筆書法的心得篇2 一、要有正確的執筆方法 要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學會的，這是后面一切學習的基礎，所以十分重要，務必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內側托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關節略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運筆時食指、中指、小指要協調統一。 二、良好的學習方法 書法是中國傳統文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內在素養。基本學習方法具體如下： 第一，基本筆畫練習;主要學習正楷的筆畫。第二，獨體字練習;主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。 第三，字體結構特點分析;在所學的獨體字的基礎之上，分析總結出字的結構特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結出其規律，教給我們舉一反三，運用自如。 以上，就是我個人的一點淺薄的學習心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當虛心接受，虛心學習。 硬筆書法的心得篇3 1.財政041南希：在剛一開始選這門課的時候，我的想法很簡單，就是為了能有兩個學分，并沒有打算真正去學習練字。但上了兩次課之后，我發現我的觀念是錯誤的，也同樣發現我選擇了這門課是正確的!因為老師用他那獨特的教學方式、幽默的語言和出眾的書法技巧深深地吸引了包括我在內的所有同學，而且老師還以理服人，以德服人，可以說這是我所上過的選修課中最讓我印象深刻的、最生動的一門課了! 2.保險042沈鈺：練字是一個享受的過程，它讓我擺脫外界和內心的浮躁，專心致志地集中精力做一件事情，修煉身心，自我陶醉。記得剛過去不久地英語六級考試讓我忙得焦頭爛額的時候，練字便成為我緩解壓力的好方法。當自己寫出流暢舒展的漢字時，心情頓時舒暢了許多。上這門課，我收獲了許多無形的東西，如堅持到底永不放棄的精神，這些都是在其他課上學不到而又十分重要的東西。 3.藝設041柴華：書法與藝術是不分家的。書畫一體，才能渾然天成。我們藝設的學生更應該學好這門課。近期結合著書法作品，繪制了一些平面作品，放入博客，很受好評。我想這便是文化與藝術之間結合的魅力吧。 4.廣告043趙凱：我對夏老師的手指操很喜歡，真的可以讓手指放松，雖然樣子傻了點，但確實很有效果。我本來選修課的學分早已經夠了，上這門課不為別的，只是因為喜歡，能寫一手好字真的是一件很開心的事。 5.人力資源管理041陳汪茫：授課老師是位古典氣息很濃之人，一望便知所受中華儒學影響很深，后來的相處再度證明自己的判斷。溫和圓潤，令人如沐春風，偶爾聆聽其贊美之詞，心中美不勝言。在這樣一位老師的鼓勵下，每天那半小時的練字時光，竟成為繁忙的大三生活之中最輕松、最享受的時光。每次練字，似乎都能體會到一種怡然自得的樂趣。突然想起老師送我們的一聯：寵辱不驚看庭前花開花落，去留無意望天外云卷云舒。 6.人力041項慧：選修這門課，除了字進步了，我還學到了很多。特別高興，我碰到了一位好老師。老師不但字寫得漂亮，而且上課也生動有趣。教我們做手指操，放輕柔的音樂以陶冶我們的情操。教會我們平心靜氣，靜以養神。教會我們如何創作簽名，如何謀篇布局。老師經常給我們欣賞書法大家的作品，那真是一種靈魂的震撼! 7.會計044黎琪：作為一個大三的學生，在選修課的選擇上早就少了前兩年的不切實際的幻想，想學點有用的東西。于是選擇了“口碑”較好的硬筆書法。人算不如天算，或者說我算不如夏老師算，這學期的硬筆書法課竟變得出奇的嚴格。迫于學分的壓力，只得一節不落地來上課了。沒想到幾節課下來，我竟然萌生了想要練字的念頭。一是對自己的字向來不滿意;二是發現寫字的時候，心境能不知不覺趨于平和。……與此夏老師對待生活的態度也給我以很深的印象。“微笑面對生活。”說這個也只是流于表面。“與時俱進，并保留自己所珍視的。”這才是我最想說的。在這個隨波逐流嘈雜不堪的世界，我也想學習夏老師的泰然處之。 8.法學044李環宇：親切的笑容、生動的演講、瀟灑的揮筆書寫再加上豐富的人生閱歷和異國所見所聞是夏老師最吸引我的地方。課好老師也得要好。俗話說得好：沒有一個好老師，再好的課也講不出來。沒有夏老師出眾的特點、優秀的教學方法、四次測試的競爭鼓勵機制，硬筆書法課是不會那么有魅力的。 9.英語043徐鵬：通過一個學期的學習和練習，我的字和自己比，較以前有了很大程度提高。現在我已不再羞于寫字了。有的同學看了我筆記本上的字有了很大進步感到十分吃驚。父母甚至都不敢相信這是我的字了。在父母的印象里，我的字可能還是凌亂潦草的呢。那天，父親看了我寫的字喜上眉梢，喜悅之情溢于言表。我這個不聽話又不爭氣的兒子已經很久沒有讓父親笑一下了，那天看見父親因為我的字而喜笑顏開，樂得合不攏嘴，我心里真的不知是什么滋味，是甜，也是酸。我當下暗下決心，以后不光是寫字，其他的事情也要做好，做一個有作為、有出息的人，讓父母永遠這么高興。 10.新聞042韓青惠：在我看來，練字之意不在字，在于心境之靜。練字能夠減除不良情緒，能夠讓人變得寬容隨和。心靜才能寫出一手好字，急功近利只會讓字變得面目猙獰。字如其人，書為心畫說的就是這個道理。 11.軟件041鈕楠：說實話，我很慶幸我選了這一門課。起初，我只是想大概練一下字并拿到2個學分就可以了，可沒想到這門課竟對我有如此大的幫助，不但練好了字，還讓我平時浮躁的心平靜了下來，也更有了自信。也許有的人看到這里會覺得有些夸張，甚至覺得我是在奉承。但其實不然，如果當他們也認真地學完這一學期后，一定會和我有著同樣的想法的。 12.軟件042張智星：這學期我們每天都抽出課余半小時練字，通過讀帖、摹帖、臨帖，以及課上聽老師講解，我的字有很大進步。當我寫出漂亮的字時，我會很高興，并仔細欣賞一番，體味其中的美。日久天長，我越來越喜歡練字，從中我陶冶了自己的情操，改變了我對人生的看法。以前我有時總覺得生活枯燥平淡，沒有動力，沒有樂趣，現在我的觀點改變了，生活其實非常美好，到處都是美的所在。我還磨練了自己的意志，鍛煉了毅力。這學期選修這門課程對我有很大幫助。在這里，要感謝夏老師，他幽默的教課方式讓我覺得聽他的課是一種享受。以后，我還會繼續練字，不會放棄。 硬筆書法的心得篇4 最近有幸參加了20年浙江省中小學美術(書法)教師培訓班，期間在培訓的承辦方杭州市留下小學進行了參觀考察。其實，工作幾年來有幸參觀的學校不少，杭州市留下小學確實是讓我留下印象比較深的一所學校。這不僅是學校把對于傳統文化藝術的認識和在學校中的結合，更讓我深感欽佩的是學校把本土文化和傳統文化作為得以傳承的責任，所以無論是本地鄉土民間文化還是學校社團文化建設都做的扎實有效，起碼在學校社團文化中體現出的厚重是一般學校所沒有的或者說是缺少的。 在參觀杭州留下小學的校園文化中，讓我感覺到學生在校園中的主體做到了最大化的呈現，就像一個放大鏡一樣，把學生的一切在校活動進行了放大：學校門口刻在的大石上的校名是學生親手寫的書法，學校的宣傳冊是學生徒手親手繪制的，在學校的文化墻上也都是學生活動的身影，尤其是美術作品的展示更是學生的天下，可見杭州留下小學所具有的那份來自學生中的那份自信和獨特的眼光。 學校現在的社團文化可謂大同小異，在杭州留下小學美術這一塊中，最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學的美術課堂作業的展示，一個個走廊和一面面整體的墻都展示著學生的美術課堂作業，正是這樣的課堂作業彰顯著學校在整體的美術教育的成果，讓人感到“實在”和“真實”，在我們美術老師眼里反而更來的“真實可靠”，也體現了美術老師們的“用心良苦”。 硬筆書法的心得篇5 我校為了進一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓，為教師們創造了學習硬筆書法的機會。此次培訓對于我們來說是一次很好的學習機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。 以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓，我漸漸發現了，自己的字體存在不少問題。以前我總認為，寫字要寫方方正正、寫工整，現在才發現寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。 我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習字姿勢，包括坐姿和執筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡單的筆劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習。我們邊聽邊加以模仿練習，老師為我們的字給出指導，幫助我們很好地明白應該如何標準地寫字。 此次培訓對于我的影響很深。書法作為一門藝術，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習。由于自己長久以來形成的個人書寫習慣，我感覺學習過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習，我要學著去體會練字的技巧，扎實地練習。我相信有志者事竟成。

蒲公英書法培訓心得體會

總結 報告 是對一定時期內的工作加以分析和研究，肯定成績，找出問題，得出 經驗 教訓，摸索事物的發展規律，用于指導下一階段工作的一種書面文體。下面是我給大家精心挑選的 工作總結 ，希望能幫助到大家! 書法總結培訓篇一 日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在學校領導和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結合學校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使書法教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期的工作，立足放眼既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出希望能發揚優點，克服不足，總結經驗，以促進教學工作更上一層樓。 一、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的 方法 在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。還要求學生注意寫字衛生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。 二、組建書法興趣小組，調動學生學習積極性 在本學期開學初，根據學生先報名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學校美術教室進行培訓，對課堂學生學習情況評比加星，充分調動學生學習積極性。 三、合理安排學習內容,循序漸進 學書法 開學之處，我利用從網上搜集病結合我校實際編寫的書法學習內容，從入門開始，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的 學習方法 ，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學生循序漸進。 四、開展小組間書法比賽活動 為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優秀書法生展示，起著帶頭調動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣。 五、書法教學過程中存在的一些不足之處。 在總結成績和經驗的還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的 措施 ，加以認真研究和解決。 書法學習比較枯燥乏味，特色班同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。中年級的同學沒有意識到學書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現象比較嚴重。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性 再有就是部分學生因班級作業量大沒有及時完成，課外練習的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。 我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發展，這是校領導關心的結果，是我和學生們持之以恒、共同努力的結果。在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。 書法總結培訓篇二 市 教育 局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受： 一、通過聽___老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養學生的生活常規，而且可以使學生了解我國的經典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經典學書法》也更好的把中國的優秀經典 文化 與書法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對 傳統文化 的理解，增進了學生的學識修養。 二、通過聽___老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養提高孩子的學習品質，同時又是了解我國的經典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。培養孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。 臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察，才能發現這個字的結構特點，才能發現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習!我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環。 三、在聽___和__老師的講座，讓我認識了書法的發展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。 學習時，臨練結合，摸索規律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續續臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數量，注重質量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。 我感到通過這次學習，做為一名書法教師必須對學生嚴格要求，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的加強了對 草書 和隸書的臨帖和練習，結果大大增強了藝術感染力，使書法教師把中國的傳統文化更好的傳播給學生。 書法總結培訓篇三 20__年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規范漢字書寫骨干教師培訓班，在培訓中，我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設四位教授的精彩講座，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。 姜棟老師首先從傳世經典《蘭亭序》入手，以王羲之書法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真，讓人眼界大開，在許多專業性的問題上提出了自己獨到的見解;劉祥海老師根據參訓學員大多來自中小學一線教師的現實，強調從基礎入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨門秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來自青島的鄺建設老師是中國硬筆書協會員，他的課從實用出發概括了硬筆書寫的基本執筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等，還給大家推薦了《靈飛經》、《汲黯傳》和王獻之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習的經典書目;源出日照的孟慶星老師則獨辟蹊徑，從國民素質教育講到中國書法的審美體驗，從陳振濂先生的“蒲公英培訓計劃”講到中國書法的“技”、“道”并進，將教育學、心理學與中國書法融會貫通，聽來猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開。 在李娜老師精心組織下，學員學習的熱情高漲，效果顯著。通過培訓，大家認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個人的意志，又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現。練習書法對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。學員們用特別的熱情在這個特別炎熱的夏天里掀起了一股學習書法的熱潮，即將結束之際有學員還即興賦詩一首表達參訓的感受，詩文朗朗上口頗為雅致，達到了培訓學習的一個GaoChao。 我想，教師為人師表應具備豐富的知識，更應具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學生做人的道理。成才先cheng人，“書品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對比就是一個很好的例證。靜心聆聽專家們的講座，無不受到他們人格魅力的感染。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，我會在接下來的書法學習中先從臨帖入手，多練字、多讀書、多研究，終身學習，不斷提升自己，爭做一名全面的優秀的書法教師。 這次培訓，收獲很大，不僅提高了參訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。讓我明白了很多道理，更新了理念，我會盡我所能按照市語委要求把我學到的東西在學校推廣，更會銘記專家們的話，“技”、“道”并進，提升自己的“人品”和“書品”。努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻。 書法總結培訓篇四 為期5天的書法班培訓學習結束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術的認識。讓我體會到了中國書法藝術的博大精深和源遠流長。此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的教師，深知此次培訓的重要意義和書法學習的重要性。 本次學習有5天的課程，前兩天為硬筆書法學習課程，后三天為毛筆書法訓練課程。在前兩天中，縣教研室王營老師和書法報社編輯對本次培訓做了動員講話和培訓內容介紹。課程開始后由湖北荊州書法家黃文泉老師為我們詳細介紹了硬筆書法學習的一些知識，包括書寫、運筆的姿勢和書寫時的感覺，黃老師特別強調輕松寫字，認為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字結構、筆畫、章法，糾正了我以前的一些錯誤認識，改變了入筆、運筆、收筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態，特別是硬筆書法課結束時，黃老師引用王國維人生三境界來詮釋書法的學習，使我感覺到書法的博大精深，更為我以后的書法學習指明了方向。后三天是毛筆書法的學習，畢云揚老師為我們介紹了楷書、隸書、篆書、行書、草書的發展歷程，每一時期的碑帖特點，臨寫要點等，把書法的發展脈絡梳理的非常清晰。然后對文房四寶的鑒別作了解釋，我們又對智永《千字文》進行了系統的學習，包括學習各個筆畫，以及每種筆畫對應特點特別突出的文字，都進行了臨習。而后又對書法章法排布進行了訓練，最后每位學員都進行了書法創作，取得很大進步。 幾天的學習使我受益頗深，學到了很多筆墨知識，使我得到了很多啟發。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個人的性格和修養，把字寫得整潔規范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會給別人留下壞的印象。練習書法可以修身養性。學習書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病，養成耐心、細心和毅力等良好的品質。練習書法還可以陶冶情操，練習書法要求具備良好的心理狀態和高度的學習熱情，日復一日的堅持下去。如何練習書法呢?練習書法，要喜歡和熱愛書法，以高度的學習Ji情投入到練習中去。練習書法，要懂得創新，不能一味模仿，要有自己的風格和特點。練習書法，還要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲。 此次書法培訓學習提高了我的書法水平，在今后一段時間中，我要盡量擠出時間，靜下心來認真練習、思考，積極行動，爭取盡快地消化和吸收培訓的知識，達到培訓的目標和要求，盡快把學到的知識應用于教學，把知識傳授給學生，根據學生的年齡特點和書寫水平進行科學合理的教學。我要把本次學習的經驗和知識毫無保留的傳授給學生，使學生的書寫技能得到提高發展，爭取培育更多的書法人才，努力為書法的傳承做出應有的貢獻。 書法總結培訓篇五 5月26日在清河油坊中學，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓，并且收獲頗多。 這次培訓對于我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為數學實習教師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。 本次培訓從邢臺市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術的發展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。 以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現在才發現字還可以有另一種寫法，有另一種美感。 光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。 意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，先從最簡單的筆畫橫、豎開始，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。 書法總結培訓優秀 范文 相關 文章 ： ★ 教師書法培訓心得體會范文分享 ★ 書法班計劃5篇最新范文總結 ★ 學校硬筆培訓工作總結最新范文5篇精選 ★ 書法學習心得體會范文 ★ 小學書法進校園活動總結范文5篇 ★ 教師書法培訓心得體會3篇范文 ★ 我學會了書法作文優秀范文10篇 ★ 學習書法的心得體會范文 ★ 最新學習書法心得體會范文 ★ 學習書法心得體會范文

書法培訓心得體會800字

1. 寫一篇學習書法的心得作文 書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統。 書法的境界是無窮大的，你要學好它，真的得花時間來，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作自品誕生的背景.只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格.學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不bai能豐富和造就自己。 書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身du養性的好辦法。 我覺得學習書法有很多益處，它可以培養我們的藝術修養，陶冶高尚的情操，提高文化素質；可以逐步養成zhi細致耐心、自覺認真的良好習慣，同時還有益于意志的鍛煉；可以學到文字、文學、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統美德的潛移默化的熏陶；可以。 作為中國人，我們有責任繼承書法這一傳統，我們有責任將它向全世dao界傳播，讓大家都了解這門優秀的藝術。 希望能幫到你把。 2. 學書法的心得體會（不少于400字） 1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來； 2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的可以修心養性，這對于提高自己的素養，很有幫助。 有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。 我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。 那我一直以來是如何學習書法的呢？ 在平時的工作和學習中，注意養成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。 我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。 比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。 取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。 我覺得草書最能體現人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。 通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點： 第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。 第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。 如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。 要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。 第三，書法應該有自己的特色。 當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。 說起書法，不能不說王羲之；說起王羲之，幾乎是家喻戶曉，說不定還能說出幾個有關他的故事。這也算是中國獨特的書法文化現象。 3. 寫一篇學習書法的心得作文 書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統。書法的境界是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景.只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格.學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。 書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養性的好辦法。 我覺得學習書法有很多益處，它可以培養我們的藝術修養，陶冶高尚的情操，提高文化素質；可以逐步養成細致耐心、自覺認真的良好習慣，同時還有益于意志的鍛煉；可以學到文字、文學、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統美德的潛移默化的熏陶；可以。。作為中國人，我們有責任繼承書法這一傳統，我們有責任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優秀的藝術。 希望能幫到你把。 4. 學習書法的感悟800字 思路：從自己書法練習的進度，講到自己心性的改變，字如其人。 多描述練字給予人帶來的益處，以及給人帶來的影響，也描述練習的好處。 正文： 學過書法的人，是要暗自慶幸的。 我向來不懂得那些寫不好字的人的感受，只是聽到他們時常抱怨：“寫字好難！”只記得我十一歲那年，學了軟筆近一年，鋼筆字卻退步很快，那緣起我的心態。那時候羨慕寫字環繞跌宕的人，以為那種“鬼畫符似的繞繞字”就是美，就是書法了。 不得不說，凌亂美是有的，但如沒了章法，別人辨識不清，總以為你是馬虎的人。后來得及時扶正，字跡又工整起來，可愛如初了。 我臨《九成宮》，大抵練了五年。第一年寫字時手抖得厲害，墨色不能把控，常常是“深深淺淺”，好似水墨圖，這不符合歐體的風格。 次年便有好轉，字態逐漸成熟，方為雛形。小學三四年的底子是很牢固的，即使長久不練，一提筆一蘸墨，心神便會合一，入了境，不再出來，直到收筆，才長吁一口氣。 如今的我的歐體進步很多，值得贊揚，但有很大不足，如老師所述：筆畫太飄浮，不沉穩。或許是我的性子作怪，太急了，這應當改變。 正如楊絳先生提出的“修身”一說，“受鍛煉的靈魂”。書法的初生兒，誰都是塊野玉，但當你的野性在形色的字體中展露時，那突兀的一筆一畫便是你受鍛煉的靈魂的所在。 我是能真切地感受到的。書法使人靜，但亦能動若脫兔，這是靈氣，它們全隱含在或狂或嬌、或喜或悲的作品中。 《曹全碑》我也是臨摹過的，但那太嬌柔，不投緣，便擱淺。 記得去年炎夏，我瘋抄寫古詩，手持毫如星點的小白云，在仿古的藍皮書黃草紙上寫下了幾十篇長詩。 臨摹《長恨歌》時，一坐便是一下午，兩腳麻透了卻不敢動彈。或是酷暑難耐，心不靜，而總尋不得手感。 書法同寫作一般，要的就是坐得起冷板凳的人，要的就是“不知老之將至云爾”的人。 近來兩腿酸軟而無病痛，我便懷疑到寫字和寫作上來了。 誰教我熱愛這頗淘神費力的兩樁事呢！ 總歸，心是靜的，寫字的益處不必多言，從前字拙的我與字秀的我真是不可同日而語了。寫作也是寫字，不分家的。 于是每每當我寫作時，便不由自主地把流瀉下的思想與情愫化成悅目的字來了。好字叫人悅意看。 陋文自要補苴罅漏，而字也如此。 人一輩子是離不開一支筆、一手字的。 每當我“鍛煉靈魂”，所有的門就是開的，我的心便回來了。 5. 作文《書法心得》800字 寫好第一筆畫、第一個字 后面的字跟著前面的，一以貫之寫到底，就是書法------也是人生。 土鱉從小習毛筆字，斷斷續續的，卻沒有真正花點時間買個字帖來臨摹，或查查書法的理論。這不，小學啟蒙裴老師在自己習字本上的紅色毛筆圈，卻一直印在心里；高中時爸爸那手好字，看得自己忍不住弄了些舊報紙又跟著比劃了一陣；大學時讀的師范專業，將來是當老師，有一陣是早晚抽閑，站在集體寢室窗前，對著對面的山頭學吹口琴、笛子，對“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話）偶爾有所運用、練習；后來參加工作了，曾經寫過單位的公告去張貼。 土鱉一直對自己的毛筆字不滿意，如何提高，似乎也束手無策。土鱉不知高中時從哪里讀得這樣的書法評價等級理論：上等書法“平和簡靜”；中等書法“險勁瘦硬”，三流書法“媚俗狂怪”。 不知覺中，一直以這個標準來看自己和別人。那年到北京學習期間，適逢兒子暑假。 那日上午，烈日當空，父子二人到琉璃廠大柵欄觀光。土鱉見琳瑯滿目的文房四寶，于是又激發起毛筆字的熱情，低價買回一套。 胡亂練了幾頁紙，結果放在房間幾周，懶得再動。上班學習的地方，大廈后門幾條胡同是土鱉常去散步的點兒。 一次，與老許正走著說著，轉頭發現胡同邊一紅鐵門上，新近寫著“書法工作室”培訓字樣，書有“以書會友，用心待客；信奉和善道，慧啟有緣人”，頓時覺得有意思：何不看看人家咋研習書法的？幾天后的周六下午，帶著遮陽帽的土鱉，路過那里時正好門開著，就笑著進去，摘下帽子后，發現外面的陽光反射到屋里，一目了然，清爽，也涼快。入門處一位小男孩正坐在一張條桌上練習毛筆，他身后旁邊是他父親和老師正在說事。 見有人進來，老師便笑迎請坐，土鱉就著男孩旁邊那張三人沙發木椅坐下，正好側對著進來那道門，看他和家長在屋中間一張桌子邊坐著，說小孩練字時間安排的事。老師用小茶杯到了一杯遞了過來。 “請喝茶！”“啊哦！謝謝！謝謝！”土鱉見這位老師四十開外，身材清秀；環顧左右，房間就一個開間，四壁懸掛著不同風格和字體的書法；靠里墻壁淺的長條桌上，擺放著厚厚的一卷尚未寫完的千字文。右手后面有個大鐵門，但關著的，不能進去，土鱉便猜測里面是房東的活動空間，沒租出來。 “您好！前兩天過路，發現這個店，就像進來看看。今天看門開著，就想來學習學習哈！”“是啊，那天正好有個接待。 歡迎歡迎！以書法會友嘛！看來是有緣人”！后來的交談，土鱉感受很深。怕忘了，回房寫下了主要意思：“一致統一，馬首是瞻；前后左右照顧，變化在內統一在邊。 中庸，做人治國與書法同，前后一貫，左顧右盼，首尾相襯，收放自如。”第二天繼續領悟，覺得意猶未盡，繼續寫下：“一統全篇，向首是瞻；先為后領，后為先繼；收放大小，快慢均庸。 平靜統一，向一看齊；不偏不倚，中正平和；肥瘦一致，正斜統全。關鍵是要毛筆粗細穩定，始終把控穩中有變，重在內收外放。” 簡單說來，就是：第一筆畫要想好，因為它決定后面全篇；第一個字也要設計好，因為后面的字跟著這個風格來-----第一個字的點橫豎撇捺寫了后，無論你原來什么風格，你得放棄------你得依著第一筆、第一字的粗細、擺設（結構），保持基本不變，一筆一劃慢慢向下寫，一以貫之，堅持到底，就是一副好作品-------它宛如風平浪靜的大海。書寫中間的細微變化也是允許的，比如個別筆畫的粗細調整不太離譜、字體結構不偏不倚，甚至可以于驚險處聽風雷----平靜大海下也有翻江倒海之氣勢，原則是不能離譜。 第一次短談，老師毫不保留地道出了他對書法的理解。土鱉覺得最對自己目前困惑的，巨大收獲大意是，對于書法，就是寫好第一筆、第一個字，后面的跟著他的筆畫粗細、位置擺放，保持基本一致，“一以貫之”，不偏不倚，就是寫字的關鍵--------自己以前就是找不到東倒西歪、粗細不均的原因，結果是自己書寫是未能做到“一以貫之”。 做人講人品，誠信立言立行立德，不也是一以貫之大道理么？。 6. 學書法的感受 最低0.27元開通文庫會員，查看完整內容> 原發布者：愛李娟愛 學習書法的心得體會一班學員顧春娥書法是中華民族的傳統藝術之一，它集實用性、藝術性、廣泛性、深刻性、獨特性于一身。 師范念書的時候我曾學習過書法，但那個時候學得不認真，而且畢業后再沒寫過，早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個月的書法培訓中，在老師的點撥下，我似乎窺見了隱藏在書法背后的東西。 我開始享受展紙蘸墨，運腕揮毫的感覺。現將我的心得體會總結如下：學習書法講求個“靜”字，學習的過程要求環境安靜，內心平靜。 雖然某些著名的書法作品，例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態下才能發揮地淋漓盡致，但我相信這與王羲之練習書法時忘我的情境是分不開的。他只有在學習的時候靜心地研讀字帖，勤加練習，才能成為流芳千古的著名書法家。 剛開始寫毛筆字的時候很浮躁，喜歡挑著字寫，后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖，掌握字的基本結構，再臨摹字的筆法，如同小心翼翼的完成一件藝術品。 我覺得現代人太需要將傳統的書法拾起來了，它沒有大動作，不需要大場地，斗室之中卻可以使躁動的心變得平靜。我們每天生活在快節奏的世界，鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”，先進的科學技術讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標手”，社會競爭帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。 被壓抑的負面情緒得不到及時的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但在練習書法的時候，奇異的是，體內叫囂的不安因子慢慢歸于安寧，。

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