舞蹈培訓學校簡介及辦學特色

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舞蹈培訓學校簡介及辦學特色

舞蹈是一種美麗而動人的藝術形式，通過舞蹈可以表達情感、展示身體的靈活性和力量。為了幫助更多的人學習舞蹈，并提供專業的舞蹈培訓，我們成立了一所專門的舞蹈培訓學校。

我們的舞蹈培訓學校位于市中心，交通便利，校園環境優美，擁有先進的設施和舞蹈工作室。學校的師資力量雄厚，擁有一支由經驗豐富的舞蹈教師組成的團隊。教師們都是具有專業訓練背景和舞臺表演經驗的舞蹈藝術家，能夠為學生提供高質量的舞蹈教學。

我們的舞蹈培訓學校提供全面的舞蹈課程，包括芭蕾舞、現代舞、爵士舞和中國民族舞等多種舞蹈風格。學校根據學生的興趣和能力水平，設置了不同級別的課程，從初級到高級，全方位滿足學生的學習需求。我們注重培養學生的舞蹈技巧和藝術修養，通過系統的訓練，幫助學生打下扎實的舞蹈基礎。

我們的舞蹈培訓學校注重培養學生的舞臺表演能力。每年，我們都會組織學生參加各種舞蹈比賽和演出，讓學生有機會展示自己的才華和努力。我們還定期邀請國內外知名舞蹈家來學校進行講座和指導，為學生提供更廣闊的舞蹈視野和學習機會。

除了專業的舞蹈培訓，我們的學校還注重培養學生的藝術修養。我們開設了音樂、美術、編舞等相關課程，為學生提供全面的藝術教育。我們相信，只有具備豐富的藝術知識和廣泛的藝術素養，學生才能更好地理解和表達舞蹈中的情感和內涵。

我們的舞蹈培訓學校秉承“專業、創新、求真”的辦學理念，致力于為學生提供高質量的舞蹈教育。我們堅持以學生為中心，關注每一位學生的個性差異和發展需求，為他們提供個性化的教學和輔導。我們相信，每個學生都有自己獨特的舞蹈潛力，我們的目標是激發學生的潛能，幫助他們實現自己的舞蹈夢想。

如果您對舞蹈感興趣，想要學習舞蹈的技巧和表演能力，歡迎來到我們的舞蹈培訓學校。我們將竭誠為您提供最好的舞蹈教育和學習環境。讓我們一起跳動起來，用舞蹈的魅力傳遞快樂和美好！

舞蹈培訓學校簡介及辦學特色

校園介紹 北京舞蹈學院(Beijing Dancing Academy)坐落于北京海淀區，是新中國建立的第一所開展專業舞蹈教育的市屬本科院校，被譽為"舞蹈家搖籃"。截至2014年12月，學校占地面積57333平方米（86畝）；下設15個教學機構，開辦5個本科專業；有教職工500余人，其中教授22人、專職教師330人、副高以上技術職稱95人；有全日制在校生約3500人，繼續教育學院在校生400余人。學院在編教職員工近600人，全日制在校生約2500人，繼續教育學院在校函授生約700人、進修生2600余人，舞蹈考級教育學院每年在海內外培訓舞蹈考級師資3萬余人，有近30萬學生參加舞蹈等級考試。 北京舞蹈學院 歷史沿革 1954年2月，在新中國舞蹈教育的第一批教員在東城區香餌胡同一個四合院里接受了蘇聯專家的系統訓練，拉開了中國舞蹈教育的序幕。 北京舞蹈學院 1954年的9月6日，北京舞蹈學校在白家莊舉行了"建校典禮"，時任文化部部長的茅盾為學校剪彩。 1955年，學校代表中國第一次參加了世界青年學生和平與友誼聯歡節的比賽，由賈作光編導的《鄂爾多斯》獲得了第一枚國際金質獎章。 1956年，學校上演了第一部完整的芭蕾舞劇《無益的謹慎》。 1958年7月，學校第一次成功公演了世界經典芭蕾舞劇《天鵝湖》，誕生了由該校培養的第一位白天鵝:白淑湘。 1959年，學校成立了中國第一個實驗芭蕾舞團--北京舞蹈學校附屬實驗芭蕾舞團，它也是中央芭蕾舞團的前身;同年，學校推出了第一部自編自演的民族舞劇《魚美人》，標志著中國民族舞劇進入了一個嶄新的發展階段。 1960年，學校推出了第一批教材:《中國古典舞教學法》、《古典芭蕾基本訓練》、《古典芭蕾雙人舞教學法》。這些教材在日后成為全國舞蹈院校的示范教材;同年，在周恩來總理的指示下，成立了中國第一個東方音樂舞蹈班，該班也成為享譽海內外的東方歌舞團的前身;同年，學校的骨干教師和優秀畢業生第一次支援地方，成立了國家級重點中專--上海舞蹈學校。 北京舞蹈學院 1962年，在世界青年聯歡節的舞蹈比賽中，學生陳愛蓮第一次為中國在世界大賽中一人獨得兩枚金質獎章。 1978年，北京舞蹈學校改制成"北京舞蹈學院"。 2000年，北京舞蹈學院劃轉為北京市管理。 2001年，北京舞蹈學院新增了音樂劇、藝術傳播和藝術設計等學科。 科研成果 科研平臺 截至2014年12月，學校建有北京市市級哲學社會科學研究基地1個、國家級2011協同創新中心1個、校級研究基地8個。 教學主樓 北京市市級哲學社會科學研究基地(1個): 民族舞蹈文化研究基地 國家級2011協同創新中心(1個): 中國民族藝術傳承與傳播協同創新中心 校級研究基地(8個): 舞蹈文化的傳承保護與開發建設平臺、舞蹈作品創作開發建設平臺、舞蹈人體科學開發與套用平臺、舞蹈創意開發建設平臺、舞蹈理論創新研究平臺、人文社會科學與舞蹈教育管理研究平臺、舞蹈人物信息資源的搶救與保護研究平臺、北京高校特色教育資源庫建設基地(舞蹈教育專題) 成果獎項 2005年-2014年，學校獲北京市哲學社會科學優秀成果一二等獎總計3項、全國大學生藝術展演活動高校藝術教育科研論文獎二等獎2項。 科研獲獎 獲獎人或主要研究人員 獲獎成果名稱 所獲獎項 獲獎時間 劉建 專著《舞與神的身體對話》(上、下) 北京市第十一屆哲學社會科學優秀成果一等獎 2010年10月 金浩 專著《新世紀中國舞蹈文化的流變》 北京市第十一屆哲學社會科學優秀成果二等獎 2010年10月 慕羽 專著《中國當代舞蹈創作與研究》 北京市第十二屆哲學社會科學優秀成果獎二等獎 2012年10月 王欣 論文《中美舞蹈教育視野中的舞蹈教育功能再認識》 獲全國第三屆大學生藝術展演活動高校藝術教育科研論文獎二等獎 2013年3月 仝妍 論文《舞蹈不僅僅是跳舞而已--論當代舞蹈教育觀念的進一步轉變》 獲全國第三屆大學生藝術展演活動高校藝術教育科研論文獎二等獎 2013年3月 (資料來源:2014年12月北京舞蹈學院科研處官網) 國家級省部級科研立項匯總表 立項渠道 時間 項目名稱 項目負責人 國家社科基金藝術學項目 2008年 中國古代舞蹈研究與復現 孫 穎 2010年 舞蹈編導理論與實踐研究 呂藝生 2010年 中國當代舞蹈創作思潮研究 慕 羽 2011年 江西贛南采茶舞蹈保護與實踐研究 郭 磊 2011年 舞蹈人體科學理論與實踐研究 溫 柔 2012年 中國民族民間舞口述史研究 高 鍍 2013年 中國古典舞學科理論體系研究與實踐 滿運喜 國家社科基金教育學項目 2011年 舞蹈美育與人的全面發展研究 平 心 教育部"新世紀優秀人才支持計畫"項目 2009年 "新世紀優秀人才支持計畫" 鄧佑玲 2012年 "新世紀優秀人才支持計畫" 許 銳 2013年 "新世紀優秀人才支持計畫" 慕 羽 教育部人文社會科學研究專項委托項目 2011年 中國舞蹈文化的傳承與創新研究 李 續 2011年 素質教育與舞蹈美育研究 呂藝生 文化部藝術科學研究項目 2009年 民族藝術學科理論建設研究 鄧佑玲 2011年 中國古典舞袖舞文化建設研究 邵未秋 2012年 現代性與大眾化:中國現當代舞蹈發展研究 仝 妍 2013年 中國古典舞肢體文化研究 蘇 婭 2014年 讓舞蹈走進幸福生活的指數 萬素 文化部科技創新項目 2010年 舞蹈特色館藏資源多媒體展示 李續、趙鐵春 2013年 北京地區民眾性舞蹈多元混融效應的評價建模與分析 張朝霞 北京市哲學社會科學規劃項目 2012年 戲曲舞蹈研究 金 浩 北京市教育科學"十二五"規劃項目 2013年 基于傳統形神觀的中國古典舞訓練研究 蘇 婭 北京市教委市屬高校創新能力提升項目 2013年 中國舞蹈創意產業發展報告及對策研究--以北京市為個案 張朝霞 北京市教委科研計畫社科重點項目 2005年 敦煌舞蹈教學與創作研究 王 偉 2006年 當代編舞理論與技法 肖蘇華 2007年 神與舞的身體對話 劉 建 2011年 中國古典舞敦煌壁畫舞蹈研究 史 敏 2013年 構建具有藝術院校特色的綜合育人模式研究 遲行剛 (資料來源:2014年12月北京舞蹈學院科研處官網) 學術資源 館藏資源 截止到2011年12月31日，收藏有中外圖書、期刊、電子書、錄音錄像帶、光碟、照片及散頁資料，其中紙制圖書224728冊、音像制品32694盤，匯集了堪稱全國收藏歷史最長、品種最全、資料價值最高的舞蹈專業資料;學校還自建數字資源平臺，包括視頻、圖片、節目單、剪報和論文等5個資料庫，存儲資源8T，數字資源存儲總量達到12T。 學術期刊 《北京舞蹈學院學報》是北京舞蹈學院主辦的全國唯一的以舞蹈基礎理論與套用理論研究為宗旨的學術期刊，雙月刊;為中國國家級刊物和國際標準連續出版物，涵蓋舞蹈基礎理論研究、舞蹈教育研究、舞蹈創作與表演研究、舞蹈科學研究等欄目;2004年起，被評為"全國中文核心期刊"與"中國人文社會科學報核心期刊";2014年，入選為CSSCI來源期刊(2014-2015)目錄中唯一舞蹈類學術期刊。 辦學條件 師資力量 截至2014年12月，學校有教職工500余人，其中教授22人、專職教師330人、副高以上技術職稱95人;有北京市教學名師8人;有國家級教學團隊2個、北京市市級教學團隊4個。 龐丹教授 北京市教學名師(8人): 孫穎、潘志濤、王玫、韓春啟、高鍍、袁禾、李春華、龐丹。 教學團隊 序號 負責人 級別 獲評年份 中國古典舞教學團隊 王偉 國家級 2008年 中國民族民間舞教學團隊 高鍍 國家級 2007年 中國古典舞教學團隊 王偉 北京市市級 2008年 中國民族民間舞教學團隊 高鍍 北京市市級 2010年 芭蕾舞教學團隊 李春華 北京市市級 2008年 國際標準舞教學團隊 張平 北京市市級 2009年 (資料來源:2014年12月北京舞蹈學院官網) 院系專業 截至2014年12月，學校下設中國古典舞系、中國民族民間舞系、芭蕾舞系、編導系、舞蹈學系、社會舞蹈系、音樂劇系、藝術傳播系、藝術設計系、現代舞教育研究中心、公共基礎部、音樂部、研究生部、國家重點附屬中等舞蹈學校、繼續教育學院、舞蹈考級教育學院、青年舞團等教學單位。 古典舞大美不言 截至2014年12月，學校開辦13個本科專業(方向)。 專業設定一覽表 序號 所屬二級學院 專業名稱 1 中國古典舞系 舞蹈表演(中國古典舞方向) 2 中國民族民間舞系 舞蹈表演(中國民族民間舞方向) 3 芭蕾舞系 舞蹈表演(芭蕾舞方向) 4 社會舞蹈系 舞蹈表演(國際標準舞方向) 5 音樂劇系 舞蹈表演(音樂劇方向) 6 現代舞教育研究中心 舞蹈表演(現代舞方向) 7 編導系 舞蹈編導(舞蹈編導方向) 8 藝術設計系 戲劇影視美術設計(舞臺美術設計方向、舞臺化裝與服裝設計方向、舞臺燈光設計方向) 9 藝術傳播系 舞蹈學(中外文化交流管理方向)、舞蹈編導(新媒體舞蹈方向) (資料來源:2014年北京舞蹈學院招生信息網) 教學建設 截至2014年12月，學校有國家級特色專業3門、北京市市級特色專業3門，有國家級精品課程1門、北京市精品課程4門，有國家級校外人才培養基地1個、北京市市級實驗教學示范中心3個。 特色專業 國家級特色專業(3門): 舞蹈學、舞蹈編導、舞蹈表演 北京市市級特色專業(3門): 舞蹈學、舞蹈編導、舞蹈表演 精品課程 序號 課程名稱 級別 獲評年份 1 中國漢唐古典舞 國家級 2010 2 中國漢唐古典舞 北京市市級 2006 3 中國民族民間舞傳統典型組合課(男班) 北京市市級 2007 4 單人舞編導基礎理論與技術技法 北京市市級 2008 5 中國古典舞基本功 北京市市級 2010 (資料來源:2014年12月北京舞蹈學院官網) 國家級校外人才培養基地(1個): 國家大劇院

舞蹈培訓機構簡介及辦學特色

贊佳國際芭蕾舞蹈課程從暢游班到高級班共有十二個級別，其中暢游班到啟蒙班是啟蒙階段，從初級到二級是初級階段；三級到五級為中級階段；六級到八級為高級階段。每個級別都有其獨立的教學內容、教學計劃和教學大綱，并配有專門的音樂進行伴奏。本校擁有二十多位來自省市專業舞蹈團體的專職和兼職專家，其中骨干教師均為江蘇省及南京市藝術團體專業教師，具有很高的藝術修養和執教能力。通過正規化、系統化，規范化的課程教學，既能接受專業輔導，以便今后走上職業藝術生涯，又能在這里感受舞蹈藝術的熏陶，享受愉悅教學的快樂氛圍，增強個人素質和藝術修養，為將來人生的發展奠定良好的基礎，可謂終身受益。

啟蒙前期課程主要是根據該年齡階段學員的生理、心理特點，通過規范的、快樂的課程學習，讓孩子在愉悅中得到潛移默化化的提高，提升孩子的注意力，肢體的展示能力，通過課程學習使學員對保持身體形態有初步的認識，對腿、腳、手和頭的基本位置有初步的認識，全身的柔韌性、靈敏性和協調性得到逐步的提高，提高他們的自信心，克服膽小方面的弱點、提升良好姿態等，使學員身心得到全面的發展。

初級階段課程學員們開始接觸到一些芭蕾舞蹈的專業動作，此時專業動作是以單一的形式灌輸給學員，雖說是單一的動作，但動作的運行軌道的正確與否，直接關系到今后學習的效果。作為學員或者家長，這時更需要多多地關注動作的細節與過程，注意身體各個部位在動作過程中的位置，也就是我們身體的位置、動作的路線、運行的軌跡等一些基本要素的正確與否。而這個年齡段的孩子又是好動的年齡，所以正確的引導和多樣化的訓練是非常必要的。 從三級到五級這個級別可以說是我們整個學習過程承上啟下的階段，也是一個非常重要的階段，這一階段的學習，學員們需要花費一定的努力方能完成的動作，此時的動作看起來已初步形成小天鵝的優美雛形，動作也有簡便難，涉及到多關節的運動，對身體各個部位的協調一致有一定的要求，有時就一個站立動作，頭的位置、眼睛的方向、腳的位置、手的位置以及身體其它部位能否做正確或者控制好，這些都是學員必須要重視和注意的，有時需要反復練習，反復體會才能達到預期的效果。

六、七、八級是高級別階段，從六級開始，動作的組合性增加，一個完整的組合里會出現多種不同類別的動作，該階段對學員芭蕾舞蹈基本功，藝術感，表演等有比較高的要求，芭蕾舞蹈訓練的長期性、艱苦性、連續性、不間斷性也就顯得尤為重要。各種不同類別單個動作的質量和規范，直接關系到各組合表演的效果，重視基礎訓練是每一個學員必須清楚認識到的問題。高級別階段動作的表演上也增加了許多亮點，可以說在每一個教學單元中都有一個帶表性的組合，這些組合不很復雜但做起來非常漂亮，它主要體現在具有極強的表現力，高亢的和抒情柔美的情緒完美體現，如六級中最后一個character dance，其長度可以說是一個小的舞蹈節目，七級中classicaldance用的舞劇“仙女”中的音樂來作伴奏，可見其組合的表現的力度。高級階段做好每一個動作，把動作和音樂完美的結合是十分重要的，在舞蹈動作中融入音樂的風格，音樂的節奏、音樂的元素，用舞蹈動作來述說音樂、表現音樂，展示音樂，從而更好地體現舞蹈其豐富的內涵和高尚的境界。

舞蹈培訓學校簡介

舞蹈辦學宗旨和辦學理念介紹如下：

秉承“行知統一、寓美于善、以舞啟真、德藝雙馨”的辦學指導思想，以弘揚“行知精神”的辦學特色為價值導向，以陶行知“做中教、做中學，教學做合一”的教育理論為指導，植根于本土文化，以服務山西經濟文化發展為宗旨，始終堅持以傳承和弘揚山西民俗民間舞蹈文化為己任。拓展介紹

舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。

它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交、求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂方面都十分重要。中國在五千年以前就已經出現了，它產生于奴隸社會，發展到秦漢之際已形成一定特色。

藝術名詞

我國古代樂舞理論中就有：“情動于中而行于言，言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足故詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”這也生動地說明了舞蹈是表現人們最激動的情感的產物。我國有很多學者主張舞蹈起源于勞動的理論，因為勞動是人生存和發展的第一需要，也是勞動創造了人自身，是勞動使人脫離了動物界，是勞動創造了人類社會。在原始人的舞蹈中，表現狩獵和種植以及各種勞動生活的占有最大的比重。我們認為以上各種舞蹈起源的理論，都有一定的道理，但又都不十分完整和全面，因為舞蹈活動是人類生活中的一種社會現象，它的起源和世界上的一切事物的構成一樣都不是單一的，而是有著多種因素的，所以人們主張“勞動綜合論”，即：

舞蹈起源于人類求生存、求發展中勞動實踐和其他多種生活實踐的需要，如果再詳細一點來說，舞蹈起源于遠古人類在求生存、求發展中勞動生產（狩獵、農耕）、性愛、健身和戰斗操練等活動的模擬再現，以及圖騰崇拜、巫術宗教祭祀活動和表現自身情感思想內在沖動的需要。它和詩歌、音樂結合在一起，是人類歷史上最早產生的藝術形式之一。

學校舞蹈培訓

全國十大舞蹈培訓機構排名具體如下：

1、北京舞蹈學院。

北京舞蹈學院：百年名校，中國建立的第一所專業舞蹈院校，師資力量雄厚，舞蹈人才輩出。北京舞蹈學院創辦于1954年，初名北京舞蹈學校，是新中國建立的第一所專業舞蹈院校，愛國華僑、著名舞蹈家戴愛蓮出任第一任校長。2、中國人民解放軍國防大學軍事文化學院。

中國人民解放軍國防大學軍事文化學院，原系解放軍藝術學院成立于1960年。2017年改革后更名為國防大學軍事文化學院，是中國人民解放軍一所多學科、綜合性高等藝術院校。

3、中央民族大學。

中央民族大學是黨和國家為解決中國民族問題、培養少數民族干部和高級專門人才而創建的一所具有鮮明特色的高等學校。1999年、2004年學校先后進入國家“211工程”、“985工程”；2002年，國家民委、教育部、北京市人民政府簽署了《關于重點共建中央民族大學的協議》，加快了學校改革和發展的步伐；2017年順利進入“雙一流”A類高校建設行列。

4、上海戲劇學院。

上海戲劇學院是一所以培養戲劇藝術人才為主的專業藝術院校。自1945年建校以來，學校始終堅持精英育人理念，形成專業藝術院校富有特色的人才培養模式。辦學以來，學校為中國培養了大量文化藝術人才，其中相當一部分成為在上海、中國乃至世界的戲劇、影視、舞蹈和美術界有影響的著名藝術家。

5、南京藝術學院。

南京藝術學院是江蘇省一所綜合性藝術院校，也是我國獨立建制創辦較早并延續至今的高等藝術學府。學校2003年國家教育部首批高等院校本科教學工作水平評估中被評為“優秀”；2007年躋身江蘇省屬重點大學建設行列；先后被表彰為“全國學校藝術教育先進單位”、“全國教育網絡系統優秀單位”、“全國高校社科管理先進集體”、江蘇省高等學校和諧校園”、“江蘇省精神文明建設先進單位”。

6、東北師范大學。

東北師范大學，中華人民共和國教育部直屬高校，坐落在吉林省長春市。東北師范大學是國家“211工程”重點建設大學，國家“985工程優勢學科創新平臺”高校之一；教育部批準設置研究生院的56所高校之一。學校以教育教學為立校之本。建校70年來，形成了“為基礎教育服務”的鮮明辦學特色，被譽為“人民教師的搖籃”。

7、四川音樂學院。

四川音樂學院（Sichuan Conservatory Of Music）簡稱“川音”，位于四川省成都市，是一所以“音樂”為主要辦學特色的省屬全日制普通本科高等院校，是全國11所獨立設置的專業音樂學院之一，碩士學位授予單位，全國首批藝術碩士專業學位（MFA）教育試點單位，國家大學生文化素質教育基地，四川省博士后創新實踐基地，社會藝術水平考級機構。

8、江南大學。

江南大學是教育部直屬、國家“211工程”重點建設高校和一流學科建設高校。學校獲教育部校園規劃一等獎，被評為全國高校校園環境滿意度50強、全國節約型公共機構示范單位、全國高校節能工作先進單位。

9、首都師范大學。

首都師范大學建于1954年，辦學歷史可追溯至1905年成立的通州師范，是國家“雙一流”建設高校、北京市與教育部“省部共建”高校。學校現有學科專業涵蓋文、理、工、管、法、教育、外語、藝術等，六十多年來已培養各類高級專門人才二十余萬名，是北京市人才培養的重要基地。

10、沈陽音樂學院。

沈陽音樂學院是中國東北地區一所高等音樂藝術院校，學校是國家大學生文化素質教育基地、高等學校紅色經典藝術教育示范基地、全國學校藝術教育工作先進單位、遼寧省藝術類人才培養基地、遼寧人文社會科學重點研究基地。

舞蹈培訓學校

全國十大舞蹈培訓機構排名具體如下：

1、北京舞蹈學院。

北京舞蹈學院：百年名校，中國建立的第一所專業舞蹈院校，師資力量雄厚，舞蹈人才輩出。北京舞蹈學院創辦于1954年，初名北京舞蹈學校，是新中國建立的第一所專業舞蹈院校，愛國華僑、著名舞蹈家戴愛蓮出任第一任校長。2、中國人民解放軍國防大學軍事文化學院。

中國人民解放軍國防大學軍事文化學院，原系解放軍藝術學院成立于1960年。2017年改革后更名為國防大學軍事文化學院，是中國人民解放軍一所多學科、綜合性高等藝術院校。

3、中央民族大學。

中央民族大學是黨和國家為解決中國民族問題、培養少數民族干部和高級專門人才而創建的一所具有鮮明特色的高等學校。1999年、2004年學校先后進入國家“211工程”、“985工程”；2002年，國家民委、教育部、北京市人民政府簽署了《關于重點共建中央民族大學的協議》，加快了學校改革和發展的步伐；2017年順利進入“雙一流”A類高校建設行列。

4、上海戲劇學院。

上海戲劇學院是一所以培養戲劇藝術人才為主的專業藝術院校。自1945年建校以來，學校始終堅持精英育人理念，形成專業藝術院校富有特色的人才培養模式。辦學以來，學校為中國培養了大量文化藝術人才，其中相當一部分成為在上海、中國乃至世界的戲劇、影視、舞蹈和美術界有影響的著名藝術家。

5、南京藝術學院。

南京藝術學院是江蘇省一所綜合性藝術院校，也是我國獨立建制創辦較早并延續至今的高等藝術學府。學校2003年國家教育部首批高等院校本科教學工作水平評估中被評為“優秀”；2007年躋身江蘇省屬重點大學建設行列；先后被表彰為“全國學校藝術教育先進單位”、“全國教育網絡系統優秀單位”、“全國高校社科管理先進集體”、江蘇省高等學校和諧校園”、“江蘇省精神文明建設先進單位”。

6、東北師范大學。

東北師范大學，中華人民共和國教育部直屬高校，坐落在吉林省長春市。東北師范大學是國家“211工程”重點建設大學，國家“985工程優勢學科創新平臺”高校之一；教育部批準設置研究生院的56所高校之一。學校以教育教學為立校之本。建校70年來，形成了“為基礎教育服務”的鮮明辦學特色，被譽為“人民教師的搖籃”。

7、四川音樂學院。

四川音樂學院（Sichuan Conservatory Of Music）簡稱“川音”，位于四川省成都市，是一所以“音樂”為主要辦學特色的省屬全日制普通本科高等院校，是全國11所獨立設置的專業音樂學院之一，碩士學位授予單位，全國首批藝術碩士專業學位（MFA）教育試點單位，國家大學生文化素質教育基地，四川省博士后創新實踐基地，社會藝術水平考級機構。

8、江南大學。

江南大學是教育部直屬、國家“211工程”重點建設高校和一流學科建設高校。學校獲教育部校園規劃一等獎，被評為全國高校校園環境滿意度50強、全國節約型公共機構示范單位、全國高校節能工作先進單位。

9、首都師范大學。

首都師范大學建于1954年，辦學歷史可追溯至1905年成立的通州師范，是國家“雙一流”建設高校、北京市與教育部“省部共建”高校。學校現有學科專業涵蓋文、理、工、管、法、教育、外語、藝術等，六十多年來已培養各類高級專門人才二十余萬名，是北京市人才培養的重要基地。

10、沈陽音樂學院。

沈陽音樂學院是中國東北地區一所高等音樂藝術院校，學校是國家大學生文化素質教育基地、高等學校紅色經典藝術教育示范基地、全國學校藝術教育工作先進單位、遼寧省藝術類人才培養基地、遼寧人文社會科學重點研究基地。

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