素描培訓課程體系（軟件測試培訓課程體系）

hello大家好，我是本站的小編子芊，今天來給大家介紹一下素描培訓課程體系（軟件測試培訓課程體系）的相關知識，希望能解決您的疑問，我們的知識點較多，篇幅較長，還希望您耐心閱讀，如果有講得不對的地方，您也可以向我們反饋，我們及時修正，如果能幫助到您，也請你收藏本站，謝謝您的支持！

素描培訓課程體系

素描是繪畫的基礎，也是許多藝術門類的起點。無論是想成為職業畫家，還是只是為了提高繪畫技巧，素描都是必不可少的一門技能。為了滿足廣大學習者的需求，我們特別設計了一套完整的素描培訓課程體系，旨在幫助學員系統掌握素描的基本技法，從而提升自己的繪畫能力。

我們的素描培訓課程體系主要分為初級、中級和高級三個層次。初級課程適合完全沒有繪畫基礎的學員，通過系統的教學，學員將掌握素描的基本材料、工具和技法，了解線條的構成和運用，掌握透視原理，并能夠獨立完成簡單的素描作品。中級課程則進一步深化學員對線條、陰影、形體和比例的理解，引導學員進行素描實踐，并培養學員發展自己的繪畫風格和表達能力。高級課程則突破傳統技法的束縛，引導學員進行創意實踐，開拓視野，提升繪畫品質。

我們的課程體系融合了國內外優秀藝術家的教學經驗和精華，多年來得到了廣大學員的認可和好評。我們的教師團隊由一批具有豐富教學經驗和藝術實踐經驗的專業畫家組成，他們將通過系統的課程設置和個性化的教學方式，逐步培養學員的觀察力、思維能力和創造力，并通過實踐作品的指導和點評，幫助學員發現自己的優勢和不足，不斷提高自己的藝術水平。

我們的課程除了傳統的教室教學外，還會組織實地寫生和藝術考察活動，讓學員親身感受繪畫與生活的聯系，開闊眼界，提高藝術修養。我們還會不定期邀請國內外知名畫家舉辦講座和工作坊，為學員提供更多的學習機會和交流平臺。

通過我們的素描培訓課程體系，學員可以在系統學習素描的基礎上，逐步提高繪畫技巧，培養審美能力和創造力，從而成為一名出色的畫家。無論是從事專業繪畫工作，還是將繪畫作為一種業余愛好，我們的課程都能夠滿足不同學員的需求，并提供個性化的指導和幫助。

如果你對素描藝術感興趣，想要提高自己的繪畫水平，歡迎加入我們的素描培訓課程。讓我們一起探索繪畫的奧秘，創造屬于自己的藝術世界！

素描培訓課程體系（軟件測試培訓課程體系）

有過兒童繪畫基礎的學生，可以幫助學生有效地從兒童繪畫、卡通畫過渡到素描的學習，通過泥塑、寫生等多種孩子更感興趣的方式幫助孩子從平面認知過渡到立體認知，在基礎素描課程里采用了孩子更容易理解的方式進行學習，包括：物體的觀察、造型的技巧、線條的排練以及經典的構圖方法都可以在這里得到深入學習，為進一步學習素描、色彩課程打下堅實而牢固的基礎。

1、素描入門基礎班教學目標：

*** 逐漸熟悉和了解藝術作品

*** 會欣賞和分析名人優秀作品

*** 學生在寓言故事情節中進行創作，在創作中發揮個人的設計風格，找到個人表達方式，獨立自

主地完成作業

*** 讓學生體驗到如何用藝術家的眼光去看事物，發現生活中美麗的線條和形狀乃至光影和結構

*** 愉快地運用材料進行造型活動，以豐富的想象，調動全身的感覺、技能，體驗制作的喜悅感

*** 開展融繪畫、立體表現與制作為一體的美術活動，達到精選題材的目的

2、完成素描入門基礎班的學習，使得孩子能夠掌握：

*** 畫板的正確使用方法、素描工具的使用及兩種握筆方式

*** 掌握不同方向的排線方法與技巧

*** 能夠將復雜的物體概括為簡單的圖形進行繪畫

*** 掌握構圖的基本方法，初步掌握一種素描的表現方法

*** 在繪畫中能夠考慮平面與立體的特征，并能夠進行多樣的表現

*** 掌握素描的觀察方法，學會整體的觀察物體

*** 掌握幾種基本的裱畫方法，學會愛護自己的作品

素描是其他藝術的必然基礎，尤其是水彩，油畫，版畫，雕刻(浮雕)， 另外對平面設計，也是畫草圖的必要基礎以幾何形體寫生為主，從線條訓練、透視原理、逐步認識什么是體積、結構、明暗等有關素描的基礎知識（主要工具為繪畫鉛筆），適應零基礎的學員。

學前美術班，主要學習簡單的線條描繪，色彩的認知及簡單的搭配，手工操作，撕紙等，完全從孩子自身的角度出發，來完成簡單有意思的兒童畫創作。

二、綜合美術班，主要是1～2年級的孩子，從認知上更進一步，這個時期的課程比較繁瑣、多樣，基本上能想到的課程都可以在這個階段讓孩子學習。

培訓課程體系搭建

培訓體系是動態平衡的體系。包括培訓課程體系和培訓講師調整，及如何激勵學員培訓意愿，如何開發和管理培訓供應商，如何把培訓課程的內容轉化為工作流程和規范化的操作文件等等，這些都是培訓管理體系要考慮的，并通過制訂相關制度加以落實。

一個培訓體系構成主要包括三大部分：制度、課程和講師。　　制度是基礎，包括培訓管理辦法、培訓計劃、相關表單、工作流程、培訓評估辦法及內部講師制度。　　課程是靈魂，包括課程設計、課件的制作、課程的審核評估。　　講師是載體，也就是說講師僅僅是培訓的其中一個執行者，扮演的只是去演繹課程的角色。　　培訓制度的作用在于規范公司的培訓活動，作為保證培訓工作順利進行的制度依據。應當包括：培訓管理辦法、培訓計劃、相關的表單、工作流程、培訓評估辦法及內部講師制度等幾個部分。培訓管理辦法中應充分體現培訓的過程及培訓結果評估將與員工的績效考核想結合。內部講師制度應體現選拔和激勵內部講師的精神，起到管理內部講師，規范內部講師授課行為的作用。　　建立培訓體系首要工作就是建立培訓制度，設計培訓工作流程，制作相關的表單，制訂培訓計劃。　　完成了制度建設，接下來的工作就是培訓調研，即根據公司的發展規劃及人力資源規劃，針對培訓體系建設提出問題，對公司情況進行全方位的了解，并作出調研報告，完成崗位核心勝任知識和技能的確定，提出培訓目標，制訂相應的培訓計劃。根據培訓計劃進行課程設計。如果你還想了解更多關于培訓體系建設方面的知識，可以觀看《培訓應該這樣做--需求導向的量化培訓體系》視頻，對了，你可以到必達管理培訓網查看此光盤資料，或直接撥打電話，看下面的回答者，就是電話了。。。。。

軟件測試培訓課程體系

第一步，測試基礎：

測試基礎是軟件測試最最最重要的部分，只要你是做測試，不管是什么測試，測試的基礎、理論知識都是必須學會的。大概就包括：測試計劃編寫、設計測試用例、編寫測試報告、編寫BUG報告單、跟蹤BUG修復情況、還需要良好的溝通能力、以及各種測試階段所使用的測試方法、單元測試、功能測試、集成測試、系統測試等。

推薦去北京尚學堂學習測試語言技術，1796節課時，全程項目實戰化，他家的線上品牌是百戰程序員，做的也不錯，上班族可以考慮線上學習，工作學習倆不耽誤，我一朋友就是他家畢業的，現在薪資2w多了。

第二步：學習腳本語言

如：python語言,當然python 是一門相對簡單的計算機語言，考慮長遠發展，需要了解C語言或者java。都說C語言最難，但是用得確實也多。

第三步：學習軟件測試工具

學習軟件測試工具并不難，只是需要我們去系統的學習。比如性能測試工具loadrunner，自動化測試工具selenium、Appium,接口測試Jmeter、Postman等。雖然說工具不是萬能的但是工具能為我們提高工作效率，所以必須得會熟練的使用。最關鍵的一點，是要結合項目具體去操作，實踐出真知，理論知識在實際項目中才能得到鞏固。

第四步：計算機硬件知識

做過性能測試的都知道在性能測試過程中硬件性能也是一個非常重要的指標、CPU、內存、IO、帶寬等等、如果你是做硬件測試的。那么就更不用說了。交換機、路由器、防火墻這些設備都需要有所了解。

第五步：數據庫測試

MySQL數據庫

MySQL簡介、命令行工具以及數據管理、MySQL數據查詢（條件、分組、聚合函數、排序、分頁、連接查詢、自關聯、子查詢）、內置函數、項目練習、數據分表、Python操作MySQL。

Redis數據庫

Redis簡介、客戶端和服務器、數據類型(string、hash、list、set、zset）、各種數據類型操作、Python操作Redis、主從、集群。

第六步：項目實戰

最好參與真實項目的測試工作，積累真實項目的測試經驗。

通用技能上：1.基本計算機知識（操作系統，數據庫，通訊協議原理，熟悉至少一門編程語言）2.基本軟件測試知識（各種測試理論，測試方法論，測試用例編寫，缺陷界定標準，軟件質量評估）3.簡單項目管理知識產品、系統認知：1.熟悉所測產品功能，能夠將產品文檔內描述的UC轉化成TC，這個最最基本2.熟悉所測產品的一些隱藏需求或者功能（業務上的進階能力）打個比方，支付公司上一種新的支付渠道，熟悉業務的測試人員應當可以預見到這次升級可能會對前段界面、系統賬務、各類報表等各個模塊造成影響，從而一并納入測試范疇。要知道，很多時候，即便是接入這些渠道的產品經理，也不一定會在Prd或者UC中對這些可見影響項一一列出，這需要經驗和責任心。性格上：1.有牛皮糖屬性的為佳，越“不要臉”越好測試工程師，在很多公司，和研發是有業務上對立屬性的（雖然從宏觀角度上來說，都是為了提高軟件質量服務）。測試工程師提交的BUG越多，意味著研發工程師工作質量越差，需要返工的工作量也越大，甚至會影響績效，所以測試工程師有時候很容易得罪研發部門。一個可以相對堅持原則（比如3級BUG以上一定要改），又能拉下臉和不愉快的研發工程師保持較好關系的測試工程師，會對項目質量起到很關鍵作用。說到底，又能做事（發現BUG并督促修改），又會做人（該進的不讓，該退的絕對給面子，最大化消除部門間矛盾）的測試工程師，是十分難得的。2.有異想天開屬性的為佳這個只可意會，不好言傳的。在我帶過的團隊里，的確有那種奇葩……經常會用令人匪夷所思的方式找出BUG，這是天賦。3.會“偷懶”的為佳這里的偷懶不是指上班發微博聊天混日子，而是能夠利用已知資源對枯燥乏味的測試工作進行優化的同學。說個實例：我以前公司曾經上過一個“授信”項目，做過金融類項目的同學大家都知道。授信項目的測試用例真可以說是相當變態，隨著賬期、滯納金率、手續費率、利息率、本金、還款情況的不同，可以衍生出無比多的用例，同時每個用例進行編寫時，都要仔細根據規則計算預期結果的資金狀況，非常費力。咱部門一個小伙子，頭一天晚上拿了PRD，第二天晚上就利用Excel寫了一個固定某些賬期下不同情況下的各項資金計算工具(有一些小BUG，無傷大雅)……大大減少了兄弟們按計算器的工作時間。這種“懶”員工，你是領導你喜歡不？事情沒完，在實際測試的過程中，我們發現一旦研發修改了BUG，會引發其他用例的大崩潰（這類項目真悲劇，牽一發動全身），每次版本升級我們都不得不進行全面的回歸測試。太坑爹了，這不是要命么？聰明的測試同事們又想偷懶了，他們在數據庫端寫了一個數據匹配工具，每次新跑用例就拿正確的（已保存）數據文件自動去比對新產生的文件，自動返回比對結果。兄弟們再也不用每次回歸都一行行打SQL去查數據了，棒極了。在研發修改BUG之余，他們自己寫了一套存儲過程，可以實現數據的自動回歸和增量備份，再也不用每次把所有數據擦光從第一個交易日跑起了，棒極了！說了那么多，其實就一句話：干一行，愛一行。

美術培訓課程體系

少兒美術課程體系大綱 少兒美術課程體系大綱，兒童美術培訓在培養兒童的觀察力、想象力、創造力等方面都具有重要意義，所以很多家長都會為孩子報名參加美術課程，下面整理了少兒美術課程體系大綱。 　　少兒美術課程體系大綱1 一、教學目的 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。 二、教學要求： （一）低年級 1、 通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。 2、啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。 3、幫助學生認識常用色和平面形。運用多種材料和工具，進行繪畫表現和簡單的工藝制作 。 4、培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創造能力。 （二）中年級 1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評 價。 2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。 3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法。進行和自己生活切近的設計與制作。 4、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想像力和創造能力。 （三）高年級 1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。 2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。 3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。 三、教學內容： （一）低年級 1、 認識平面形和組合平面形，運用多種工具進行簡單表現。 2、 認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等常用顏色，學習用平涂等著色方法。 3、 以添畫、寫生畫、記憶畫、想像畫等形式表現自已熟悉的生活。 4、 學習以簡便的材料，運用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡單的平面圖形。 5、 學習對稱形紋樣和不對稱形紋樣知識，并作練習。 6、 用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。 7、學習運用揉、團、搓、捏、結等方法，制作簡單的立體造型。 （二）中年級 1、欣賞與兒童生活接近的優秀美術作品。 2、用線描的方法進行簡單的寫生練習。 3、學習原色、間色等色彩知識，用毛筆等工具作調色練習。 4、通過記憶畫和想像畫，表現自己最感興趣的事物。 5、制作簡單的紙版畫。 6、運用各種材料和方法進行二方連續紋樣的練習。 7、選用簡便的材料，運用多種方法，設計制作生活用品或模型。 （三）高年級 1、 欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。 2、認識立體物的透視現象。初步學習運用線條表現立體物。 3、學習簡單的構圖知識。 4、了解色彩對比和冷暖的知識，進行色彩練習和表現。 5、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。 6、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。 7、進行重復、漸變的平面構成練習。 8、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動。 9、運用學過的美術表現方法為兒歌、故事或學生作文作插 圖。 10、運用已學過的美術知識進行綜合練習。 四、選擇教學內容的原則 （一）小學美術課教學內容的選擇，要有利于對學生進行審美教育，提高學生的審美素養。 （二）教學內容應體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。 （三）美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。有條件的地方可增加電腦美術、陶藝等內容。 （四）美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。 （五）美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力。 （六）要貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇要注意聯系學生生活的實際，要按 10-20％的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。 （七）美術教學內容的選擇要少而精并盡量注意學科間的聯系。 （八）在符合人綱規定教學要求和確保大綱規定知識點的前提下，允許各階段的教學內容 有不同的編排組織方式。 五、教學中應該注意的問題 （一）教師要認真貫徹本教學人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙某，培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。 （二）要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。 （三）教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。 （四）要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。 （五）學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。 六、積極改善美術教學條件 各級教育行政部門和學校要采取有力措施，積極創造條件，建立美術專用教室，逐步增添美 術教學設備、圖書資料、教學掛圖及幻燈、錄像和多媒體，同時提倡教師和學生自己動手制作一些簡易教具和學具。 七、美術教學評價 教學評價的目的是為了對教學活動進行有效的調控，以提高教學活動的效益教學評價主要 針對的是教師的教學行為與效果 和學生的學習行為與效果。教學評價的依據教學計劃和教學大綱的有關規定。美術教學的評價要符合美術學科的特點，體現美術教學的特殊規律。對美術教師教學的評價要重視其教學態度、教學過程與教學效果。對學生美術學習的評價要 盡可做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創造和個性發揮，即著眼于實際成績 ，更注重未來發展。 　　少兒美術課程體系大綱2 第一階段：3-4周歲 結合妙趣橫生的題材，設立啟智課堂、為了讓幼兒啟智，幼兒完成吹畫、DIY手工、創意粘土、折紙、剪貼、撕畫等，提升孩子對于自己身體的控制能力,動作的協調性増進,促進子孩子的想象力與創造力的發展。 第二階段：4-5周歲 此時是促進孩子聯想與想象力的時期,通過美術的`引導以及不斷的車富畫面,不斷的促進孩子思維能力的發展 第三階段：5-6歲 想象力的黃金時期,孩子觀察力正在快速發展,設立了兒童創意繪畫課堂，注重內容而非注重技巧,通過繪畫最大程度上激發孩子空間感與邏輯思維能力的建立。 第四階段：7-8周歲 設立專業繪畫課堂，畫面促進孩子左右腦分工均衛發晨,并通過深入的團隊合作,促講孩子的團隊意識，培養孩子們的專業繪畫能力，以及獨立創作的能力和增強合作能力與交際能力的發展。 少兒美術培訓的真正目的 歐美國家都非常重視兒童的早期美術教育，這是由于兒童美術培訓在培養兒童的觀察力、記憶力、想象力、創造力及手腦協調能力、審美能力方面具有開發其潛力的重要意義，有著其它學科所不可替代的作用！ 在給孩子報讀興趣班的時候，父母都會覺得英語對孩子的前途很重要、國學能擴大知識面、音樂能培養氣質，都會選擇這些熱門學科，而相對來說，兒童美術培訓班得不到應有的重視。但孩子上兒童美術培訓班好處多多，主要是以下幾點： 記憶能力的提高 兒童美術培訓能提高孩子的記憶力。也許看到孩子毫無“藝術感”可言的繪畫，大人們的第一反應是“信手涂鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點，那樣就說不上“想象”了，如蘋果，因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創造。但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維里缺少對孩子作品的理解成分。在他們看來，一個小圈圈就是一片云朵、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”喔！ 孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來。甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創作性是最高的，幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內容并不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。 觀察能力的提高 當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級~，那是無敵~時，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發現，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態出現在他感知的世界里呢？ 其實這就是孩子觀察能力的表現，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節，他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩呢。 想象能力的提高 為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？ 因為我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規矩、真實的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會唱歌，太陽長胡子，小兔子拿著氣球，電視機長著兩只手……這正是想象力的最好表現。 對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因為在他們眼里，世界本來就是豐富多彩的。 　　少兒美術課程體系大綱3 讓孩子學習少兒美術的目的 孩子學習少兒美術對他們的素質能力提高大有益處。素質能力是對一個人綜合能力的全面衡量，素質教育是否成功，首先應該是看教育者所運用的教育手段是否讓受教育的孩子在基本素質能力上得到了提高。看他們的觀察力是不是更敏銳了，他們的記憶力是不是更靈活更牢固了，他們的思維能力是不是更敏捷活躍了，他們是不是更喜愛學習了，他們是不是在遇到問題、遇到自己沒做過的事情時更加敢想、敢試、敢做了。試問，孩子拿十次獎與孩子主動學習精神的提高，孩子畫幾張漂亮的畫與基****力的提高，這兩者之間您更愿意選擇哪個呢？讓孩子學習少兒美術，應該以提高孩子的基本素質能力、提高孩子的審美情趣作為第一目的，作為是否達到了預期目標的標準，拿獎或畫漂亮的畫應該是這種教育的副產品。 具體到畫一幅畫來講，它之所以能對孩子的素質能力提高大有益處是同它自身的特點分不開的。畫一幅畫，從開始到完成，它的整個過程同少兒美術人的眼睛、大腦、心靈、手，甚至身體的各個部位都有密切的關系。細致、敏銳的觀察能力，對所畫的內容的完整、靈活的記憶能力，在少兒美術時還需要調動自己豐富的想象力。少兒美術的人還應該敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達出來，這正是一個人的創造能力的表現。畫好一幅畫還需要雙手與身體及頭腦之間的協調與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入，這一切不正是一個人的素質能力所應該具備的嗎？如果在輔導孩子少兒美術時把它們作為第一目標，這個目的達到了，同時也等于為孩子成為畫家、為孩子的作品獲獎奠定了良好的基礎。即使沒有使自己的孩子成為畫家或獲獎，您的教育也同樣是成功的，因為干任何事情，第一目標所達到的一切都是必不可少的條件。 從教育角度講，幼兒由于自身發育的特點，他們對圖像的感知、識別和記憶的能力特別強，對幼兒來講并不適宜過早地接受文字、數字等等比較抽象的帶一定邏輯性的知識內容。孩子們認識周圍世界更多的是通過形象的游戲性的活動。一般的繪畫活動正符合形象性和游戲性這兩個特點，絕大多數孩子都喜歡美術活動。在少兒美術時，不一定要有高難度的技巧，也不一定要有高檔的材料。我們為什么不能借助孩子們喜愛的活動方式去幫助他們更好地認識周圍世界呢？認識世界也同樣是素質教育的一個組成部分。 素質能力中還包括一項非常重要的內容，那就是非智力因素的培養。非智力因素主要是指一個人的個性品質，比如驕傲、虛榮、粗心、自制能力差、怕困難、自主能力差、缺乏獨立性、總是半途而廢等等就屬于個性質制差；反之，孩子的個性品質就好。非智力因素的培養主要靠潛移默化的教育，總是口頭地去教訓孩子應該如何如何，其效果是比較差的。要想使孩子的非智力因素隨自己的年齡和智力因素共同成長的話，就必須使非智力因素的鍛煉融匯在某種適當的活動中。從這點上講，學習少兒美術就是一種非常合適的活動。為什么這樣說呢？一個能夠自己面對實物寫生的孩子，當他從隨意少兒美術過渡到能比較客觀地去表現的時侯，當他從要大人指點過渡到敢于自己大膽去畫的時侯，他的自主能力自然就加強了。孩子開始學習少兒美術時，總是由家長幫助收拾少兒美術用具，一旦自己去做，常常丟三落四，還可能把顏料抹的到處都是，但經過鍛煉，當他們能做到自己比較有條理地去收拾用具時，他們的獨立性也就加強了。讓孩子敢于大膽地去畫，讓孩子更加細心地去畫，讓孩子少兒美術時要有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題，這一切不都同時培養了孩子們膽大心細的作風和鍥而不舍的精神了嗎？非智力因素的培養是潛移默化的，作為輔導者要有意識地在孩子繪畫學習中長期、耐心地進行培養。

設計培訓課程體系

第一，平面設計理論，主要包含了平面構成、色彩構成、字體創意、版式設計、圖案設計、元素構成、點線面等諸多基礎元素，如果說平面設計是根，那理論就是本，沒有理論作為支撐，所有的平面設計都無從展開，哪怕你在得到了一個主題之后腦海會有構思，你卻沒有辦法將這樣的構思通過多種不同元素做組合。第二，平面設計相關軟件的學習，具體要學習的軟件有ps、cdr、ai、id等，在這4個軟件當中需要做到精通的是ps、cdr、ai，id只需要做到熟練的程度。軟件非常重要，學會軟件，多元化的在生活里挖掘源源不斷的創意思維，獲得更多靈感，如此就能夠將各種各樣不同的構思快速輸出。第三，印前設計以及排版、疊印、燙金工藝等等，如果你不懂關于印刷的工藝，設計出來的東西無法上機印刷，所有的一切就是空談。舉一個例子，比如說你不知道鋼材的承重量是多少，你用承重量比較低的鋼材去支撐很重的木頭，如此就會導致房子無法建成，印前設計也是如此，它對平面設計來說很重要，畢竟大多數平面設計作品終都需要被印刷成成千上萬份、進行推廣和宣傳。

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