幼兒鋼琴教學培訓（幼兒鋼琴教學教案）

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幼兒鋼琴教學培訓（幼兒鋼琴教學教案）

幼兒鋼琴教學培訓是指為年齡在3至6歲的幼兒提供鋼琴學習的課程和指導。鋼琴是一種古老而優美的樂器，學習鋼琴對于幼兒的音樂素養和綜合能力的培養具有重要意義。

一、目標和任務

1. 培養幼兒對音樂的興趣和熱愛，提高幼兒的音樂感知能力。

2. 培養幼兒的音樂表達能力，提高幼兒的音樂才藝水平。

3. 促進幼兒的身體協調性和手眼協調能力的發展。

二、教學內容和方法

1. 鋼琴基本知識和演奏技巧的培養。

a. 教授基本的琴鍵和手指的位置，引導幼兒進行基礎的練習。

b. 教授簡單的音階和琶音的演奏技巧，培養幼兒的手指靈活性。

c. 教授簡單的節奏和節拍的概念，引導幼兒進行節奏練習和強調重點節拍。

2. 音樂理論知識的學習。

a. 教授幼兒音樂符號的基本概念和意義。

b. 培養幼兒對音高和音程的理解。

c. 引導幼兒進行簡單的音樂分析和聽辨練習。

3. 音樂欣賞和表演的訓練。

a. 培養幼兒對不同音樂風格和曲目的欣賞能力。

b. 引導幼兒參與小型鋼琴演奏，提高幼兒的舞臺表演能力。

三、教學活動的組織和安排

1. 創設良好的教學環境和氛圍，使幼兒能夠愉快地學習和表演。

2. 設計多樣化的教學活動，包括集體課堂教學、個別輔導和小組合作練習等形式。

3. 每堂課程的時間控制在30分鐘左右，根據幼兒的注意力和專注度進行適當調整。

四、評價和跟蹤

1. 對幼兒的學習情況進行定期的評價和跟蹤。

2. 鼓勵幼兒參加音樂比賽和演出，展示他們的成果和進步。

3. 和家長保持良好的溝通，及時了解幼兒的學習情況和家庭支持的需求。

五、教學團隊和資源

1. 擁有專業的幼兒鋼琴教師團隊，具有豐富的教學經驗和教育背景。

2. 提供適合幼兒學習鋼琴的教學材料和樂譜，包括簡單易學的兒童鋼琴曲目。

3. 配備合適的鋼琴設備和教學工具，以保證幼兒的學習體驗和效果。

幼兒鋼琴教學培訓是一項旨在培養幼兒音樂素養和綜合能力的重要教育活動。通過系統的課程和專業的教師指導，幼兒能夠逐漸掌握鋼琴的基本知識和演奏技巧，提高自身的音樂表達能力和藝術才華。希望更多的家長能夠重視幼兒音樂教育，為孩子提供良好的音樂學習環境和機會，讓他們在音樂的世界中快樂成長。

幼兒鋼琴教學培訓（幼兒鋼琴教學教案）

你好，備考鋼琴幼教資面試可以分為以下步驟：

熟悉幼教鋼琴課程，了解幼兒鋼琴基礎知識和開展鋼琴教學的方法。

重點準備自我介紹，描述自己的教學理念、專業經驗和教學成果。

準備教案和鋼琴演奏課件，體現自己的教學思路和針對性。

展示自己的音樂素養和音樂造詣，可以選擇演奏一些經典曲目或者進行即興演奏。

備考鋼琴幼教資面試需要全面準備，熟悉教學理論和實踐經驗，重視教學思路和教案準備，展現音樂天賦和專業技能。

關于這個問題，作為幼兒教資面試的備考內容之一，鋼琴考試需要注意以下幾點：

1. 基本功要扎實：鋼琴考試的基本功包括手型、指法、音準和節奏感等方面。需要學會正確的手指放置方式和手腕運動方式，保證手指的靈活性和準確性。還要練習音準和節奏感，能夠按照樂曲的要求精確地演奏。

2. 熟練掌握樂曲：鋼琴考試需要演奏一首自選曲目，要求熟練掌握樂曲，能夠準確地演奏出音樂的情感和表現力。需要充分理解樂曲的節奏和曲式，并在演奏中表現出來。

3. 做好演奏的準備：在面試前，需要進行充分的演奏準備。可以多次練習，熟練掌握樂曲，調整好手指和手腕的位置和運動方式。在面試當天，需要保持心態平靜，做好演奏前的熱身和調整，確保自己的狀態最佳。

4. 注意演奏的細節：在演奏時，需要注意樂曲的細節，包括音樂的情感表達、樂曲的起伏變化、音符的連續性等方面。需要在演奏中表現出音樂的美感和藝術性。

鋼琴考試需要扎實的基本功、熟練掌握樂曲、做好演奏準備和注意演奏細節。只有在這些方面都做得好，才能在幼兒教資面試中獲得好的成績。您好，作為幼兒教育專業的一種技能，鋼琴教學在幼兒教資面試中也是一個重要的考點，以下是備考建議：

1. 基礎知識準備：鋼琴教學需要掌握基礎的音樂理論知識，包括樂譜的讀法、調式、音階、節奏等等。

2. 練習彈奏技巧：鋼琴教學還需要掌握鋼琴的彈奏技巧，包括手型、音準、速度、力度、節奏等方面的技巧。可以通過練習和教學實踐來提高自己的技能。

3. 學習教學方法：幼兒鋼琴教學需要采用合適的教學方法，如游戲化教學、視唱練耳教學等，需要掌握這些教學方法，為幼兒創造良好的學習氛圍。

4. 多聽多看多練：可以多聽鋼琴曲，觀看鋼琴教學視頻，并多加練習，提高自己的鋼琴技能和教學水平。

5. 了解幼兒發展心理學：幼兒鋼琴教學需要結合幼兒的發展心理學，了解幼兒的認知、語言、情感、社交等方面的特點，為幼兒提供合適的教育。

幼兒教資面試鋼琴備考需要掌握音樂理論、彈奏技巧、教學方法等方面的知識和技能，同時了解幼兒發展心理學，為幼兒提供合適的教育。

彈琴時身體各個部位都應處于放松狀態。很多學員容易出現錯誤，是因為身體離鋼琴的距離或太近或太遠。雙腳距離在一到兩只腳的長度即可，避免腳和腿交叉扭在一起。

如果是電子琴的話，對準琴的正中，坐在琴凳前的1/2處，背挺直，上身略微前傾。離著最近的一個就是中央C。

鋼琴是幼兒教育資格證中的常見考試科目。

備考需謹慎。1.就備考鋼琴而言，需要花費大量的時間，左右手小節練習以及彈奏能力都需要大量練習。

因為考試將鋼琴作為表現能力的考核，在面試中所得的分數對最終成績影響較大。

2.建議備考者將自己最擅長的曲子練得爛熟于心，并適當練習較難的曲目，正式面試之前，要深入理解考試要求，例如強拍弱拍的概念，以免考試不過關。

3.還可以通過參加線上或線下鋼琴課程，培養相應技能，積累經驗，提高鋼琴成績，這樣有益備考。

幼兒鋼琴教學心得體會

我的女兒，從4歲半開始學鋼琴，到現在已經5個年頭了，談談我的經歷，希望對你有幫助。

孩子學琴，家長不懂到底有必要陪么。這其實涉及兩個問題：

不懂能幫助孩子練琴么？

經歷告訴我，可以。為什么呢？分析了一下，主要有以下原因。

1、孩子需要一個粉絲

練琴，就意味著孩子要把一部分游戲時間用于練琴。對于游樂至上的年齡，讓孩子體會到練鋼琴的興奮是很重要的，最好的就是當孩子的忠實粉絲。

2、孩子需要一個助手其實，大多數家長在孩子學習前都不是很懂，其實孩子也一樣，不過但有一點我們比孩子強，就是不管懂不懂，我們都能記住老師提到的建議和要求。我可以當孩子的助手，及時適度的給孩子提醒，不斷的改進和提升。有沒有必要陪孩子練琴

這道題，和有沒有必要陪孩子作業一樣，無標準答案。

孩子希望有獨立的空間，那么我們就自覺退出，但要注意，結束后，請孩子給我們表演一曲，然后獻上祝福。

孩子不能專注練琴，那么我們可以在一旁陪伴，但要注意，中間請勿打斷。音樂會的基礎禮儀，結束后進行鼓掌，點評也應該如此。

外行老媽總結的陪娃練琴金句

1、我想聽聽你彈《**》，這是我最喜歡的曲子——鼓勵促進價值感，引發持續力。2、嗯，你的節奏穩定了很多，16分音符的連彈更流暢了——老師的要求套入，提出進步。不用管事實，孩子都會注意和進一步改善，這比直接說哪里不好更有效。

3、需要我陪著你當聽眾么？或者 我可以陪著你，在一邊看書，你覺得呢？——確認孩子是否需要陪伴，尊重孩子。

4、上次老師提醒的內容是什么來著？我有點記不清了。

陪孩子練琴需要講究方法，作為一名鋼琴教師，常常聽到琴童家長抱怨：每天都要為了彈鋼琴而和小孩“斗智斗勇”。針對這種情況，我有以下幾點心得和大家分享。

首先 讓孩子先彈再玩，享受自由時間 。好動是兒童的特點，長時間保持同一姿勢地練琴，確實會使他們感到難以忍受。不妨與孩子約定，“彈完琴可以玩20分鐘”或是“彈好琴就可以看一集動畫片”等等。對孩子來說，最大的價值是體驗了完成學習任務后的放松心情，這將有助于孩子今后形成正確的學習態度以及學會積極地自我調節。特別注意的是如果孩子的確乖乖地彈了琴，爸爸媽媽就一定要兌現承諾。

其次 給孩子精心布置琴房 。 小孩愿意學鋼琴，大多是出于對鋼琴的好奇，還會有一絲淡淡的“鋼琴是我的”的自豪感。若要使孩子始終保持對鋼琴的這份親近感，就需要家長讓琴房洋溢著溫馨的氛圍。　在初學鋼琴時，可在琴上放一個孩子最喜歡的玩偶。當孩子在彈琴的過程中感到厭煩時，他會下意識地抱一抱玩偶緩解一下情緒，繼續練琴。當孩子已經習慣于練琴時，再換個性化的\"自我評獎\"的環境，比如在鋼琴上放一個漂亮的花瓶，當孩子自己感覺彈得滿意時，可以插上一朵獎勵的花。也可以在琴房內布置一個別致的\"信息發布欄\"讓孩子用圖示或符號進行自我評價。將孩子心中的期望與練琴的結果建立起直觀的、可見的聯系。這種無聲無息的激勵，遠遠勝過父母坐在孩子身邊的語言。

最后 當孩子彈鋼琴遇到困難時家長要提供情感支持。孩子學琴半途而廢的原因大多是“卡”在了困難上，而父母的一再指責，與學成的同伴相比較，都會進一步導致孩子因懼怕、焦慮而抗拒、放棄。其實，由于孩子年幼，心理發展尚不成熟，行為不能自控，非常需要父母在“危機時刻”的情感支持。父母怎么樣做呢？ 第一 練琴前，和孩子一起商量彈到困難的部分時“爸爸媽媽會在身邊支持你”。第二 當孩子反復練習后，仍無法越過某一道坎而要放棄時，父母不必多說什么，只要撫摸孩子片刻或在孩子的臉頰上親一親，表示對孩子仍然充滿愛和信任。第三 告知孩子新的練習曲由他自己靜心地練(可以分段練習)，而父母會在外面認真地聽，成功了就會進來祝賀。哪怕一點小小的進步，父母也要及時進入琴房和孩子分享前進的喜悅。

開始一兩個月家長稍微陪一下，后面就不要陪了。只需要眼睛盯著看他每天有沒有按老師規定練習。沒有的話要督促一下，必要時懲罰一下，慢慢養成習慣就好了。

幼兒鋼琴教學教案

崗位職責：

1.承擔鋼琴教師或配課教師課程的講授任務；

2.參加編寫、審議新教材和教學參考書；

3.完成教學部門安排的其他任務；

4.承擔精品小班和一對一課程的講授任務，組織課堂討論；

5.承擔課程輔導和答疑，教學大綱的和教案的設置等工作。

任職要求：

1.正規音樂學院鋼琴專業本科及以上學歷；

有一年以上少兒相關教學經驗；

善于與家長溝通，有親和力；

教學方式靈活，能夠調動學生的積極性；

4.熱愛鋼琴教學工作，能勝任兒童、成人一對一鋼琴的教學，熟悉鋼琴考級流程；

5.有良好的教師職業道德，有責任心，認真踏實，長期穩定。

幼兒鋼琴培訓心得體會

蘿卜青菜，各有所愛，有的人喜歡 唱歌 ，有的人喜歡跳舞，但我喜歡彈鋼琴……接下來是我為大家整理的鋼琴心得 范文 集錦，希望大家喜歡! 鋼琴心得范文集錦一 鋼琴其實具有魔力與奧妙的，它能引人入勝，浮想聯翩。 鋼琴，是我接觸的第一樣樂器。媽媽說，我第一次碰到鋼琴時樂個不停，爬上鋼琴，用手腳踩著琴鍵，每發一個音我就哈哈大笑，笑時的聲音活像老母雞。從那以后，我對鋼琴有了一種神往。 長大一點后，我就開始學著接受過鋼琴培訓的表弟的`樣子，彈出“叮叮咚咚”有韻律的琴聲。表弟在一旁嘲笑我，說他考上了鋼琴四級，我追不上了。我不放棄，鋼琴的魅力給了我的信心與勇氣。 再長大一點，我決定去音樂老師那培訓。在老師家，我發現有許多古色古香的茶具、凳子擺在一旁，散發出陣陣幽香，讓人神清氣爽，心靜神怡。我想：多么愜意、靜謐的環境，音樂家的靈感大概是從這樣的環境中得到的吧! 正式開始彈琴了。老師說，彈琴時手如拿著個雞蛋，每回按琴鍵時要鏗鏘有力。聽了老師的教導，我換好手式，小心翼翼地嘗試。而初來乍到的我對 五線譜 一無所知，只明白左邊的音細，右邊的音沉罷了。老師知道后耐心地教我識別“哆”、“咪”、“啦”等音。我常辨不清哪個是“哆”，哪個是“西”，為此花了不少功夫。 識別了五線譜，老師握住我的手，開始彈一首《春天》。我聽著音樂，仿佛出現了生機勃勃的春天：萬物復蘇，到處鳥語花香，地上的紅花綠草在爭奇斗艷……隨著一聲尾音，我從萬紫千紅的春天走了回來。開始獨自演奏《春天》了。 “啊呀!又按錯了……”隨著我的尖叫，一首優美的鋼琴曲多了一個不知名的音符。 我從頭開始，一本正經地彈了起來……“咚……”隨著一聲低沉的尾音，一首完美的《春天》結束了。老師拍手叫好，在一旁的姨姨也點頭。“叮叮叮”點鐘響了起來，一節課結束了，我戀戀不舍地離開鋼琴，還不時回頭望望…… 鋼琴如生活，是一首永遠彈不完的小曲，我們得認真、嚴肅對待每一個音符，讓我們用心感受琴聲，用心感悟人生。 鋼琴心得范文集錦二 我從5歲時開始 學鋼琴 的，已經學了6年，彈鋼琴已經成為我生活中不可缺少的一部分。回想起學琴時的酸甜苦辣，也給我的生活增添了不少情趣。 記得是剛上幼兒園的時候，我偶然在電視上看到了一位年輕女孩兒在彈鋼琴。那嫻熟靈巧的手指在琴鍵上躍動，優美的鋼琴聲真讓我無比癡迷。過后，因為小時候看見什么都覺得稀奇，天真的我，就吵著鬧著要學鋼琴。恰巧，我所在的幼兒園里有一位老師正在教鋼琴，于是，媽媽便為我報了名。從此以后，我認認真真地跟著老師學鋼琴，因為家里還沒買琴，所以回家我總是捧著琴譜念半天。一個月后，媽媽看我“學鋼琴”刻苦認真，就為我買了一架鋼琴。看著黑白相間的琴鍵，再加上媽媽為我買的公主輕紗琴套，我愛不釋手，撫摸個不停。上學后，我每天放學都先練一小時的琴，考級時還要練上七八個小時。天天練，月月練，兩三年下來，我終于感到厭倦了，再也不想練琴了。可事實由不得我，我只好強迫自己練鋼琴。一次，在一本書上，我看到了這樣一句話：“表面喜歡并不是愛，而發自內心的喜歡，才是真正的愛。”回想起來，當初，我不就是自己鬧著要學鋼琴嗎?如果半途而廢，那我之前所有的努力，就等于前功盡棄。于是，我堅強起來，學了一首首名曲：《獻給愛麗絲》、《夢中的婚禮》、《童年的回憶》、《梁祝》、《羅密歐與朱麗葉》…… 我已經成功地考上十級。平日，我經常彈些世界名曲，悠揚的琴聲在家里回蕩，鄰居無不說我琴彈得好，當聽到這些話時，我都十分高興和滿足。我激動時，彈激烈的曲子;高興時，彈活潑的曲子;傷心時，彈憂傷的曲子……鋼琴為我帶來生活中的充實與愉快，雖然在學琴路上我有過磕磕絆絆，有過無數委屈，但鋼琴還是為我帶來了無窮樂趣，音樂還是為我帶來了無限憧憬!我相信：只要堅持，就一定會成功，一定會有美好的明天! 鋼琴心得范文集錦三 在我記憶的星空中有許許多多的第一次。但是那顆最大、最亮，使我記憶最深的還是我第一次學鋼琴。 那是一個夏日的早晨，太陽烘烤著大地。我被媽媽拉著，滿心歡喜的跑向了少年宮。為什么呢?因為我要學鋼琴了。 剛開始的一堂課，老師教我們認識了五線譜，認識了高音和低音。我從這時喜歡上了鋼琴。但是接下來的課程使我對鋼琴的好感蕩然無存。 終于，我盼來了第二節課。老師讓我們現在鋼琴上認識了朵，來，咪，發，唆，拉，西，哆著八個小音符。她讓我們擺好標準姿勢把手放在鋼琴上面，但不許亂按。只要姿勢不正確，就用戒尺來抽打手臂。 我已經快被折磨的要瘋掉了。 我終于忍不住模仿媽媽的語氣向老師發微信請假。我暗想：“這真是一個不錯的主意!”其實媽媽一直都知道我在逃課。一次正是上鋼琴課的時間，我恰好在外邊瞎轉悠，結果遇到了媽媽。媽媽并沒有驚訝，而是語重心長的對我說:“寶貝，做事和學習都要持之以恒，不能三分鐘熱度，這樣是成功不了的.。” 聽了媽媽的話，我又專心致志地學了起來。最后我站在了夢想的舞臺上，想到了媽媽對我的教導，因為堅持不懈，我才能繼續學習鋼琴，因為能繼續學習鋼琴，我才能站在夢想的舞臺上，所以這些都歸根于媽媽的教導和我的堅持不懈。 也許在成長的道路上我們會遇到一些坎坷、曲折、磨難。但是我請你們不要退縮，要勇敢的面對，要堅持不懈，我相信總有一天我們會成功。 鋼琴心得范文集錦四 有的同學課余生活是搜集各種硬幣，有的同學是 學舞蹈 ，有的是學奧數，還有的是登山。而我的課余生活非常豐富多彩，有學彈鋼琴，有 種植 ，有 學書法 ，有和小鄰居玩耍……。其中我最喜歡的是彈鋼琴。小時候我經常聽鋼琴大師的演奏曲，他們打開了我心靈里欣賞美的窗戶。現在長大了，我吵著要學鋼琴，爸爸媽媽答應了，于是我迫不急待地走進鋼琴教室，開始了學鋼琴。 可是學鋼琴并沒有我想象中的簡單，剛開始我覺得很枯燥，因為彈的曲子不好聽，彈下來的聲音也不干脆，并且軟綿綿的。練了幾個星期后，我彈得干脆利落了，猶如靈巧的小雨點滴落在屋檐上，我越彈越輕松。慢慢地，又有點難了，因為又有滑音，又有跳音，滑音又分成有拍子的和沒拍子，有拍子的，我把它彈成半音，沒拍子的，我就干脆沒彈出來。這真是一條大大的攔路虎。媽媽鼓勵我說：“別著急，慢慢來，我相信你想做的事一定能做成!”聽了媽媽的話，我又重新找回了信心。我從那時起，每天認真練琴，終于我彈會了滑音，彈會了跳音。意志勇士趕走了這條攔路虎。現在的我都可以弱小小樂曲了。彈出來的曲子仿佛是自然從我指尖流淌出來了。我太開心了，因為我能夠表達各種自然界的音響和小動物的動作了，每天我用這些方式來表達我的心情，比如我開心時，我就彈“小兔子”，一天都過得很順時，我就彈“流水”，每當我過得不開心時，我就彈“小老鼠”。 彈鋼琴使我的心情放松，彈鋼琴使我學會了享受美，聆聽美。鋼琴真是我的好伙伴，我一定要繼續學好鋼琴。 鋼琴心得范文集錦五 我學鋼琴之路可謂是坎坷的。 二年級暑假，媽媽決定讓我去學鋼琴。那時，我們大院有一位初中音樂老師，她門下有許多學生。70元一節課，并不是很貴。雖然我很愛聽鋼琴曲，大院播放的鋼琴曲我曾聽得如癡如醉。我只想聽，并不想彈，因為那真的太困難了，用手指在琴鍵上飛快地彈奏，對我來說簡直比登天還難。 8月份的一天，我在江邊遇到一位叔叔。他用學生濃重而懇求的聲音對我說：“你應該到劉老師家學琴。”“不!”我堅決地說，隨后便飛快地跑回家。到家里，媽媽對我說：“明天晚上帶上書，和我一起去劉老師(鋼琴老師)家學琴。”一邊說，一邊把一疊書遞給我。我看了看書，翻了翻，白底黑字符頓時呈現在我的眼前，復雜而凌亂的音符看得我一頭霧水。許久，我用哀求口氣問：“能不能不學?”“不行，必須去!”媽媽說，“它可以讓你的心情好起來，何樂而不為呢?”就我踏上了學鋼琴的征途。 到了鋼琴老師家。剛坐在沙發上，一個高高的人出現在我的視線中。鋼琴老師有點瘦，但十分有力氣，鼻梁上掛著一副眼鏡，黑黑的眼珠子中透出深邃的目光;雖然是我的老師，但十分矜持，沒有絲毫的隨便。她的身上套著長而輕的絲衣，十根修長的手指是那么的引人注目。看來，她并不是一個喜歡嚴厲的人。我剛坐到鋼琴椅子上，劉老師就捧起我的書，用大拇指和食指捏住書角，來回翻看，隨后把書架在鋼琴架上，拿出一支筆，開始上課。在這僅僅45分鐘的時間里，我明白了中央c，并找到其位置;我輕輕按了幾下，感受到了鋼琴的魅力，并由此吸引了我，好像交上了一個朋友。這一課仿佛是那么漫長，我也開始對學鋼琴感興趣，從此開啟了我的興趣之門。 一月復一月，一年復一年，在這段時間里，我學鋼琴的成績在穩步上升。從白鍵到黑鍵配合，從低速到快速，我增長了記憶，增多了知識。等到了五年級時，我不再滿足于盲目地對著音符彈曲子，我開始收集有關音樂人士的介紹。貝多芬，莫扎特，肖邦……這些如雷貫耳的名字早已在我的心中扎下根。從他們創作的曲子中，我深切地感受到了不同地方的音樂風格，意式、德式、彼式，我懂得了很多。這，也見證了我學鋼琴的好處。 從最初的不愿學到對鋼琴的癡迷，這是我的變化。我從中找到了益處，也找到了無窮的樂趣。我認為：學一門藝術，它會給你很多幫助。 鋼琴心得范文集錦相關 文章 ： 1. 鋼琴學習心得3篇 2. 個人學鋼琴心得體會4篇 3. 鋼琴培訓心得體會6篇 4. 個人學鋼琴心得體會4篇 5. 2020年鋼琴教師總結范文五篇 6. 鋼琴培訓學習心得體會 7. 鋼琴培訓心得 8. 鋼琴教學法心得體會(2) 9. 鋼琴教學法心得體會

幼兒鋼琴啟蒙教學

1. 少兒鋼琴啟蒙用什么教材比較合適 既然是啟蒙，基礎就非常重要，尤其是手型方面的問題，啟蒙的時候不注意，以后很難改。再一個就是，盡量讓孩子懂點簡單的樂理知識，要讓孩子明白譜子的演奏方法，以減少孩子對老師、家長以及陪練的依賴，現在很多學生都是老師把知識嚼爛了喂給他們，他們對拍子、節奏什么的根本就沒有概念，相等難度下，換個曲子就不會彈。在啟蒙階段就培養孩子的獨立學習能力，剛開始可能會慢，但是漸漸地，效率就出來了。 2. 鋼琴啟蒙是一對一教學還是小班教學 一對一,老師可以花全部的精力在一個孩子身上,孩子也會用心的多,畢竟大眼瞪小眼的距離。而小班教學孩子多,老師分心,并不能太好的進行教學,影響教學 3. 如何正確啟蒙孩子的鋼琴教育 鋼琴是現今社會開發兒童右半腦與智力最有效的途徑之一。而兒童鋼琴啟蒙階段則是兒童學習鋼琴過程中一個非常重要的階段。啟蒙階段直接影響著今后的發展。兒童鋼琴啟蒙教學應先從學習正確的彈奏姿勢開始，再分四個階段學習。第一階段學習非連音奏法，第二階段學習連音奏法，第三階段學習跳音奏法，第四階段學習將三種奏法進行綜合練習。兒童鋼琴啟蒙教學還需要教師選用適合的教材和家長的配合與輔導。家長的配合與輔導在兒童鋼琴啟蒙教學中也起著非常重要的作用。關鍵詞：兒童鋼琴啟蒙教學 連音奏法 非連音奏法 跳音奏法 教材選用家長的配合與輔導現今社會，鋼琴在全世界許多經濟發達的國家已成為兒童學齡前音樂教育的首選樂器。這一方面上因為鋼琴本身所具有的無可比擬的豐富表現力；另一方面因為鋼琴是所有樂器中唯一能讓兒童以最輕松自、最沒有負擔的姿勢坐著演奏的樂器；更重要的是科學家們長期研究表明，學習鋼琴是開發右半腦和兒童智力最有效的途徑。學習鋼琴不僅使兒童的腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入并協調配合，還能使兒童的組織能力協調能力、指揮能力、閱讀能力、記憶能力、分析能力、理解能力、想象能力、聽辨能力，以及觀察力、注意力和忍耐力等各方面都得到明顯的發展。所以有人說，學鋼琴的孩子會變得更加聰明能干。在我國，鋼琴的普及教育是隨著國家的改革開放迅速發展起來的。一個以兒童為主體的全國性的社會教育園地已經形成，其規模之大在世界音樂史上都是從未有過的。正規的、合格的鋼琴教師人數遠遠趕不上日益壯大的琴童隊伍。于是出現了師資隊伍魚目混珠，參差不齊的情況：有些對鋼琴教學一知半解，有的自己根本沒有正規學過鋼琴的人也掛起了鋼琴教師的牌子，使不少家長上當受騙，苦不堪言。如果廣大的琴童家長都能懂得一點鋼琴啟蒙教學與輔導的常識，情形就會大大不一樣了。“啟蒙”又稱為“入門”，就是為使初學者得到基本的、入門的知識。在鋼琴學習階段劃分問題上，有人將其劃分為三個階段：初級階段、中級階段和高級階段，啟蒙教學階段歸入初級階段，也有人將啟蒙教學單列為一個階段。后者意在突出強調啟蒙教學的重要性，以期引起人們的足夠重視。在教學實踐中，我們常常聽到這樣的論調：“程度深的教不了，一點都不會的還不好教嗎？”“先找個老師學了再說，以后再換個好老師。”在這些人看來，啟蒙教學是從零開始，是最無關緊要，是最簡單不過的事了。恰恰相反，鋼琴啟蒙教學既不是一件簡單的事（俗話說：萬事開頭難，鋼琴教學也是如此），更不是上件無關緊要的事。鋼琴啟蒙教學直接影響學生今后的發展前途。因為鋼琴啟蒙教學猶如蓋建高樓大廈，要先打好地基，如果地基不結實或者打歪了，樓是蓋不高的，即使勉強蓋上去了，遲早也會倒塌。成功的啟蒙教學使學生熱愛鋼琴藝術，繼而打下堅實的基礎，以便向更高的層次發展。不負責任的啟蒙教學會誤導學生和家長，以至因“先入為主”而養成許多不規范的，甚至是錯誤的習慣和方法。今后即使遇到好老師，也難以糾正過來，往往不得不半途而廢。兒童鋼琴啟蒙教學的對象多為學齡前兒童，一般以五周歲左右開始學琴為宜。年齡太小，柔軟的手指難以適應鋼琴鍵盤的重量；年齡太大，則會錯過腦神經發育的最佳時期。兒童鋼琴啟蒙教學第一步應從學習正確的彈奏姿勢開始。正確的彈奏姿勢包括正確的坐姿和正確的手形。演奏者坐的位置要對準鋼琴正中，座位高低以小臂與鍵盤同一水平，座位前后以肘彎略大于直角為宜，雙腳置于踏板前，腳下墊物以膝彎不小于直角為宜。上身要端正自然，微向前傾，肩背放松，只坐琴凳的三分之一。演奏者手的姿勢應當自然呈半球形，掌關節撐起，指關節突出，手腕自然放平，肘部放松，五指立起來，用手指指尖觸鍵。 4. 鋼琴教學的啟蒙階段 在目前較流行的兒童啟蒙教材中大致可分為三種五線譜入門型，即高音譜表入門法，中央c入門法，多音入門法。傳統的啟蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入門法，目前在國內廣泛應用的《湯普生簡易鋼琴教程》1-5冊用的是中央c入門法。李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》采用了以中央c為主的入門法，突破了以往此類教材的音域局限，從3指開始學重量落下，逐步擴大到其它各個手指的方法已被公認為最好的方法。學鋼琴的啟蒙階段，其實在網絡貼吧上你可以搜索到：學鋼琴最怕走彎路 哦講的就是一個富有傳奇色彩的家長 5. 鋼琴啟蒙教材有哪些 一般上小孩子學鋼琴都是從兒初和小湯1開始學習，你去書店問問他們就知道是指哪兩本書了。 6. 小孩子鋼琴啟蒙第一節課該上些什么 我不這樣認為。有經驗的老師會先培養孩子對鋼琴的興趣。培養孩子的對音樂的敏感性。其次才是坐姿、手型、還有認識鍵盤等等一些很基本的知識。 7. 鋼琴啟蒙課程適合多大的孩子 鋼琴教育作為音樂素質培養的一種方式,作為樂器之王自然成為學習的首選。鋼琴啟蒙課正常3-4周歲以上小朋友就可以，晚一點五六歲開始都可以 8. 淺析鋼琴啟蒙教學中應注意的幾個問題 無論學什么都需要一定的方法，學鋼琴究竟需要什么方法呢？翻看一下鋼琴教法的書籍，各種各樣的方法，有的甚至連手臂的X光照片都有，鋼琴彈法的技術要求幾乎上百條、上千條。可我們培養出幾位優秀的鋼琴家？反觀十八世紀，那時，科學雖然沒有像現在這樣發達。但卻出現了許多優秀的鋼琴大師，如果說他們是天才，為什么那個時期出現的天才那么多？這就涉及教育方法的問題。實際上演奏鋼琴有技術，也沒有技術。這就看你以什么角度去看了。沒技術，就是說沒有針對手的技術。要說有技術，就是說只有針對人的技術。一個人彈琴技術的好壞，與樂譜沒多大關系，與鋼琴沒多大關系，主要與彈琴的人有關系。因為彈琴需要的是手和手臂，所以現在的鋼琴技術基本上就是訓練手和手臂的技術。可是我們大家想一想，控制手和手臂的是什么？是人的大腦、思維、意識、神經、心理等等。如果我們只注意手和手臂的訓練，是不是有些本末倒置？實際上我們還可以尋求更深的根源，什么東西可以影響思維、意識、心理呢？那就是人的性格、情緒和教育環境等因素。鋼琴技術訓練的根源是同人的性格、情緒和教育方式有一定的關系。 學習鋼琴的訓練總體可以分為：肢體（動作、神經）控制、情緒（性格）控制和思維意識（注意力、心理）控制三個方面。 一、肢體控制 :彈奏的本身需要手指、手臂、身體等肢體進行一定的動作，彈奏動作的訓練就是對這些肢體控制能力的訓練。實際上彈琴所需要的動作，只要是正常人都可以不用經過訓練就可以做到。連奏中的抬、落指的動作就像平時我們拿東西時張開手的動作，斷奏的抬、落手動作就像平時我們懶懶的坐下時手的自然垂落，跳音的抬起動作就像是我們受驚嚇急速抽回手的動作。唯一的差別是我們平時是無意之中做的，現在有意的做動作時會有一些不自然。在速度練習方面也是如此。我們在教學之中應該有明顯的感受，學生越快練就越彈不快，反而由于快速的練習會使手變得很僵硬。即使速度能夠快，大多也是連滾帶爬、亂七八糟的。如果進行一定時間的慢速練習，反而可以取得前所未有的速度。其原因就是，在超過一定速度時，由于演奏者的心理因素，會造成一定的心理緊張，心理緊張的原因一方面有可能是由于不夠熟練造成的，另一方面有可能是由于情緒和心理上的穩定性差造成的。這種緊張的情緒會造成肌肉的僵硬，使動作失去協調性。所以通過慢速練習可以使動作更協調，從而達到提高演奏速度的目的。（有關心理的問題，將在后面加以論述）我們要清楚的是，彈琴動作的訓練，不是為了取得手指前所未有的動作幅度，也不是為了練習肌肉的收縮速度。肌肉的功能是具有動作的收縮能力，而收縮的速度取決于神經的反應速度，同肌肉沒有多大的關系。肢體的控制實際上就是通過神經系統的反應，來 *** 肌肉進行運動。而反復練習的作用就是使肌 *** 有動作的自然性、習慣性和記憶性，使你的肌肉能夠完全真實地展現神經系統傳遞的信息。肢體訓練的基本原則就是："有意的自然"。 關于彈琴的動作，我們首先要明確的是，雖然樂譜上有各種各樣的標記，但歸納起來就只有三類。一類是連奏，二類是斷奏，三類是跳奏。連奏指音符之間有連線的彈奏方法。斷奏指音符之間沒有連線，也沒有其他標記的彈奏方法。跳奏指音符之間沒有連線，但有跳音、頓音標記的彈奏方法。樂譜上就只有這三種奏法。例如:倚音、波音等等的感情標記都可以歸納為連奏和斷奏兩種彈法，主要的分別就是音符之間的連線。相信只要認真分辨，很快就可以區分所有樂譜的彈法了。下面我在介紹幾個彈琴動作的要求： 1． 手型：先把手自然下垂，然后小心的保持手下垂時的形狀并抬起來放在琴鍵上，這就是彈琴要求的手型。也就是說彈琴的手型就是要把手處于最隨便、最自然的狀態。而這時的手型，也符合手心空的、手腕平的、手指能立住的手型要求，要注意的是，不要把五個手指分別放在五個琴鍵上。因為彈琴的狀態就是保持自然的狀態，在彈琴的過程中，無論多難的樂曲，多復雜的譜例、多大的跨度，都要看作是對自然狀態的一種考驗。演奏的主要任務就是要保持手的自然狀態不變。如果學生的手比較大，放在琴鍵上自然就是五個琴鍵的位置，不用特別要求。如果學生的手比較小，而非要將手指分給五個琴鍵，就必然造成手的僵硬。結果是沒開始彈琴手就已經先僵硬了，這等于是人為的給彈琴制造障礙。而且如果保持手的自然狀態，就可以讓手指隨著重心的方向落鍵，就不存在重心移動的問題。實際上重心移動的本身就是要手找到最自然的狀態...... 2． 斷奏：在保持手腕、手型不變的狀態下，將手從琴鍵上抬起，并勻速落下。斷奏的彈奏要領關鍵是要保持手腕和手型的不變，尤其是手腕，要絕對保持穩定的狀態。（動作中較易出現加速下落和落至琴鍵時突然減速的問題，這是由于心理緊張造成的。） 3． 連奏：在保持手腕、手型不變的狀態下，只運動手掌關節，將手指抬起， 9. 學鋼琴的步驟 課程該怎么安排 一，正確的鋼琴課程學習順序分三步： 1，聲音（音樂表現) 沒有良好的富有表現力的聲音，那不是音樂。太多的訓練的多年的鋼琴演奏者毫無樂感，他們的音樂感受力表現力甚至不如那些沒有經過一天音樂學習的普通人。因為音樂是符合人性的，所有人只要“人性”還在，就能領悟音樂。有老師的正確引導，可以加快這個領悟的過程，縮短領悟的時間。 2，讀譜技術 樂譜是通往音樂的導航圖，正確高效的讀譜技術，可以讓你迅速地找到“音樂本身”。優秀的鋼琴課程必須要把讀譜問題放在重要的位置，基本的讀譜技能是鋼琴學習前2-3年必須徹底解決的問題。 3，演奏技術 演奏技術是通往音樂的交通工具。沒有良好的技術體系（注：指以非連音、斷奏和連音3種觸鍵法為基礎的10多種基本技術，以及根據音樂情境生成的成千上萬中不同的聲音。），你拿著樂譜這個“導航圖”，也到不了音樂的圣地。 擁有良好的技術體系，你的交通工具就是“飛機”“高鐵”，一般水平的技術能力，你就只是擁有一輛破卡車或拖拉機，再或馬車、牛車，沒有技術能力，你就是走著、趴著往目的地。 二，鋼琴課程安 1，初級班學習時間長現在一些學生在剛剛接觸鋼琴的時候，對鋼琴非常的陌生學習鋼琴的興趣不高，所以現在的音樂培訓班會對這些鋼琴課程進行由少到多的安排，在剛開始的時候可以培養這些孩子對于鋼琴的興趣，后期的時候就可以讓孩子快速的掌握彈鋼琴的方法。2，中級班學習時間適中現在初中生一般都會報鋼琴的中級培訓班，這些音樂培訓班的鋼琴課程安排也非常的合理，在周六或者是周日的時候，基本上是在上午的8點，到中午12點4個小時的時間，給這些初中生提供練習鋼琴的時間同時對彈奏的過程，指出缺點及時的改正。 上午的時間能夠讓孩子頭腦更加的清醒。3，高級班練習時間長現在基本上是一些有一定的鋼琴基礎的孩子才會報高級的鋼琴培訓班，這些音樂培訓班對鋼琴課程的安排也符合這些孩子的接受能力，這些報告及培訓班的課程的孩子，應該對鋼琴的基礎性的知識掌握的非常的牢固同時對一些簡單的曲目也彈奏得非常不錯，所以在課程的過程中，就需要這些教師穿插一些高難度的曲目。 需要這些學生長時間的練習，一般高級培訓班他的時間大概在一天的時間。 (9)鋼琴啟蒙課程教學內容擴展閱讀： 學鋼琴注意事項 1、分與合：先分手練，左、右手都練得很熟了再合手練。2、慢與快：先慢練，慢練過程中力求求準確（寧慢勿錯）。練熟了以后再逐漸加速，直到練到曲子規定的速度。3、零與整：不要一上來就大段大段（甚至通篇）的練習，把曲子分成若干小段（盡量按樂句分段）逐段練習，練到一定程度再合并若干段練習，最后才是整首曲子的合練。4、易與難：抽出難點，重點攻關。對較難的樂句、段落、甚至是小節，都不能湊活，越是難點越要下苦功夫。每攻克一個難點就會升上一個臺階！5、看譜與背譜：看譜練習可以鍛煉識譜、視奏能力，背譜演奏是基本要求，因此看譜與背譜能力需交叉進行練習，不可偏廢。 10. 鋼琴啟蒙教育的教學方法有哪些 藝好學的教學方法是把枯燥的鋼琴課程融入到游戲里邊，把孩子帶入到一個場景里邊學習，孩子能體驗到學琴的樂趣，很有興趣。

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