少兒美術基礎班培訓

少兒美術基礎班培訓，少兒美術培訓畫室布置，老鐵們想知道有關這個問題的分析和解答嗎，相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解，那么接下來就跟著我們的小編一起看看吧。

少兒美術基礎班培訓，少兒美術培訓畫室布置

少兒美術基礎班培訓是許多家長為孩子選擇的一種培養興趣愛好的途徑。在這個培訓過程中，畫室的布置也起到了重要的作用。一個舒適、溫馨的畫室環境可以提高學生的學習興趣和積極性，為他們提供一個良好的學習氛圍。

一個好的畫室應該有充足的光線。光線明亮可以讓學生更清晰地看到自己的作品和教師的示范，有利于他們更好地學習和模仿。畫室的窗戶應該大而明亮，保證室內光線充足。為了避免陽光直射，可以選擇適當的窗簾或百葉窗來調節光線的亮度和方向。

畫室的墻壁顏色應該選擇柔和、溫暖的色調。過于鮮艷的顏色會分散學生的注意力，而柔和的色調則可以營造出輕松、愉快的學習氛圍。可以選擇淺藍、淺綠等柔和的顏色作為畫室的主色調，給人一種舒適、溫馨的感覺。

畫室的家具和設備也應該是符合少兒美術學習需求的。一張寬敞的繪畫臺可以讓學生更好地展開畫筆，發揮自己的創意。畫室還應該配備足夠的畫畫用具，如顏料、畫筆、畫布等，以滿足學生的日常繪畫需求。還可以在畫室內設置一個小型的展示區，供學生展示自己的作品，激發他們的學習興趣和自信心。

畫室的墻上可以貼上一些美術作品或藝術家的名言警句，以激發學生的創作靈感和藝術思考。可以選擇一些著名的藝術作品，如《蒙娜麗莎》、《星空》等，展示在畫室的墻上，讓學生在欣賞中學習。還可以放置一些藝術書籍和美術雜志，供學生參考和借閱，豐富他們的美術知識和視野。

除了上述的要點，還可以根據畫室的實際情況，增加一些特色裝飾。在畫室角落擺放一些植物或花束，給畫室增添一些自然的氛圍。或者在畫室的墻上掛上學生的作品，展示他們的進步和成果。這些裝飾都能為畫室增添一分溫馨和活力。

一個舒適、溫馨的畫室環境對于少兒美術基礎班的學習起到了重要的作用。通過充足的光線、柔和的墻壁顏色、適宜的家具設備和特色裝飾，可以給學生提供一個良好的學習氛圍，激發他們對美術的興趣和熱愛。希望每個孩子都能在這樣的環境中盡情展示自己的藝術天賦，感受到美術學習的快樂與成長。

少兒美術基礎班培訓，少兒美術培訓畫室布置

不建議去學美術，表面上走藝術道路，方便高考，這是誤區，首先畫畫需要特長和靈感及悟性，其次畫畫集訓一天畫至少七八個小時，還嚴重影響文化課。畫畫不出眾，反而影響高考，最好別去，還不如專心抓文化課

我認為可以的，如果你真的特別想學美術這個東西，就可以去學，不要有太多顧慮。學美術時必須要有專心的態度才能學好，要有堅持下去的毅力，如果覺得自己沒有，趁早放棄這個念頭。基礎是可以一步一步追上去的，從而水平也會相對的提高，這就是學美術的過程。這個我的觀點，望你采納。謝謝！

這點我剛好請教過大學美術老師哦，總的來說美術目前分為學院派跟民間派，大學老師的意見是學過的會有一個系統的過程，不會太差，可也正是因為學習過，比方說素描，會對畫家以后的畫有一定的影響，到一定的高度后，會很難跳出來，會束縛，當然能跳出來的都是大師了，而沒有經過正規學習的民間反而一開始就沒有束縛，天馬行空，反而更容易到達一定的高度，就像電影里的武林高手，到后面就不能再受制于招數，無招勝有招

看你想要學美術做什么

如果是興趣，當然可以學啊

只要是興趣，什么時候學都不算晚！

如果是想要走這方面的專業，可以接觸一下，看看自己的天賦

有的人在這方面很有天賦，但是有的人天賦確實不是很好

天賦好的話，當然可以學，天賦如果不太好的話，建議接觸接觸別的行業再做打算

你提的這個問題本身就有問題，沒有人天生就有美術基礎的，都是從零開始學習的。但人的藝術天分確有差異，就看你學美術是出于什么目的。當下學美術主要分為兩大原因:一是為考學，二是為個人愛好，滿足追求美的愿望，陶冶情操。如果是為考學，那要分析你是否有這個愛好和天分，否則貽誤自己。如果是為個人愛好，無論有無基礎，無論年齡，隨時都可以學習美術。

你要問清自己，學畫畫只是當做興趣，還是打算當做職業？如果為了職業，最好選擇一個口碑不錯的畫室相對系統的學習。如果是興趣，就可以自己臨摹自己喜歡的畫，慢慢來日積月累也會有長足的進步。現在的互聯網，各個專業的知識和教程都很多，可以自己先自學，跟著畫。大致了解一些基礎知識，要多練習，盡量的多畫。像速寫和素描，都是學習美術一定要牢牢打好的基礎！速寫是一切繪畫的根基，它可以鍛煉你的眼力和快速記錄所見事物的能力。可以買一個速寫本，平時出門帶在身上，看到喜歡的東西和場景就畫下來。或者你自己發揮想象想到了什么都可以畫出來。

臨摹的話，一開始先臨摹一些簡單的。過于復雜容易越畫越亂，打擊積極性。從簡單入手，由儉入奢。不要害怕，重要的是要敢于嘗試！造型能力是根基，練好了造型能力，就可以試著給作品添加顏色了。水彩和水粉都是初學者不錯的選擇～

平時多瀏覽一些好的作品，逛逛美術館或畫展。

一開始畫，可能會有些迷茫。慢慢的就還可以參加一些相關的活動，借鑒多一些繪畫界的朋友，互相學習才能進步，學到的東西才能活起來！

個人認為只要想學什么時候都能學，什么基礎都能學。只要你想學，這就是個很好的開始。

我這有一個例子，摩西奶奶。摩西奶奶(1860-1961)為安娜·瑪麗·羅伯遜·摩西的流行名。她1860年9月6日生于紐約州格林威治村的一個農場，成了一個貧窮農夫的女兒。她的父母給她取名Anna Mary Robertson。她是十個孩子中的一個。她在別人的農場工作以掙錢。此后畢生在農場度過。1887年，27歲的她嫁給Thomas Moses。他也是農場的工人，來自弗吉尼亞州斯湯頓。他們都在一個農場上工作。后來她重回紐約州，在離出生地不遠處生活了將近20年，以刺繡鄉村景色為樂。像她母親一樣，摩西太太也生了10個孩子。她的雙手被擦地板、擠牛奶、裝蔬菜罐頭等瑣事所占有。直到76歲因關節炎不得不放棄刺繡，開始繪畫。她將作品在當地展覽。她的女兒將她的畫帶到鎮上的雜貨鋪里。一天，陳列在雜貨店櫥窗中的作品引起了藝術收藏家Louis J. Cal-dor的興趣。他買了這幅畫，還想要更多。他想幫助摩西，將其作品帶到紐約的畫廊，使摩西奶奶引起畫商Otto Kallir的注意，摩西的畫被掛到Kallir的畫廊里，Kallir將摩西介紹到藝術界。

還有很多人年輕時沒有時間，退休之后才發現自己的愛好，經過努力，一樣可以成為專家。

有沒有基礎不重要，因為剛接觸到新事物所有人都沒有基礎。都需要從沒基礎到有基礎這個過程。

首選我們要先理解美術的概念：什么是美術，泛指創作占有一定平面或者空間，且具有可視性的藝術，它的劃分一般包括：繪畫，雕塑，設計，建筑。現代有些學者也把書法，攝影歸納為美術作品等......美術的理念是，讓藝術融入生活，融入思維，融入靈魂，表達出活在當下的美好生活狀態。我覺得有沒有美術基礎并不那么重要，主要是一個人有沒有學習美術的興趣以及有沒有美術的天分，這兩點具備的話應該可以選擇學習美術哦……

可以的，我也是沒有美術基礎開始學水彩繪畫和彩鉛繪畫的，只要有興趣會努力就沒問題

沒有美術基礎也可以學習美術，誰也不是生下來就會畫畫，只要你想學愿學勤學虛心求教總會有進步的。

少兒美術培訓加盟費用

建議題主辦一個自己的品牌，這里給你分析一下加盟的弊端：①　傳統加盟品牌多一個點，商業價值多10w，到500個點，該品牌商業價值提高②　你用自己的品牌換別人的品牌，是在為別人的品牌提高知名度③　捆綁別人的品牌，合約期滿后，換回自己的不會被家長認可，換回自己品牌的難度大④　建議輕易不要換品牌，加盟品牌很難脫身，且加盟品牌是在為別人輸出商業價值所以題主可以自己做品牌就自己做自己的品牌吧

少兒美術培訓

要有教師資格證。去教育局申請辦學合格證，據說比較麻煩。規模不大的話可以不注冊。少兒美術主要內容應該是：折紙、撕紙、實物粘貼；泥塑、石子彩涂與拼貼；油畫棒簡筆畫、水彩筆簡筆畫；線描裝飾畫；少兒美術鑒賞；基礎美術知識。（由于年齡問題，出于安全考慮建議不要動刀或其他具有安全隱患的繪畫工具）

少兒美術培訓畫室布置

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如何對幼兒美術興趣培養的研究步驟

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繪畫是美育的重要組成部分，也是幼兒園教育的一項重要內容，幼兒從小就喜歡亂涂亂畫，把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，無拘無束。美術活動恰恰符合幼兒的天性它不僅培養了幼兒的審美能力，欣賞能力，培養了幼兒表現美的能力，也反映了幼兒的本質，通過美術活動能生動形象的表現客觀事物，促進幼兒思維、情感等方面的發展，而在繪畫活動中興趣至關重要，實踐證明“興趣是最好的老師”，只有讓孩子親身經歷，在體驗中感到美術活動給他們帶來的無窮樂趣，才能讓孩子對美術活動感興趣，幼兒有了興趣，才有作畫的愿望，才能更迅速地提高繪畫技能，但如何將幼兒潛在的繪畫興趣挖掘，這需要我們老師不斷研究和發現，作為幼兒教師，應如何培養幼兒對繪畫的興趣？

一、 創設具有美術氣氛的活動空間，激發幼兒繪畫的興趣

提高幼兒對美的感受力，是激發幼兒繪畫興趣的前提。幼兒對新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺形象，創設一些讓孩子身臨其境的環境使孩子在活動中更為投入，教師首先的環境的創設者，不僅要為幼兒準備必要的材料，更要營造畫畫的氣氛、環境和氣氛，讓幼兒興致勃勃地開始畫畫。特別是墻飾的裝飾及各個區域的布置都應注意構思的形象變化，畫面內容生動，色彩鮮艷協調，具有童趣。如《小鯉魚歷險記》動畫片中的場景讓孩子感覺就在動畫片中，具有真實感增強了整個活動的趣味性。活動區中的美術角，應作為幼兒寫寫畫畫的平臺，當幼兒拿筆到處亂畫時，簡單的制止不如給他們準備好顏料，紙和筆，任他們盡興涂抹。有了這種氣氛，幼兒隨時地觀察美、欣賞美，可以進一步提高幼兒對繪畫的興趣。

二 運用多樣化教學手法，調動幼兒對繪畫的興趣

（一） 從玩和畫的結合中培養幼兒的繪畫興趣

古希臘的柏拉圖說：“若把強制與嚴格訓練成為少年做孜孜求學的方式改為引導興趣為主，他們勢必動力噴涌，欲罷不能。”愛玩是孩子的天性，常常提出“玩”，時時念著“玩”，我們應充分利用這一特點，讓孩子在娛樂、玩耍中學習美術知識的技能。教育內容、方法應該多樣化，應該在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中，運用一些趣味的游戲。如畫“花瓶”，老師拿著一個藏有花瓶的口袋，讓孩子閉著眼睛去摸，感覺它形狀及結構，然后由孩子們根據想像去設計這個花瓶來分析花瓶的結構原理，講評設計方案，這節繪畫課就輕松的上完了。讓幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發幼兒的創作欲望。這些由目的，由任務又帶了游戲性的繪畫活動，幼兒極感興趣，教學效果也很好。讓幼兒在玩耍中不知不覺，很自然地接受繪畫技能。

（二） 注重豐富孩子的生活經驗，調動幼兒繪畫的積極性

新鮮的生活經驗能激發兒童的創作欲望。有些孩子愛畫相同的形象，始終沒有變化，時間長了容易形成一定的概念或模式，這樣會影響繪畫水平的提高，對于這樣的孩子，首先應豐富他們的生活經驗，這是幫助孩子孩子在藝術天地里成長的重要方式，應該多帶孩子爬山、游泳甚至生活中的吃飯，刷牙等點點滴滴，都可以說是豐富孩子作畫感的源泉，孩子要透過親身的經驗，才能畫出生動充滿情感的作品，他們不僅開闊了眼界，增長了知識，還可以培養他們善于觀察和發現生活中的美的習慣，陶冶美的情操。

（三） 選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣

興趣與好奇是興趣的先導，沒有好奇的心理就不會產生興趣。就要在選材上下功夫，要根據幼兒的年齡特點、興趣愛好、繪畫特點來選擇幼兒生活中熟悉的感興趣的，具有較強吸引力的題材。如幼兒喜歡的卡通人物，玩具等，可通過看光碟，講述故事的形式，引起幼兒的興趣，把繪畫的內容串成故事情節，并跟隨故事情節展開作畫，這樣可以提高幼兒作畫的興趣。這些題材幼兒既感興趣又樂于接受。

愛玩泥，撕紙是孩子的天性，也可用手工與繪畫相結合的形式，它不像單純繪畫活動那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，自然為幼兒所喜歡幼兒在捏泥、撕或折、粘貼的活動中獲得的對物體的感知，又有助于他們繪畫時表現此物體。如：用棉簽畫“串兒紅”前，先進行撕紙，有序粘貼活動。幼兒通過粘貼，對花形有了感知再進行繪畫也就很容易了。

三、 利用生動的語言，調動幼兒對繪畫的興趣

幼兒對畫畫都有興趣，但不會持久，因此在教學活動中要通過各種方式不斷地激發、培養幼兒對美術活動的興趣。教師要用生動的語言激發幼兒對美術活動的興趣，生動的語言巧妙的運用在美術教學中可以起到舉足輕重的作用。富有童趣的語言，易于讓幼兒產生輕松、愉快的游戲心理，使他們樂于參與，更能使之成為發展幼兒思維的有效手段。如帶幼兒到戶外活動時，引導幼兒和大樹、小花講話“大樹，大樹，你真高，我給你畫張畫像吧！”這些充滿情趣的語言，在無形之中就會使幼兒產生作畫的興趣，才能使美術活動變得輕松愉快，達到事半功倍的效果。

四、 不斷改變繪畫地點、幼兒作畫位置及幼兒繪畫材料，提高幼兒繪畫興趣

經常作畫方式單一的繪畫方式，幼兒會感到厭倦。因此應注意不斷改變畫畫的地點和幼兒作畫的位置，來提高幼兒繪畫的興趣，如：戶外作畫。在室內作畫時將桌子合并，大家圍成一個圈，有時站著，蹲著畫等。無論采用什么樣的方法，只要抓住幼兒繪畫特點，調動幼兒情趣，他們都能認真作畫，課堂紀律也松弛，活而不亂，同樣收到好的效果。幼兒十分喜歡集體作畫。同在一張大紙上，一目了然看到自己和小朋友的合作成果，心里會非常喜悅。在繪畫過程中，他們興趣很高，分別在紙上尋找自己的位置。這樣不僅提高了幼兒的繪畫興趣，也增強了集體意識。

求異、好奇是幼兒的又一重要的心理特點，一成不變的繪畫材料，會使孩子們感到索然無趣。油畫棒、水彩筆，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力畫面單調。運用多種繪畫工具，如：油水分離畫、拓印畫、粉印版畫、實物版畫、刮畫、水墨畫等，這些作畫形式幼兒易學，色彩鮮艷，效果好，能使幼兒體驗到成功的喜悅。在設計美術活動時，采用富有情趣的表現形式，不僅使畫面豐富多彩，而且幼兒也容易對繪畫產生興趣。

五、 讓幼兒自由想像，大膽創作，提高幼兒對繪畫的興趣

美術活動對幼兒來說是一種游戲，是借助筆表現自己的一種活動方式也是表現他們認識客觀事物的態度的特殊形式。在美術活動中，需要幼兒的想像和創造，要激發幼兒畫畫活動中的主動創作能力。以往的繪畫課只注重教學效果，幼兒繪畫多以命題畫為主，教師怎么教，幼兒就怎么畫，依葫蘆畫瓢畫出與教師示范的內容、形式和色彩相同的畫。這樣做勢必會壓抑幼兒的創造性，長期以來，不僅使幼兒失去繪畫興趣，更可能會扼殺幼兒剛剛表現出來的藝術天賦。教師在命題畫活動中，要認真觀察、了解幼兒的興趣，若發現有幼兒感興趣的內容，就引導他們根據自己的興趣去大膽創作，如：畫“我的小手”，讓幼兒在畫自己的小手的基礎上，大膽地想象、創作，在手的造型上添成小兔，大樹等。也可以在教學中提出一些線索作為孩子思考的起點，使其展開想像，大膽創作，從而更好的發揮幼兒的繪畫積極性。

六、 多鼓勵少批評，培養幼兒繪畫自信心

幼兒需要鼓勵與贊賞。他們做出一幅畫時，老師適時說一句贊賞的話可以成為幼兒進一步學習的動力，及時給與適當的鼓勵，可以培養和增強他們的興趣，建立和鞏固他們的自信心。在輔導幼兒作畫時，應該盡量說些肯定和鼓勵的話語，如“很好，顏色真美。”或是“如果。。。。。。將會更好。”幫助幼兒樹立對繪畫的興趣和自信心，要盡量可能避免指責的話語，如“難看死了，你真笨！”這樣容易挫傷幼兒的自尊心和積極性，使幼兒對美術活動失去興趣。

七、 賞識---評價幼兒的作品，激發幼兒對繪畫的興趣

每一個人都希望自己努力的成果得到別人的認同。幼兒也不例外。我們不能只拿“像與不像”、“行與不行”作為評價一幅幼兒作品的標準。幼兒有著豐富的想象力、創造力，教師要充分認識和利用。要理解童心，從幼兒的角度去欣賞，不追求完美，應注意發現畫面上的每一根線條、圖形、色彩能傳達的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒的點點滴滴的創造，并提供機會讓幼兒進行分享、交流，使他們有更多溝通。如展覽幼兒作品互相欣賞，互相評價，同時提高了評價能力。每個幼兒有自己獨特的個性，他們的畫也就有與眾不同的特點，有的作品只有他自己看得懂、說得清，因此教師在評價幼兒美術作品時要尊重幼兒、善于發現幼兒作品中的精華所在，表現出接納、贊許的態度，只有這樣才可能和幼兒溝通，而在得到老師的肯定后幼兒的自信心就會增強，興趣也會隨之增加。

在精神文明高度發展的現代，繪畫已被承認是培養開拓人才的理想手段。由此可見，培養幼兒的繪畫興趣是不容忽視的。如果注重在幼兒時期培養幼兒濃厚的學習興趣，那么將使幼兒終身受益。

回答于 2017-11-02

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如何培養幼兒對美術活動的興趣

孩子們都很喜歡涂涂畫畫，但如何培養孩子愛上繪畫，并長久的堅持下去呢？下面給大家介紹幾個小妙計，讓你的孩子愛上畫畫吧。妙計一：利用童話語言 用童話的語言指導小朋友不斷提高繪畫水平，是小朋友容易理解和樂于接受的方式。 舉個例子來說，如果一個孩子在畫葫蘆時，下筆時畫得太小了，想畫另一張。這個時候，爸爸媽媽不妨有意地“誤解”道：“葫蘆媽媽身邊長了一棵葫蘆寶寶，你先畫了小寶寶，媽媽長得什么樣，快畫出來給大家看看吧!”孩子一聽，高興了，馬上在小葫蘆旁邊又畫了一些大葫蘆。 童話式的評語還能對孩子的每一點發現、創造和進步給與溫馨的表揚、肯定，增強他們的自信心。 妙計二：手工活動也是繪畫 這里所說的手工活動包括泥工、紙工活動。愛玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結合的美工活動，不像單純繪畫活動那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，自然為小朋友所喜愛。 更何況，小朋友在捏泥、撕紙折紙、粘貼的活動中所獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫時表現此物體。例如：為了讓小朋友感知、理解對稱，爸媽可以先讓他們玩染紙。通過折疊、印染等一系列活動，他們感知了對稱，在繪畫時，對畫對稱物絲毫不會覺得困難。 妙計三：豐富孩子的生活經驗 有些孩子愛畫相同的形象，始終沒有變化，時間長了容易形成一定的概念或模式——這樣會影響繪畫水平的提高。對于這樣的孩子，首先應該去豐富他們的生活經驗，這是幫助孩子在藝術天地里成長的重要方式。 舉例來說，帶孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙、睡覺等點點滴滴，都可以說是豐富孩子作畫感的源泉。孩子要透過親身的經驗，才能描寫出生動、真摯、充滿情感的作品，這樣孩子也能在繪畫過程中得到滿足。 兔子怎么畫是對的? 小朋友對涂涂畫畫很感興趣，但由于年齡小，生活經驗較欠缺，以及手部小肌肉群發育不完善、手眼協調能力差等因素，導致幼兒繪畫作品的形象性及色彩的飽滿性都受到不同程度的影響。對于小朋友的涂鴉作品，家長不應按照有關美術繪畫的要求，生硬地讓他們學習“兔子怎樣畫，小草怎樣畫”，而該重視孩子的心理感受及繪畫興趣的培養。 爸爸媽媽是與孩子相處時間最多的人，自然也是孩子心目中的依靠，如果在日常生活中能做好以下幾點，相信孩子的繪畫興趣及能力都會有很大程度的提高—— 營造兒童繪畫場所 很多家長往往把繪畫局限于在紙上用筆作畫，這種形式的單一性、紙張大小的制約性，久而久之會使孩子喪失繪畫的興趣和樂趣。 不妨給孩子豐富多彩的水粉顏料、若干報紙、畫筆，把他請到廁所去。在那里，白色的瓷磚是最好的作畫場所，而大面積鮮艷的色彩更是孩子們所熱愛的。他可以按他心中的想法隨意作畫，畫錯了也不用膽戰心驚，擦掉就是了。 就在這樣隨意輕松的游戲中，他知道了顏色的變化，提高了繪畫的自信心。當然了，樹葉貼畫、各種印畫都能在廁所中進行。 給幼兒想象空間 家長看完孩子的繪畫作品時，往往第一句話就是：“你畫了什么?”當孩子回答不出時則加以責備，孰不知這樣對孩子的傷害有多大。 如果父母換一個角度，一邊欣賞孩子的畫，一邊用語言去描述孩子的畫，并不時地問孩子：“我說得對嗎?”“你是這樣想的嗎?”孩子的想象力便會像張了翅膀一樣。他會回應你，告訴你他畫的是什么，每一個線條所表達的意義。 這樣做的好處不言而喻，語言能力、邏輯能力、想象力都得到了發展，而孩子也會因為你喜歡他的畫、懂他的畫而更愛你，親子關系也會更融洽。 共同協作完成作品 孩子還小，生活上需要大人照顧，很少有機會獲得成功感，就和他一起協作畫畫吧。 在共同完成一幅作品前，給孩子一個權利，讓他來分配你該做什么，不用說，孩子一定會把他認為有困難的部分分給你。父母在做的過程中，完全把孩子當成一個小老師，不斷問他，“我這樣畫對嗎?”“我這樣剪可以嗎?” 在這樣的對話中，其實你是在潛意識教孩子正確的方法。作品完成后，告訴孩子因為有了他的幫助，這幅作品才那么漂亮。在孩子體驗成功感的他的自信心也增強了。 有利于右腦發育 據研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數字這些教育內容，則使幼兒左腦負擔過重，右腦鍛煉不足。這種現象有損于幼兒正常的和諧發展。 繪畫就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發育。 鍛煉協調性 美術教育還要求幼兒手腦并用，不但可以鍛煉幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協調配合，還可以促進大腦的控制和調節能力，增強幼兒的動作靈活性和準確性。經常鍛煉，幼兒就會大膽構思，進一步開發智力，提高幼兒的創造性。 曾有文章說，瑞典的小學生三年級前幾乎沒有文化課，美國的小學生二年級也還是大字不識一斗。他們大部分時間都拿來玩美術、音樂之類。這話可能有些極端，但是人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發展只有兩種思維均衡發展才是最好的。不給小孩子機會去自由想象，他的想象力就不會因為學美術而獲得提高，他的形象思維就不會因此獲得發展。如果少兒學習美術僅限于所謂的基本功，也就是規范技術的掌握，那么他就會丟掉發展形象思維這個更寶貴的機會。 培養好奇心 喜歡繪畫的人

好聽的少兒美術培訓名字

最洋氣的美術班名字，如下：

1、金色年華美術班，星空美術班，E時代美術班，印象美術班。

2、美術培訓機構名稱會畫美術班、趣約繪美術班、繪藝藝術培訓，一起繪藝術培訓美術培訓機構起名需注意名字的定位既然確定公司名字為兩個字的，那就需定位準確，取名時要和公司的產品特性品牌形象等。3、你好澄彩少兒美術畫室，澄少兒的心靈總是無比澄澈，彩寓意豐富多彩，也對應了美術。

4、沨靈少兒美術畫室，沨流水的嘩嘩聲，靈靈動鮮活可愛，諧音“風鈴”孩子的笑聲像風鈴一樣好聽。

5、睡蓮，映日，向日葵有點像幼兒園，九方皋顯示校領導善于發現人才，播種者等等 或者根據地方特點，比如在北京可以叫京派，在南方叫江南，在海邊叫海韻從詩里套用些好詞，也會特有韻味名字別被美術限制住。6、風車少兒美術教育，風車少兒美術教育扎根行業已有二十余年，它擁有成熟的教育理念辦學模式管理體系，是名副其實的行業標桿選擇美術機構的判斷依據 一從培訓機構的大小判斷 一家大的培訓機構肯定有小機構所。

關于少兒美術基礎班培訓，少兒美術培訓畫室布置的問題分享到這里就結束啦，希望可以解決您的問題哈！