美術培訓機構培訓

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美術培訓機構培訓，美術培訓機構培訓計劃

隨著社會對藝術教育的重視度不斷提高，美術培訓機構逐漸成為家長和學生們趨之若鶩的熱門選項。為了更好地滿足學生對于美術學習的需求，各個美術培訓機構紛紛推出了精心設計的美術培訓計劃。

美術培訓機構的培訓計劃通常是根據學生的年齡、興趣和學習能力等因素來制定的。針對小學生，培訓計劃會更注重基礎訓練和創造力的培養。通過學習繪畫技巧和色彩運用等內容，幫助孩子們建立起扎實的美術基礎，并培養他們對藝術的熱愛和創造力。針對中學生，培訓計劃則會更加注重技巧的提升和綜合能力的培養。通過學習各類繪畫作品的分析和創作，幫助學生們提高自己的藝術水平和審美能力。

除了基礎技巧的學習外，美術培訓機構還注重培養學生的審美素養和藝術思維。他們會引導學生觀察和欣賞優秀的藝術作品，培養他們對于美的感知和理解能力。培訓機構也會組織學生參加各種藝術比賽和展覽，提供展示和交流的平臺，激發學生們的創造力和藝術潛能。

美術培訓機構的培訓計劃還注重培養學生的團隊合作和溝通能力。在課程中，學生們會以小組形式進行藝術創作，通過交流和合作，共同完成一個藝術作品。這樣的訓練不僅可以促進學生之間的友誼和合作，同時也可以培養學生們的團隊意識和組織能力。

美術培訓機構還會結合社會需求和時代特點，開設一些與當代藝術相關的特色課程。現代繪畫、數字繪畫、動漫設計等方面的培訓課程，以滿足學生對于新穎藝術形式的追求和興趣。

美術培訓機構的培訓計劃是一個循序漸進的過程。從基礎技巧的學習到創造力的培養，再到審美素養和綜合能力的提升，每個階段都有相應的教學內容和培養目標。這樣的培訓計劃可以幫助學生們逐步發展自己的藝術潛能，培養他們對藝術的熱愛和追求，同時也為他們未來的發展打下堅實的基礎。

美術培訓機構的培訓計劃對于學生的藝術教育發展起到了重要的作用。它們通過精心設計的教學內容和培養目標，幫助學生們全面提升自己的藝術水平和審美能力，為他們未來的藝術發展奠定良好的基礎。隨著社會對藝術教育的需求不斷增加，相信美術培訓機構的培訓計劃會越來越受到社會的關注和認可。

美術培訓機構培訓，美術培訓機構培訓計劃

美術培訓機構名稱：

1、會畫美術班；

2、趣約繪美術班。

3、繪藝藝術培訓。

4、一起繪藝術培訓。美術培訓機構起名需注意：

注意名字的定位。

既然確定公司名字為兩個字的，那就需定位準確，取名時要和公司的產品特性、品牌形象等緊密聯系，這樣更容易顯示出特殊的魅力。

美術培訓機構培訓內容

步驟/方式1

一、做好前期的宣傳 吸引潛在的生源

開一間少兒美術培訓班，做好前期的宣傳工作至關重要。步驟/方式2

二、借用多種招生渠道招攬生源

宣傳和招生可謂是一體的。在宣傳的同時做好招生工作也是必要的。步驟/方式3

三、將培養孩子的興趣愛好放在重要部位

美術培訓班不光是讓孩子學會畫畫，最重要的是培養孩子對美術的興趣和愛好，孩子喜歡，才會長久地學下去。創業者可以采取多種教學方式，比如寫生，泥塑，造型，設計……這些雖不是主要的課程，但能在一定的程度上激發孩子們對美術的興趣和增加學習的樂趣。步驟/方式4

四、展現教學過程

在現實中有很多家長抱怨孩子參加了美術培訓班簡直就是“燒錢”，沒學到什么，也沒見進步。這樣以來，往往會失去一些已有的生源。開辦少兒美術培訓班，一定要讓家長看到孩子的進步和老師的付出。在校宇宙管理系統中，老師可以在電子需要檔案中記錄學生的上課日常、作品、作業等信息，以時間軸的形式呈現，孩子的成長一目了然。

美術培訓機構培訓計劃

內蒙古師范大學2023年藝術定向招生計劃如下:

1. 招生省份:內蒙古、北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江8個省(區、市)。

2. 招生學歷:普通高中畢業生或中等專業學校畢業生。

3. 招生專業:音樂學、美術學、書法學3個專業。

4. 招生計劃:- 音樂學專業70人,其中內蒙古50人;- 美術學專業70人,其中內蒙古50人;- 書法學專業35人,其中內蒙古25人。

5. 考試科目:- 音樂學專業:聽辯與sight-singing、樂理知識與作曲技巧、演奏技巧3個科目;- 美術學專業:素描、色彩、構圖3個科目;- 書法學專業:楷書、行書、草書3個科目。

6. 錄取分數線:根據每年實際報考情況確定,歷年為:- 音樂學專業:345-375分;- 美術學專業:355-385分;- 書法學專業:350-380分。

7. 學習年限:4年,獲得學士學位。

8. 錄取批次:藝術定向招生錄取后不再參加本科一批和二批錄取。

美術培訓機構培訓計劃及內容

美術教師培訓計劃方案1 活動目標 1.通過親子活動，引導幼兒養成耐心細致的操作習慣。感受和爸媽一起做手工的樂趣，增進親子感情。 2.幼兒的創新的思維初步得到發展。 3.初步掌握粘貼、折剪的基本技能，發展幼兒的小手協調能力。 活動流程 一、教師交代親子手工活動意圖 引導幼兒學習基本的粘貼技能，發展幼兒動手能力和小手協調運作能力，在親子合作中粘貼和表演活動中增進感情。 二、講解制作方法，進行制作 1.展示紙箱的多種變化(鏤空小車、小孩、大嘴巴……)開拓家長及幼兒的思路。 2.家長與幼兒進行創新制作。 三、手工完成并簡單的深透環保知識 將制作的作品進行戶外展示、欣賞，再次感受廢舊物品的可重復利用及親自制作帶來的快樂。 活動精彩瞬間 活動反思： 在這次活動中，家長都非常積極地參與，也都提前做了準備，所以整個活動進行的非常順利。但是在活動題材的選擇上沒有考慮幼兒能力的發展水平，整個活動基本上都是家長在制作，孩子參與的比較少。 值得提出的是，在活動結束后家長們都配合老師帶領著孩子自覺地將撕剪下來的材料打掃干凈，潛移默化的培養了孩子講衛生、愛護環境的好習慣。 美術教師培訓計劃方案2 課外美術興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校舉辦了美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下： 一、活動目的`： 通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。 二、活動時間： 每星期六，日的上午8：30-11：30下午2：00——4：30 三、活動步驟： 美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我校美術組本著校本課程結合地方特色從以下幾方面去著手。 （一）、組織健全美術興趣小組 美術興趣小組的成員70人左右，參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每周一次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。 （二）、具體計劃小組活動內容 美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從校本教材方面著手，夏季以軟陶為主，冬季以冰雕雪雕為主，基礎課程（卡通畫、手工制作等）為輔。小組具體的活動內容分為三個： （1）重點輔導學生軟陶冰雕雪雕方面的學習，欣賞優秀作品，提高學生的欣賞能力； （2）重視基礎方面的學習，從造型、色彩、比例等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題； （3）、指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。 （三）、開設美術知識欣賞課程 優秀的美術作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過美術鑒賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。所以在教學中有必要開設欣賞課，如《世界名畫欣賞》、《中國服飾欣賞》等等，因此可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，可以一邊看一邊談論，暢談感想。因為古今中外的優秀美術作品可以打動學生的心靈。比如可以介紹中國優秀的美術作品，像齊白石的《祖國萬歲》，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。欣賞之余，還可以師生座談心得，規劃方案《美術課外活動方案》。通過一系列的鑒賞評析，加深學生對杰作的熱愛，喚起了對美術的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。 （四）定期舉辦學生作品展覽 舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。 （五）、舉行美術繪畫比賽 美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行軟陶冰雕雪雕制作簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。同時也能使學生產生極大的熱情，對美術更加熱愛，從而積極認真的去學習。 開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。 美術教師培訓計劃方案3 活動目標： 1、幼兒通過嘗試，從作畫中體驗燭油滴畫的快樂和成功的喜悅。 2、幼兒能創造性的在自己勾畫好的形象上滴畫出各種作品。 3、培養幼兒用火的安全意識。 活動重點： 了解蠟油畫的特點，大膽用燭油在半成品的作品上嘗試滴畫。 活動難點： 能在半成品的作品上，創造性的滴畫出各種完整、和諧、美麗的作品。 活動準備： 1、幼兒勾畫好的各種半成品作品（第一課）。 2、蠟燭、深色顏料、毛筆、抹布等。 活動過程： （一）了解蠟燭 教師帶領幼兒進入蠟燭世界。 你們看，教室里都是什么啊？蠟燭有什么用？漂亮的燭火在干什么啊？ （二）神奇的燭油。 燭油寶寶看到燭火寶寶跳的這么開心，它忍不住了，它也想出來跳一跳，燭油寶寶會在哪里跳呢？它說想出來到我們小朋友的畫上來跳舞，（教師出示幼兒的半成品作《小魚吹泡泡》）。燭油寶寶說它會跳吹泡泡舞呢！ 1、教師講解示范燭油滴畫 教師將燭油自由濺落在半成品的小魚畫上，重點講解滴燭油時的疏密和畫面的布局，引導幼兒注意畫面的豐富性和完整性。教師邊示范邊結合一些安全要求。 2、引導幼兒發現蠟燭滴畫的秘密。 燭油寶寶吹出來的泡泡漂亮嗎？燭油本來是什么顏色的？為什么吹的泡泡這么漂亮？ 教師小結：原來是燭油是白色的，它滴到紙上后，紙的顏色就透了出來，所以小魚的泡泡特別漂亮。 3、引導幼兒用深色顏料涂上底色。 現在這些泡泡的顏色我們還看不清楚，我還想變一變，（教師示范再刷一層底色）你們看燭油寶寶吹的泡泡是不是更亮了，這幅畫是不是更漂亮了。 4、幼兒自由討論自己的半成品作品“我們怎么樣才能使它更漂亮？” 教師不做任何評判和指導。 美術教師培訓計劃方案4 一、活動目的： 通過美術組課后延時服務的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。 二、活動要求： 1.組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。 2.每天下午服務的第二課時，每天下午最后兩節課進行活動，小組成員必須準時到達指定教室。 3.參加美術課后延時服務的成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。 4.每次老師布置的作業，學生都應按時完成。 5.愛護教室內的設施和用品。 三、活動分組 活動分為兩個組，一個是素描社團（張悅），一個是速寫社團（張淑琴）。 四、活動內容： 1.使學生了解一些美術素描知識，掌握素描方法、技巧，速寫組畫的是臉譜以及中國畫人物。 2.以素描幾何體和水墨為主。 3.給學生自己創作作品的時間和空間。 4.欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。 五、采取的措施： 1.教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使美術課后延時服務活動開展得生動、活潑、豐富。 2.做好組織工作 積極組織學生報名參加美術課后延時服務，同時選出有工作能力、認真負責的學生擔任組長。美術課后延時服務要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。 3.安排好活動時間和活動地點 根據學校的統一安排，星期一至星期五每天下午課后服務的第二課時開展活動。 4.抓好思想工作 要教育學生自覺遵守紀律，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，在文化藝術節上展示學生作品，展示學生的學習成果。 美術教師培訓計劃方案5 一、美術校本課程學習項目：漫畫、陶藝 我對項目的認識： A、漫畫：夸張、搞笑，符合孩子的思維觀念，貼近孩子生活，能激發孩子的學習興趣。 B、陶藝：學生興趣濃厚，更具有創造性;我校有電瑤、練泥機、泥板機、拉抷機、云臺等豐富的教學資源。 二、學習項目目標： A、漫畫： (1)本期目標：培養低年級學生學習美術的興趣，進行簡單的繪畫(簡筆畫)練習，培養造型能力;教會學生基本的涂色方法。中高年級從簡單的漫畫入手，先從擬人化的動植物入手，逐漸過渡到漫畫人物的學習，多練習，培養造型能力;學習色彩搭配知識，練習色彩搭配。 (2)一年目標：低年級除了基本造型外，學習繪畫裝飾，用各種符號裝飾自己的繪畫作品，豐富畫面內容;涂色整潔、干凈、美觀。中高年級能較準確的臨摹漫畫作品，能把握住人物的比例、動態;能搭配出豐富、統一、美觀的色彩效果。 (3)三年目標：經過三年的學習、培養，我校能形成大的漫畫繪畫環境。學生能較熟練的完成漫畫作品，為我校的校園文化服務。能把漫畫這一繪畫形式滲透到新鄭市美術活動中去，并獲得優異成績，形成我校少兒漫畫特色課程。 B、陶藝： (1)本期目標：教師個人學習探究陶藝，認識陶藝，掌握陶藝基本技法。 (2)一年目標：培養學生學習興趣，將陶藝引入教學，先組建興趣小組，培養出一批優秀的陶藝小能手。 (3)三年目標：將陶藝推廣到課堂，在全校掀起學習陶藝的浪潮。 三、實施措施： 1、整體思路： (1)漫畫課程分兩個學段：低年級學段和中高年級學段。采用課堂上普及，課下強化的手段。每班的課堂教學按照一周國家課程，一周校本課程的規律推廣、普及漫畫校本課程。課下以周二至周五下午第三節課的美術興趣小組學習為主，進行強化學習。 (2)陶藝課程先從興趣小組學習探索，逐步深入推廣到各個班級，形成我校特色美術課程。 2、實施方法： A、漫畫： (1)低年級學段。依據學情一二年級作為低年級學段，主要學習簡筆畫造型及簡單上色的方法。 欣賞優秀漫畫圖片、動漫視頻，激發學生熱情，提高學生學習興趣。 教師在課堂上擺放生活中的常見物品，可以講童話故事，讓孩子發揮想象，以擬人化手法描繪對象。如：蘋果姐姐、茶杯弟弟等。 教師根據孩子的繪畫表現，進行演示指導。給蘋果姐姐帶上頭飾、穿上花衣。 ④上色指導，涂色的時候一定要一筆一筆的涂，要順著一個方向涂，教師示范講解。 (2)、中高年級學段。依據學情確定三至六年級為中高年級學段，主要練習造型能力，認識漫畫的形式、特點，掌握漫畫的繪畫技法，學習色彩搭配知識。 欣賞漫畫作品，認識漫畫的形式、特點。 形式：單幅漫畫、多幅漫畫(包括四格漫畫)、連環漫畫、插圖小說和漫畫條。 特點：線條簡練含蓄、構圖巧妙、造型夸張、內容搞笑等。 臨摹漫畫作品，先從簡單的入手，可以分局部練習，比如：單獨訓練眼睛的畫法，各種感情的眼睛;單獨訓練嘴巴、手、腳的不同形態畫法。然后將單個局部進行組合，形成完整的人像。 臨摹練習環境、物體的畫法，如：樹木、房屋、建筑等自然環境和人文環境。 ④完整作品的創作，畫面主體、背景的完整表現。 ⑤色彩基礎知識的學習，色彩的三要素、色彩的對比、色彩的情感等。優秀套色的搭配練習。 B、陶藝： (1)教師自身學習研究。 利用書籍、網絡等資源，自主探究學習。 尋找陶藝培訓班、民間藝人，學習陶藝技能。 (2)學生陶藝學習。 以橡皮泥、粘土等常見工具，進行立體藝術學習。先從簡單的造型入手，培養孩子興趣，為陶藝學習打下基礎。 組建陶藝興趣小組，小范圍實驗教學，學習陶藝簡單技法。 增加學習難度，使用云臺、拉抷機等專業工具。 3、教學階段安排： A、漫畫： (1)三月份。培養好習慣，認識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學習。 低年級學段：學習開學課程，培養學科學習習慣;以欣賞課為主，激發學習熱情，初步認識、學習簡筆畫。 中高年級學段：學習開學課程，培養學科學習習慣;通過欣賞課，認識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學習。 (2)四月份。漫畫入門，腳踏實地練好基本功。 低年級學段：教師用語言引導，啟發學生以擬人化手法描繪常見物品。如：蘋果姐姐有一雙又大又圓的眼睛、尖尖的鼻子、紅紅的嘴巴，頭上帶一朵黃色的小花，腳上穿著一雙粉紅色的鞋子…… 中高年級學段：教師演示指導，學生先從眼睛入手，學習不同眼睛的畫法;再學習鼻子、嘴巴、耳朵等的畫法。 (3)五月份。深入學習，獨立完成漫畫作品，嘗試人物表現技法。 低年級學段：小組合作編故事，并根據故事分工作畫，再把每個同學的作品進行組合加工，創作出小組作品。 中高年級學段：將人物各個部分進行組合，能完整表現漫畫人物，并嘗試用夸張、變形的手法進行人物描繪。 (4)六月份。整理裝裱，匯報展示;進行期末測試。 低年級學段：整理學生個人作品、小組合作作品，簡單裝裱，布置匯報展;進行期末測試。 中高年級學段：整理學生作品，學習簡單的裝裱方法，布置匯報展;進行期末測試。 B、陶藝： (1)三月份。學習探究陶藝基礎知識，觀看有關文字、視頻資料。 了解陶藝所需工具、材料。 了解陶藝制作工序、方法技巧。 (2)四月份。鍛煉立體造型能力，深入學習陶藝制作方法。 用橡皮泥、粘土等材料，練習立體造型能力，鍛煉手感。 嘗試使用陶泥制作陶藝作品。 (3)五月份。制作陶藝，掌握制作方法、技巧。 深入學習陶藝，練習各種制作方法、技巧并能熟練掌握。 能做出成功的陶藝作品。 (4)六月份。讓學生接觸陶藝，激發學生的好奇心，培養學生學習興趣，為下半年看展陶藝課打基礎。 組織學生觀看老師制作陶藝的過程，可以是現場看，也可以是視頻觀看。 學生嘗試玩陶泥，培養學生學習興趣。 4、本期預計效果： A、漫畫： (1)低年級學段期末能完成20幅優秀作品。 (2)中高年級學段期末能完成15幅優秀作品。 B、陶藝： (1)教師對陶藝的知識、技能有一定的掌握，有能力進行陶藝教學。 (2)教師出5件陶藝作品。 5、期末匯報展示： A、漫畫：將選出的35件優秀作品進行裝裱，舉辦校園漫畫展，邀請學生、教師參展。 B、陶藝：教師展示制作陶藝的過程，可現場、可視頻。 美術教師培訓計劃方案6 一、活動目的： 通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。 二、活動要求： 1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。 2、以每周的上課時間為主，小組成員必須準時到達美術室。 3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。 4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。 5、愛護美術教室內的設施和用品。 三、活動內容： 1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫、水彩畫及其他方法）。 2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進行教學。 3、給學生自己創作作品的時間和空間。 4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。 5、進行手工操作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。 四、采取的措施： 采取課內、課余相結合的方法進行教學。 （1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。 （2）做好組織工作 在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。 （3）安排好活動時間和活動地點 根據學校的統一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。 （4）訂立必要制度，抓好思想工作 要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。 五、成果展示 1、每人交一份活動過程記錄表。 2、每人交一份活動總結或 心得體會 。 3、每人交一份美術作品。 培養學生的動手能力，善于觀察生活中的美，通過校園寫生，激發他們熱愛校園、熱愛生活的激情，揮動手中的畫筆，把日常腦海中用文字贊美的校園變成一幅幅美麗的作品。使學生形成一種“七彩人生，筆下生活”的概念。

美術培訓機構培訓心得

關于美術教師培訓的個人心得 當我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機，要好好記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我精心整理的關于美術教師培訓的個人心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 關于美術教師培訓的個人心得1 年月日至日，我有幸參加了區90學時美術培訓，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學習的熱情，第一天看到培訓安排，我就感覺這次培訓非常具有實效性，非常注重我們美術教師的專業技能成長，安排了很多實踐學習的時間，也感覺到領導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與學院藝術學院合作的形式，為我們提供了良好的學習場地和優良的師資。能有這樣一次學習的機會，內心感到無比的幸福。 在幾天的學習時間里，有幸聆聽了導師的新的教育教學信息，以及國畫專業上導師的示范指導，受益匪淺，開闊了眼界，也結識了很多良師益友。其中市美術教研員，老師的講座，講到了學校特色教育的打造和新材料在美術教學中的應用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區一些具有特色的美術教學研究案例。確實給了我很多的啟發，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學研究課題方面給了我們很多的指導，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導我們在教學中，要多關注學生學習的過程和表現，真正關愛學生，用情感傾注于教學中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。學院老師，給我們講授了新材料的應用，也通過了一些例子，在材料表現方面給了我們很多啟發。特別是他的一些創造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術創造的魅力和價值。 這次培訓我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內心卻對國畫藝術十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優秀的導師，老師，初見時就被他儒雅的氣質，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學習上提了寶貴的意見和建議，特別時在學習方法上的指導，給我指明了學習的方向。他提到藝術創作時，要保持良好的心態，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導師十分關心我們的學習，經常給我們示范指導，看到老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此從國畫班的同學身上也學到了很多，其中老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構圖優美，筆墨富有情趣。老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。 培訓即將結束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業上的提升十分有限，但通過培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統藝術的博大精深，專業成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。 關于美術教師培訓的個人心得2 本次培訓，培訓內容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內容，授課教師有美術院的教授，學院的國畫專業的教授，還有民間面塑藝人等承擔教學任務，他們不僅具有良好的美術素養和扎實的美術基本功，而且能結合自己平時教學經驗，從教師的需求出發，教師缺什么，就教什么。理論教學深入淺出，實踐教學言行身教，在深入挖掘教材的基礎上，把握住了新課程的主旋律，體現了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應用。即有講授，又有練習，即有教師按教學設計安排的教學任務，又有學員在培訓過程中獨創的內容，整個教學過程中，教師和學員融為一體。 通過6天的集中培訓和學習，每位學員都在不同層面上有了提高和發展，教學細致，內容寬泛，特別是面塑手工是以前沒有接觸過的學員們學的非常的用心。學員們親自動手，剪、捏、折，用學員的話說：給我們補上了童年這一課。學了教材教法，老師們才明白了美術課應該怎么上，上什么，用什么方法上。這次培訓無論從課程的設置、教師的教學形式還是培訓管理上，都得到了學員老師們的認可和贊同。 二十一世紀是一個充滿挑戰和強者對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發展潮流，才能更好地適應我們，在崗培訓是繼續教育的一種重要形式，是在職人員學習、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長，教學內容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。 關于美術教師培訓的個人心得3 回首這兩天的學習，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次美術教師培訓即將結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的，我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節課，每一個講座都很精彩，在專業教師提高專業水平我更關注其授課方法。 專業講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點： 一、在專業教師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。 二、轉變思想觀念：隨著社會的發展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成專科觀念已經過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。 三、加強學習：過去不代表要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環節我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。 四、學會反思：蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。 在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。 關于美術教師培訓的個人心得4 xx年7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。 今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。 上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術教學的現狀和誤區，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的'，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發現、懶于創造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎么辦?在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……..讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。 下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創造、發現、創新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。 雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩! 關于美術教師培訓的個人心得5 這是我第一次參加小學美術教師的培訓，這次的培訓經歷使我受益菲淺。雖然僅一個星期的時間，但是卻讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓的心得體會。 一、興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 二、用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。 三、在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。 四、在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹(年輪)等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。 五、生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣。學生的作品，要有趣味，可作，并不一定要求很高。 通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的教學和服務。 回首這段時間的學習，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次培訓即將結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。 在此次專家教授中每一節課都很精，在教師的水平我更關注其授課方法。對我這名美術教師來說，講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點： 一、在教師的課堂中 不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。 二、轉變思想觀念 隨著社會的發展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要，為孩子選擇全面發展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。 三、加強學習 過去不代表要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環節我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。 四、學會反思 蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。 通過培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身美術能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優秀的美術教師。 ;

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