校外美術培訓教學計劃

校外美術培訓教學計劃，一年級美術教學計劃上冊，老鐵們想知道有關這個問題的分析和解答嗎，相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解，那么接下來就跟著我們的小編一起看看吧。

校外美術培訓教學計劃，一年級美術教學計劃上冊

隨著社會的發展和人們對美術教育的重視，越來越多的家長將孩子送到校外美術培訓班接受專業的美術教育。本文將為大家介紹一年級美術教學計劃上冊的內容。

一、課程概述

一年級美術教學計劃上冊主要包括線條的基礎訓練、色彩的基礎訓練以及模仿繪畫等方面的內容。通過這些課程的學習，能夠培養學生的觀察力、表現力和創造力，提高他們的繪畫技巧。

二、學習目標

1. 培養學生對于線條的敏感性和掌握線條的基本表現方法；

2. 培養學生對于色彩的感知能力，了解常見的顏色搭配；

3. 培養學生通過模仿繪畫來提高自己的繪畫技巧。

三、課程安排

1. 線條的基礎訓練

在這個課程中，學生將通過觀察和模仿老師的示范，學習如何運用線條來描繪不同的事物。學習畫直線、彎曲線、曲線等。通過這些基本的線條訓練，學生將能夠更好地掌握線條的表現力，為后續的繪畫打下基礎。

2. 色彩的基礎訓練

在這個課程中，學生將學習不同顏色的基本概念，例如紅、黃、藍等。通過觀察和模仿老師的示范，學生將學會如何使用這些顏色來進行簡單的涂色。通過這些訓練，學生將培養自己對于色彩的感知能力，了解常見的顏色搭配。

3. 模仿繪畫

在這個課程中，學生將通過模仿一些簡單的繪畫作品來提高自己的繪畫技巧。學生可以模仿一些動物、植物的繪畫作品，通過仔細觀察，運用自己學到的線條和色彩的基礎知識，來完成自己的繪畫作品。通過這些練習，學生將能夠不斷提高自己的繪畫水平，并且培養自己的創造力。

四、教學方法

在一年級美術教學中，老師應該采用多種教學方法來激發學生的學習興趣。可以通過講解、示范、實踐等方式來幫助學生理解和掌握相關知識和技能。老師還可以組織一些繪畫比賽、展覽等活動，來激發學生的創造力和參與度。

一年級美術教學計劃上冊將通過線條的基礎訓練、色彩的基礎訓練以及模仿繪畫等課程來培養學生的觀察力、表現力和創造力，提高他們的繪畫技巧。通過這些課程的學習，學生將能夠在美術領域中展現自己的才華，為將來的學習打下基礎。

校外美術培訓教學計劃，一年級美術教學計劃上冊

不到20人。

2023年，景陶公布的美術與設計類計劃招生人數1780人。由于初選以統考合格作為第一門檻，且初試采取線上考試方式，使得線上初選那天同時超9萬人在線，考試平臺不堪重負故障頻發。

景陶的初試過關率為16%，復試通過率約為48.4%。對文化要求不高，錄取辦法為專七文三，由于景陶地處江西，雖設計類專業水平較高但一直不太得到滬上藝考生的青睞。但若你的文化較弱或專業基礎較強但統考失利，高性價比的景陶是一所不可錯過的校考院校。

學校2023年美術與設計類計劃招生總人數為1830人，按藝術類專業校考合格人數與實際錄取人數4：1的比例來計算，2023年景陶發放合格證的數量最多為7120張，大多數時候合格證的發放比例在3.7-3.8左右為比較常見，所以實際合格證發放數量肯定是少于7120張的。

三年級美術上冊教學計劃

(一)精讀課文的教學

1、繼續重視字的教學。

識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

2、繼續加強詞句訓練。

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。

3、語文園地的教學。

語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。

4、要加強朗讀、默讀訓練。

朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。(二)略讀課文的教學

略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語交際的教學

明確教學要求，培養他們交際的能力，創設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。（四）習作教學

重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。(五)實踐活動

語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據當時當地的實際，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活

美術培訓教學計劃方案

內蒙古師范大學2023年藝術定向招生計劃如下:

1. 招生省份:內蒙古、北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江8個省(區、市)。

2. 招生學歷:普通高中畢業生或中等專業學校畢業生。

3. 招生專業:音樂學、美術學、書法學3個專業。

4. 招生計劃:- 音樂學專業70人,其中內蒙古50人;- 美術學專業70人,其中內蒙古50人;- 書法學專業35人,其中內蒙古25人。

5. 考試科目:- 音樂學專業:聽辯與sight-singing、樂理知識與作曲技巧、演奏技巧3個科目;- 美術學專業:素描、色彩、構圖3個科目;- 書法學專業:楷書、行書、草書3個科目。

6. 錄取分數線:根據每年實際報考情況確定,歷年為:- 音樂學專業:345-375分;- 美術學專業:355-385分;- 書法學專業:350-380分。

7. 學習年限:4年,獲得學士學位。

8. 錄取批次:藝術定向招生錄取后不再參加本科一批和二批錄取。

少兒美術培訓教學計劃

少兒美術課程體系大綱 少兒美術課程體系大綱，兒童美術培訓在培養兒童的觀察力、想象力、創造力等方面都具有重要意義，所以很多家長都會為孩子報名參加美術課程，下面整理了少兒美術課程體系大綱。 　　少兒美術課程體系大綱1 一、教學目的 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。 二、教學要求： （一）低年級 1、 通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。 2、啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。 3、幫助學生認識常用色和平面形。運用多種材料和工具，進行繪畫表現和簡單的工藝制作 。 4、培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創造能力。 （二）中年級 1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評 價。 2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。 3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法。進行和自己生活切近的設計與制作。 4、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想像力和創造能力。 （三）高年級 1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。 2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。 3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。 三、教學內容： （一）低年級 1、 認識平面形和組合平面形，運用多種工具進行簡單表現。 2、 認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等常用顏色，學習用平涂等著色方法。 3、 以添畫、寫生畫、記憶畫、想像畫等形式表現自已熟悉的生活。 4、 學習以簡便的材料，運用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡單的平面圖形。 5、 學習對稱形紋樣和不對稱形紋樣知識，并作練習。 6、 用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。 7、學習運用揉、團、搓、捏、結等方法，制作簡單的立體造型。 （二）中年級 1、欣賞與兒童生活接近的優秀美術作品。 2、用線描的方法進行簡單的寫生練習。 3、學習原色、間色等色彩知識，用毛筆等工具作調色練習。 4、通過記憶畫和想像畫，表現自己最感興趣的事物。 5、制作簡單的紙版畫。 6、運用各種材料和方法進行二方連續紋樣的練習。 7、選用簡便的材料，運用多種方法，設計制作生活用品或模型。 （三）高年級 1、 欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。 2、認識立體物的透視現象。初步學習運用線條表現立體物。 3、學習簡單的構圖知識。 4、了解色彩對比和冷暖的知識，進行色彩練習和表現。 5、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。 6、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。 7、進行重復、漸變的平面構成練習。 8、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動。 9、運用學過的美術表現方法為兒歌、故事或學生作文作插 圖。 10、運用已學過的美術知識進行綜合練習。 四、選擇教學內容的原則 （一）小學美術課教學內容的選擇，要有利于對學生進行審美教育，提高學生的審美素養。 （二）教學內容應體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。 （三）美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。有條件的地方可增加電腦美術、陶藝等內容。 （四）美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。 （五）美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力。 （六）要貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇要注意聯系學生生活的實際，要按 10-20％的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。 （七）美術教學內容的選擇要少而精并盡量注意學科間的聯系。 （八）在符合人綱規定教學要求和確保大綱規定知識點的前提下，允許各階段的教學內容 有不同的編排組織方式。 五、教學中應該注意的問題 （一）教師要認真貫徹本教學人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙某，培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。 （二）要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。 （三）教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。 （四）要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。 （五）學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。 六、積極改善美術教學條件 各級教育行政部門和學校要采取有力措施，積極創造條件，建立美術專用教室，逐步增添美 術教學設備、圖書資料、教學掛圖及幻燈、錄像和多媒體，同時提倡教師和學生自己動手制作一些簡易教具和學具。 七、美術教學評價 教學評價的目的是為了對教學活動進行有效的調控，以提高教學活動的效益教學評價主要 針對的是教師的教學行為與效果 和學生的學習行為與效果。教學評價的依據教學計劃和教學大綱的有關規定。美術教學的評價要符合美術學科的特點，體現美術教學的特殊規律。對美術教師教學的評價要重視其教學態度、教學過程與教學效果。對學生美術學習的評價要 盡可做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創造和個性發揮，即著眼于實際成績 ，更注重未來發展。 　　少兒美術課程體系大綱2 第一階段：3-4周歲 結合妙趣橫生的題材，設立啟智課堂、為了讓幼兒啟智，幼兒完成吹畫、DIY手工、創意粘土、折紙、剪貼、撕畫等，提升孩子對于自己身體的控制能力,動作的協調性増進,促進子孩子的想象力與創造力的發展。 第二階段：4-5周歲 此時是促進孩子聯想與想象力的時期,通過美術的`引導以及不斷的車富畫面,不斷的促進孩子思維能力的發展 第三階段：5-6歲 想象力的黃金時期,孩子觀察力正在快速發展,設立了兒童創意繪畫課堂，注重內容而非注重技巧,通過繪畫最大程度上激發孩子空間感與邏輯思維能力的建立。 第四階段：7-8周歲 設立專業繪畫課堂，畫面促進孩子左右腦分工均衛發晨,并通過深入的團隊合作,促講孩子的團隊意識，培養孩子們的專業繪畫能力，以及獨立創作的能力和增強合作能力與交際能力的發展。 少兒美術培訓的真正目的 歐美國家都非常重視兒童的早期美術教育，這是由于兒童美術培訓在培養兒童的觀察力、記憶力、想象力、創造力及手腦協調能力、審美能力方面具有開發其潛力的重要意義，有著其它學科所不可替代的作用！ 在給孩子報讀興趣班的時候，父母都會覺得英語對孩子的前途很重要、國學能擴大知識面、音樂能培養氣質，都會選擇這些熱門學科，而相對來說，兒童美術培訓班得不到應有的重視。但孩子上兒童美術培訓班好處多多，主要是以下幾點： 記憶能力的提高 兒童美術培訓能提高孩子的記憶力。也許看到孩子毫無“藝術感”可言的繪畫，大人們的第一反應是“信手涂鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點，那樣就說不上“想象”了，如蘋果，因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創造。但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維里缺少對孩子作品的理解成分。在他們看來，一個小圈圈就是一片云朵、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”喔！ 孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來。甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創作性是最高的，幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內容并不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。 觀察能力的提高 當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級~，那是無敵~時，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發現，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態出現在他感知的世界里呢？ 其實這就是孩子觀察能力的表現，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節，他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩呢。 想象能力的提高 為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？ 因為我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規矩、真實的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會唱歌，太陽長胡子，小兔子拿著氣球，電視機長著兩只手……這正是想象力的最好表現。 對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因為在他們眼里，世界本來就是豐富多彩的。 　　少兒美術課程體系大綱3 讓孩子學習少兒美術的目的 孩子學習少兒美術對他們的素質能力提高大有益處。素質能力是對一個人綜合能力的全面衡量，素質教育是否成功，首先應該是看教育者所運用的教育手段是否讓受教育的孩子在基本素質能力上得到了提高。看他們的觀察力是不是更敏銳了，他們的記憶力是不是更靈活更牢固了，他們的思維能力是不是更敏捷活躍了，他們是不是更喜愛學習了，他們是不是在遇到問題、遇到自己沒做過的事情時更加敢想、敢試、敢做了。試問，孩子拿十次獎與孩子主動學習精神的提高，孩子畫幾張漂亮的畫與基****力的提高，這兩者之間您更愿意選擇哪個呢？讓孩子學習少兒美術，應該以提高孩子的基本素質能力、提高孩子的審美情趣作為第一目的，作為是否達到了預期目標的標準，拿獎或畫漂亮的畫應該是這種教育的副產品。 具體到畫一幅畫來講，它之所以能對孩子的素質能力提高大有益處是同它自身的特點分不開的。畫一幅畫，從開始到完成，它的整個過程同少兒美術人的眼睛、大腦、心靈、手，甚至身體的各個部位都有密切的關系。細致、敏銳的觀察能力，對所畫的內容的完整、靈活的記憶能力，在少兒美術時還需要調動自己豐富的想象力。少兒美術的人還應該敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達出來，這正是一個人的創造能力的表現。畫好一幅畫還需要雙手與身體及頭腦之間的協調與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入，這一切不正是一個人的素質能力所應該具備的嗎？如果在輔導孩子少兒美術時把它們作為第一目標，這個目的達到了，同時也等于為孩子成為畫家、為孩子的作品獲獎奠定了良好的基礎。即使沒有使自己的孩子成為畫家或獲獎，您的教育也同樣是成功的，因為干任何事情，第一目標所達到的一切都是必不可少的條件。 從教育角度講，幼兒由于自身發育的特點，他們對圖像的感知、識別和記憶的能力特別強，對幼兒來講并不適宜過早地接受文字、數字等等比較抽象的帶一定邏輯性的知識內容。孩子們認識周圍世界更多的是通過形象的游戲性的活動。一般的繪畫活動正符合形象性和游戲性這兩個特點，絕大多數孩子都喜歡美術活動。在少兒美術時，不一定要有高難度的技巧，也不一定要有高檔的材料。我們為什么不能借助孩子們喜愛的活動方式去幫助他們更好地認識周圍世界呢？認識世界也同樣是素質教育的一個組成部分。 素質能力中還包括一項非常重要的內容，那就是非智力因素的培養。非智力因素主要是指一個人的個性品質，比如驕傲、虛榮、粗心、自制能力差、怕困難、自主能力差、缺乏獨立性、總是半途而廢等等就屬于個性質制差；反之，孩子的個性品質就好。非智力因素的培養主要靠潛移默化的教育，總是口頭地去教訓孩子應該如何如何，其效果是比較差的。要想使孩子的非智力因素隨自己的年齡和智力因素共同成長的話，就必須使非智力因素的鍛煉融匯在某種適當的活動中。從這點上講，學習少兒美術就是一種非常合適的活動。為什么這樣說呢？一個能夠自己面對實物寫生的孩子，當他從隨意少兒美術過渡到能比較客觀地去表現的時侯，當他從要大人指點過渡到敢于自己大膽去畫的時侯，他的自主能力自然就加強了。孩子開始學習少兒美術時，總是由家長幫助收拾少兒美術用具，一旦自己去做，常常丟三落四，還可能把顏料抹的到處都是，但經過鍛煉，當他們能做到自己比較有條理地去收拾用具時，他們的獨立性也就加強了。讓孩子敢于大膽地去畫，讓孩子更加細心地去畫，讓孩子少兒美術時要有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題，這一切不都同時培養了孩子們膽大心細的作風和鍥而不舍的精神了嗎？非智力因素的培養是潛移默化的，作為輔導者要有意識地在孩子繪畫學習中長期、耐心地進行培養。

一年級美術教學計劃上冊

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇1 教學目標： 1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。 2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。 3、在布置食品店，進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協作的情趣。 教學重難點： 教學重點： 學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。 教學難點： 制作的精巧，細致。 教學準備： 教具： 學成蛋糕房，各類范品，制作用具。 學具： 彩泥等各類制作工具 教學過程： 一、組織教學 準備制作用具，規范美術制作習慣。 二、導入新課 1、演示：學成蛋糕房，引導學生欣賞。 1）你看到了什么？ （蛋糕，面包，糕點，餅干等） 2）你去過哪兒嗎？什么時候去過？ 3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？ 4）你對他們哪兒的什么印象最深刻？ 2、揭示課題 三、欣賞感知 1、 教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。 1） 這是什么？ 2） 你知道是怎么做的嗎？ 3） 你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？ 4） 聞聞他的味道，怎么樣？ 5） 想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？ 2、教師制作的范品展示。 1）你知道這是又是用什么做的嗎？ 2）你知道做的是什么？ 3）你知道制作的步驟嗎？ 3、學生們相互討論，交流。 你們覺得做糕點怎么樣才能做的象？ （抓住糕點的特征，重點是制作糕點的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。 4、情境創設 四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進銷售呢？ 1）你們是怎樣分工的？ 2）你們主要是經營什么食品？ 3）你們的特色食品是什么？ 4）價格怎么樣？ 四、學生嘗試練習 用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經營小小食品店。 五、教師巡回指導。 1、及時反饋、糾正。 2、幫助有困難的學生。 3、參與其中。 六、展示，游戲。 1、“小小食品店”開張，模擬經營。 2、學生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。 3、學生們游戲活動小結。 　　一年級上冊美術教學計劃及教案 篇2 本學期我校一年級采用浙版新教材。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下： 一、同學現狀分析： 一年級我教的有兩個班級，新入學的一年級同學第一次接觸正規化的美術課，對這些小朋友來說一切都是新奇、有趣、好玩的。而且新生入學前所接受的教育各不相同，心理素質也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自身的發明思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課帶來不必要的麻煩。 二、教學內容分析： （一）全冊教材簡析：以造型局部為主,其實局部為輔,力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術的樂趣. （二）、教學總目標： (1)、了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動; (2)、通過美術活動培養同學熱愛生活的美好情感; （三）教材中重點、難點(簡要分析)：熟悉美術工具,通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗,完成簡單的美術活動. （四）教學措施：以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養同學細致的工作作風和細膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領同學完成教學目標. 三、教學進度表： 第一單元:1,走進新世界 第二單元:2,有形世界3,色彩魔方 第三單元:4我的胸卡5,小雨沙沙,6我心中的太陽 第四單元:7來來往往的.車輛,8,窗花花 第五單元:花式點心,10,甜甜的棒棒糖 第六單元:11,鳥的天地,12,大魚和小魚,13,威武的獅子 第七單元:14我做的小筆筒,15能站立的紙折動物 第八單元:16,大氣球飛呀飛,17,有趣的臉 第九單元:18,大家成為好朋友 　　一年級上冊美術教學計劃及教案 篇3 一、教學情況分析： 一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。 二、教學目標和要求： 1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。 2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。 3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。 三、全冊重難點： (一)重點： 1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法 2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。 3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。 4、探索用線描的形式表現各種物體。 5、引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。 (二)難點： 1、學生對感受物體的發表，并用簡單的英語口語來表示。 2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。 3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。 4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。 5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。 四、措施： 1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。 2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。 3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。 4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。 五、全冊課時安排： 9、10月份：繪畫課 第一課《讓大家認識我》 第二課《看誰涂得更好看》 第三課《圓的世界》 第五課《畫汽車》 第九課《有趣的勺子》 第十二課《卡通明星總動員》 第十六課《大家一起畫》 第十七課《誰畫的魚最大》 11、12月份：手工課 第四課《各種各樣的形》 第六課《漂亮的建筑》 第七課《美麗的天空》 第十課《剪剪撕撕貼貼畫畫》 第十一課《讓我的飛機上藍天》 第十三課《穿串鏈》 第十四課《多彩的拉花》 一月份：泥塑和繪畫 第八課《花點心》 第十五課《神氣的小廚師》 第十八課《媽媽和孩子》 第十九課《大豐收》 第二十課《彩旗飄飄》 第二十一課《家鄉的泥玩具》 　　一年級上冊美術教學計劃及教案 篇4 一、教材的分析： 這學期美術一共十八課，教材的內容，拓展了學生的思維能力，使學生能夠在輕松的氛圍中創作和學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。 二、學生知識能力及情況分析： 學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.學生的差異很大，有許多學生基礎很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應新的環境。因此教師的教學態度和理念很重要，讓同學們對美術產生的畏懼感逐漸的消失。 三、教學目標任務： 1、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。 2、通過美術教學，培養學生對美術的興趣及愛好。 3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。 4、培養學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。 四、教材重、難點： 1、學習有關美術的基本知識和技能。 2、培養學生空間知覺、形象記憶、創造能力等。 五、針對該年級的教學計劃： 該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。 六、主要措施： 1、認真學習美術課術新課程標準，加強有關藝術課教育理論的學習，認真學習研究、鉆研美術教材，把握教材內容，抓住重點內容，突破難點及代表性的學習內容。 2、認真備課，不打無把握之仗，備課內容要體現創新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。 3、按時上課，上足課時，布置作業要有靈活性并可以及時批改學生作業。 4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。 5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優秀作品展評活動。 6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。 　　一年級上冊美術教學計劃及教案 篇5 一、學情分析： 一年級的小朋友課堂常規還沒有完全養成，學習習慣還比較差，注意力容易不集中等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。 二、教學目的，任務： 1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。 2、學習美術的基礎知識和基本技能。 3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。 4、培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。 三、教材重點，難點： 1、學習有關美術的基本知識和基本技能。 2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。 四、個人教研專題： 小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉成持久的情感態度。應將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用激發兒童學習美術的興趣放在首位，使學生在聽，想，說，玩，畫等。"多元化"活動中愉快地主動獲取知識，提高審美能力。 五、主要措施： 1、精心準備，做好課前工作。 2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。 3、多多實踐，多多練習，掌握美術的基本知識和基本技能。

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