辦古箏培訓班需要哪些
210人瀏覽
2023-11-09 11:39:54
共7個回答
沒有滿意答案？試試 發布類似問題 或向 專家咨詢
專業人員一對一解答
開一個古箏培訓機構都要經過教育局的認可，拿到辦學許可證。1、到培訓機構所在地的教育局去索取并填寫申請表，（要提供開辦者的相關資質，學歷學位證明等）經過審核批準，頒發許可證才能開辦。2、向工商行政部門申請營業執照進行法人登記（要提供驗資證明、經營場所狀況等等）。3、辦理稅務登記。4、支付注冊資金。教學人員須歷史清楚，品行端正，具有與所任學科必備的文化程度、專業知識和教學能力，有必要的教學場所和教學設備，有必要的教學和管理制度，每個學期結束時或一門課學完后，須舉行結業考試，考試成績須報區（縣）工農（職工）教育辦公室備查。擴展資料：申請籌設或正式設立民辦教育機構，申請辦學許可證，需提交下列材料：（1）申辦報告。內容主要包括：舉辦者、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內部管理體制，經費籌措與管理使用等；（2）舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址。（3）資產來源、資金數額及其有效證明文件，并載明產權；（4）屬捐贈性質的校產需提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。參考資料來源:百度百科-辦學許可證
辦古箏培訓班需要以下幾個方面的準備：1. 資質和證書：首先需要確保自己具備相關的資質和證書，例如音樂學院的畢業證書或相關的教育培訓證書。這將增加你在行業內的可信度和競爭力。2. 教學教材：準備一套完整的古箏教學教材。這些教材應該包括古箏的基礎知識、演奏技巧、樂曲演示等內容，幫助學生系統地學習和提高。3. 教學場所：為學生提供一個良好的教學環境，可以是個人的教室、音樂學院、培訓機構或者其他合適的場所。確保教室里有足夠的古箏和音響設備供學生使用。4. 設備和樂器：為學生準備足夠數量的古箏和相應的樂器配件，以供學生練習使用。也需提供一些輔助設備如音響、錄音設備等，確保教學質量。5. 師資隊伍：選擇有經驗和專業知識的教師擔任古箏培訓班的師資。教師需要具備良好的演奏技巧和教學能力，能夠有效地傳授古箏知識和技能。6. 宣傳與推廣：通過不同的渠道宣傳和推廣古箏培訓班，例如在網上發布招生信息、在學校或社區發放宣傳資料、參加音樂演出等，以吸引更多學生報名。7. 課程安排與管理：制定合理的課程安排，包括課時、課程內容和學習目標。并確保學生的學習進度與效果，對學員進行考核和評估，制定相應的學習計劃。8. 費用和收費方式：確定古箏培訓班的收費標準和方式，包括課時費、學雜費以及其他費用。要明確通知學生和家長有關費用的支付方式和時間。9. 培訓班管理：建立健全的培訓班管理制度，包括學生檔案管理、教材管理、課程安排等。并與學生和家長保持良好的溝通，及時解答問題和反饋學員的學習情況。以上是辦古箏培訓班所需的一些基本準備工作，希望對你有所幫助。
辦古箏培訓班需要以下幾個方面的準備工作：1. 資質和準備：- 獲得相關的資質證書，例如樂器教師培訓證書或音樂學士學位等。- 擁有一定的古箏演奏技巧和教學經驗。- 準備培訓教材和課程大綱，以便系統地組織教學內容。- 確保有足夠的古箏樂器供學生使用。2. 場地和設施：- 找到合適的場地租賃，可以是教室、學校或文化藝術中心等。- 提供良好的教學環境，包括寬敞的教室、音響設備、投影儀、電腦等。3. 師資和招生：- 招聘有經驗的古箏老師，要求他們具備教學和演奏能力。- 宣傳和推廣自己的古箏培訓班，可以通過招牌、傳單、網站、社交媒體等形式進行宣傳。- 配合教育局或文化廳的要求，進行學生招生和報名工作。4. 教學方法和活動：- 制定科學合理的教學計劃，包括分級教學、技巧訓練、曲目演奏等。- 提供個別輔導和定期班集體演奏機會，培養學生的演奏技巧和音樂素養。- 組織古箏考級和音樂會，增加學生的學習動力和展示機會。5. 管理和服務：- 建立學員檔案，記錄學員學習情況和成績。- 定期與學生家長進行溝通，及時了解學生的學習進展和問題。- 提供完善的售后服務，包括樂器維護、音樂資料提供等。辦古箏培訓班需要綜合考慮上述內容，根據實際情況進行準備和安排，確保培訓班能夠順利運營并取得良好的教學效果。
古箏是我們中國的傳統樂器，其音色優美、穿透力強，具有悠久而深厚的人文內涵，在音樂領域有著舉足輕重的地位,古箏的課程收費是由多種因素共同決定的，比如上課模式、課時、老師級別等。上課模式主要分為一對一和一對多。一對一的上課模式收費相對會貴一些，但教學效果也會更直接一些，比較適合初學者；而一對多的上課模式人比較多，有時老師很難顧及到所有的學生，所以這種上課模式比較適合有一些基礎的學生。古箏的課時一般是45分鐘一節，老師的級別越高收費也會越貴一些。學習古箏一節課的課時費用大約在220左右。
很多成人學習古箏，都是從報班上課開始的，畢竟自學難度大，而且精力有限；兒童學古箏， 基本上也都是由家長送到學習班，由老師系統教授知識。但無論是自己學箏的成人還是學箏孩童的家長，在選擇學習班時又犯了難：到底是上大課好還是上小課好？今天就來跟大家比較一下這兩者的異同，這不僅能幫助學古箏的朋友，甚至對學習一門其他心儀樂器，都有參考價值。大課適合什么人所謂大課，就是指教師同時為多人講授同樣知識內容的授課方式。目前有些培訓機構大課一般都是6-10人左右，有時候由于各方面條件限制，（教學場地、教學古箏等）也會在4人左右。先說大課的授課形式適合普及音樂教育。其實大課考老師，如果老師對教育學一無所知，對教育的內涵根本沒有深刻認識，那么肯定上不好大課。上大課，對老師的理論水平、表達能力、教育水平、教學方法等都有比較嚴格的要求，在一個有水平的老師那里，大課可以最大限度調動每個學生的積極性，形成一種良好的學習氛圍，所以上大課，要挑名師專家。在大課上，競爭激勵等機制可以得到最大程度發揮，從而激發出每個學生的學習熱情。只要家長稍加配合，學生在大課上可以一直保持足夠的學習興趣。大課中的集體合奏練習還可以促進學生相互之間的配合，為以后進一步深造打下基礎，在培養學生合作能力和集體觀念等方面也有很大作用。上大課有伙伴兒，有動力，不孤單，很多成人學習一段時間就沒有了動力，被各種事情耽擱了，有了人陪伴，情況會好些，這些對孩子也適用。因為樂器彈奏是一種表演性的活動，集體課會給學習者提供一個較為自然的表演空間，建立很自然的表演心理。但是大課也不是一點問題沒有。它的缺點：不同步，引起不適應。生病往往在所難免，同班學習的情況就會不同步，老師不可能為了某個學生而延誤進度。在學校落下的課，家長還能自己替孩子補，落下一節樂器課要怎么補？由于孩子的接受程度和學習能力的差別，學習的進度也不可能完全同步。同期學樂器的幾個孩子隨著學習時間的增長，漸漸會顯現出明顯的差距。到底是教進度慢一點，還是快一點？為了平衡，老師只能選一個折中的辦法，這對進度快的孩子是種浪費，進度慢的孩子又沒辦法很好地鞏固基礎。樂器演奏是一門個性極強的藝術，每個孩子的理解程度不同，性格不同，學習能力不同，存在的問題更不同，大課教學形式更適合普及樂理知識，讓孩子初步了解一門樂器。想學得更專業，上小課？小課就比較容易理解了，一般是指那種一對一的單獨授課方式。但有時候也會有一對二不同形式。學生上大課的花費較少，上小課則花費較多。人們都本能地追求較高的性價比，所以在大課小課上肯定要有一個權衡。因為小課大多是一對一授課，所以老師可以根據每個學生的特點和學習進度等情況來進行課程安排。這一點和大課有本質區別。老師在上大課時，肯定是要以學生們的平均進度來設定課程容量和進度。而一對一授課就可以根據學生的反應來實時調整教學方案，在細節上也可以做到更大的關注，及時糾錯。可以做到系統專業的學習，時間短，成效高。這些都是小課的優點。上小課，學生的悟性和接受能力、觀察能力、模仿能力都非常關鍵。一個善于觀察、長于分析和樂于模仿的學生，在上小課時可以接受最大的信息量，可以以最快的速度來學習。即使老師教學水平不高，但只要老師自己會彈，能示范，一個好學生也可以從中獲得足夠的信息，從而進一步提高自身水平。學生本身的素質與他在單位時間內學習到的知識成正比，一個非常優秀的學生在小課上可以獲得單位教學時間內的收益最大化。相反，一個駑鈍的學生，即使跟隨名家學習，收效也會很一般。大班考老師，小班考學生。結合自身情況進行合理選擇如果條件允許，遇到有比較好的大課老師，那么初學者應該先選擇大課。這樣有助于培養良好的理論水平，打下比較扎實的基本功。尤其是在培養學習興趣方面會有很大幫助。如果發現老師水平一般，不能很好地上大課時，也可以考慮小課。在有了較高水平之后，可以適當考慮和高水平老師單獨上小課。因為高水平教學涉及到的內容很豐富，細節較多，小課可以對學生進行有針對性的指導，以最大限度滿足學生的求知欲。不過也要客觀看待大課在高水平教學時候的作用，在進行樂曲結構、內容、藝術特點等方面的教學時，大課仍然會有很大優勢。上文提過，如果學習者可能涉及以下幾種可能，那么從一開始學古箏需要選擇一對一的小課。1、學習者對系統學習古箏有一定興趣，并決定長遠發展。2、學習者對音樂或者古箏有一定悟性與天賦。3、學習者渴望通過學習獨立參加藝術活動比賽及考級。4、試圖通過藝術特長生(非音樂專業類)高考加分報考重點大學。如果孩子的整個過程中有可能會經歷藝術專業考試，那么請從最開始學的時候就幫孩子找個專業老師，進行一對一的小課教學。無論是大課還是小課，都是教學方式的一種。在選擇教學方式時，學生和家長一定要先了解自己，針對自身特點來進行選擇，而不是人云亦云，把選擇建立在別人的隨意之言上。祝大家都能學習進步，自己的努力都能收獲生活的回報！望采納~
一、事項 : 職業培訓機構辦學資質審批 二、依據 : 1、《中華人民共和國職業教育法》（1996年5月15日第八屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議通過） 2、《中華人民共和國民辦教育促進法》(2002年12月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議通過) 3、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》(中華人民共和國國務院令第399號) 4、《關于貫徹落實民辦教育促進法做好民辦職業培訓工作的通知》（勞社部發[2004]10號） 三、條件 : 1、舉辦職業培訓機構的社會組織，應當具有法人資格。舉辦職業培訓機構的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力； 2、應有與辦學規模相適應的培訓場所； 3、應具有滿足教學和技能訓練需要的教學、實習、實驗設施和設備，有充足的實習工位； 4、應配備專職的校長； 5、應根據辦學規模配備相應數量的教學管理人員； 6、應配備與辦學規模相適應、結構合理的專兼職教師隊伍； 7、應具有與培訓專業相對應的教學計劃、大綱和教材； 8、應建立各項管理制度； 9、舉辦者應有穩定可靠的經費來源。 四、程序 : 以初級、中級職業技能為主的職業培訓機構的設立，由申請人所在區、縣勞動和社會保障局審批；以高級職業技能為主的職業培訓機構的設立，由市勞動和社會保障局審批。 1、受理：申請人根據辦學層次向市或區（縣）勞動和社會保障局提交完整的文件、證件和填報的審批表等材料。 2、審查：審批機關對申請人的申辦材料和實際辦學條件進行審查，同時組織專家委員會評議,由專家委員會提出咨詢意見。 3、決定：經審查和核實后，作出是否批準的決定，并及時通知申請者，不予批準的說明理由并告知救濟權。 4、發證：對新批準正式設立的職業培訓機構，由審批機關頒發《民辦學校辦學許可證》。 5、公告：新批準正式設立的職業培訓機構獲得《民辦學校辦學許可證》后，由審批機關向社會發布成立公告。 五、期限 : 審批機關應當自收到審批申請的全部有效文件材料之日起三個月內完成所有審批程序，作出是否批準的決定。 六、申請材料 : 1、舉辦者的申請報告；《職業培訓機構審批表》（一式三份）、《市職業培訓機構專業工種審批表》（一式三份）； 2、舉辦者的法人資格復印件或公民個人戶口簿、身份證復印件及本人具有政治權利和完全民事行為能力的證明； 3、擬任主要行政負責人的基本情況及資格證明文件、學歷文憑、專業技術等級證書或職稱證書、身份證復印件以及基本情況； 4、擬聘的專兼職教師和教學管理人員的名單及資格證明； 5、擬辦職業培訓機構的注冊、驗資證明及經費來源的證明、固定資產證明； 6、擬辦職業培訓機構的章程和發展規劃； 7、擬開設專業（工種）的教學計劃與教學大綱； 8、自有或租借教學場地、教學設備的證明（協議書）、教學設施設備清單； 9、有關辦學和教學的管理制度； 10、聯合辦學的，還需提交聯合辦學的協議書； 11、其他有關材料
需要辦理營業執照就可以營業了。需要先進行工商注冊再開班。《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例（修訂草案）（送審稿）》第十五條規定：“設立實施語言能力、藝術、體育、科技、研學等有助于素質提升、個性發展的教育教學活動的民辦培訓教育機構，以及面向成年人開展文化教育、非學歷繼續教育的民辦培訓教育機構，可以直接申請法人登記，但不得開展第一款規定的文化教育活動。法律、法規、國務院行政規范性文件另有規定的，從其規定。”根據《民辦教育促進法》第十二條、六十五條：文化教育培訓機構由縣級教育行政部門審批，按照草案“法律、法規、國務院行政規范性文件另有規定的，從其規定。”。若有關法律、法規條款修改，生效后我們將依法依規辦理。擴展資料：民辦教育促進法實施條例修訂草案（送審稿）第十五條全部內容如下：設立招收幼兒園、中小學階段適齡兒童、少年，實施與學校文化教育課程相關或者與升學、考試相關的補習輔導等其他文化教育活動的民辦培訓教育機構，應當依據民辦教育促進法第十二條的規定，由縣級以上人民政府教育行政部門審批。設立實施語言能力、藝術、體育、科技、研學等有助于素質提升、個性發展的教育教學活動的民辦培訓教育機構，以及面向成年人開展文化教育、非學歷繼續教育的民辦培訓教育機構，可以直接申請法人登記，但不得開展第一款規定的文化教育活動。法律、法規、國務院行政規范性文件另有規定的，從其規定。民辦培訓教育機構應當具備與所實施教育活動相適應的場地、設施設備、辦學經費、管理能力、課程資源、相應資質的教學人員等，具體辦法由省級人民政府教育行政部門會同有關部門制定。參考資料來源：中華人民共和國司法部-中華人民共和國民辦教育促進法實施條例（修訂草案）（送審稿）