素描培訓總結怎么寫
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2023-11-11 01:42:10
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寫素描培訓總結時，可以按照以下結構進行書寫：1. 簡介：首先介紹素描培訓的背景和目的。說明培訓的時間、地點、參與人員等基本情況。2. 培訓內容：詳細描述培訓中所涉及的素描技巧、方法和理論知識。可以列舉一些具體的例子和練習，說明培訓的重點和難點。3. 培訓方式：說明培訓采用的教學方法和教學資源。可以談論培訓中的課堂講解、實踐演練、個別輔導等環節，以及使用的教材、參考書籍或在線資源。4. 教學效果：評估培訓的效果和參與者的學習成果。可以通過學員的作品展示、學員的反饋調查或教師的觀察評價等方式來說明培訓的成果。5. 問題與建議：總結培訓中出現的問題和改進的空間，并提出改進建議。可以談論培訓中遇到的困難、學員的反饋意見以及對于培訓內容和方式的改進建議。6. 結束語：總結培訓的意義和價值，并表達對于培訓的感謝和祝愿。可以對于培訓的未來發展提出一些展望。在寫總結時，可以使用簡明扼要的語言，突出核心內容，同時盡量客觀公正地評述培訓的過程和效果。可以結合實例和數據來支持自己的觀點，使總結更加具體和有說服力。總結應該簡潔明了，突出重點，給讀者帶來有價值的信息。
1. 如何安排素描課的游戲學生無法安心學畫，主要一點在于興趣的激發。你可從以下幾方面做嘗試。上一堂特別的名作欣賞課。如王式廓畫家的素描大作《血衣》。其人物之多，表情各異，場面宏大、氣魄感人，素描技巧精湛，可為經典。你若在觀摩畫作之前，把興趣-學習-成績-就業-工作等要點巧妙有機地結合起來，作一番淺顯易懂、有說服力的、精辟的串講，會收到出奇制勝的效果。因為沒有興趣，那來學業；沒有技巧，那來成績；沒有一計之長，何談就業。把對學畫的認識上升到另一個高度。還有很重要的一點就是以你的素描技巧吸引學生、征服學生，還能起到現身說法的作用。所以利用假日你提前在辦公室將《血衣》作品臨摹好（欣賞課前，不要泄露這個秘密）。并把畫家的《血衣》系列習作之一至十三全部畫出（說明大作品也是由若干小習作組織而成。同時你可引升出“集涓涓溪流而匯聚成海”的道理）。這樣學生的好奇心、對老師的崇敬心，悠然而生。一種新的素描理念在他們腦里萌動，急切的表現欲無形中滋生。隨后你安排一節頭像寫生。這堂課分為倆節上（和其他課調換一節），只上一節不能起到趁熱打鐵的效果。第一節：演講、觀摩，第二節：人物寫生。在做寫生時，你也同學生一道邊畫、邊講。通過你的示范，相信大家會有實質性地技巧提高。做一次戶外景物寫生及野炊。要提前做好調研和預案，各方面要準備充分。成立指揮組、保障組，確保組織、實施完美成功 。通過戶外寫生和野炊活動，不僅能煥發學生的學畫熱情，還可以增進同學之間的友誼，增強班集體的凝聚力。可以搞一次素描美術作品比賽。包括寫生、臨摹在內。從中，選出優秀習作，以資獎勵。只有教育和實踐并舉，只有言傳身教，方能起到激發同學們的學習興趣和熱情，并且提高學習成績。 2. 素描培訓班有哪些課程都一樣嗎素描學基礎都是一樣的，要根據院校課程的安排來教學。學素描可以在國君美術的官網找找課程。這個官網是一個很不錯的美術平臺。 3. 素描的課程都有教什么幾何體，靜物，石膏像，人物整套學下來時間還是需要點的，平時你可以看看國君美術的微博，有很多視頻可以參考著看看 4. 素描課程介紹怎么寫素描抄是一種用繪圖工具使其表現在二維（二維就是平面的意思） 材質上的視覺藝術和造型藝術，它的目的是在兩維的紙面上創造三維的立體形態。說了一堆專業名詞，簡單點說就是在平面的材料（如紙等）上把立體的東西畫出來。一直不贊成太早教素描，素描強調忠實于對象，這在某種程度上限制了孩子們的想象。所以前兩年偶爾的素描課程，我把它稱之為“準素描”。孩子們開始接觸單純的鉛筆繪畫，并逐步理解光影和物體的關系。盡管原來是初試牛刀，孩子們前期的作品依然很可愛。根據這個年齡段的特點，為了避免孩子們的抵觸情緒，我選擇了些可愛的對象讓孩子們來畫，單調的黑白灰，沒有彩色，依舊可以有趣。嚴肅的態度也可以輕松地傳達。隨著孩子們年齡的增長，他們的理解能力和表現能力日益增強，素描的內容和方向都更多元化一些。素描可以是黑白的，看起來酷酷的。如這樣：也可以是有顏色的，生動豐富的。還可以是有創意的，天馬行空的。近兩個月的繪畫課程我將以素描為主，并根據孩子們的近期反應，偶爾穿插一、兩節色彩課來調節過于沉寂的學習氣氛。素描很安靜，但這是一種有力量的安靜。孩子們通過觀察、比較、思考、再下筆，也許速度不會很快，但每一幅作品都會有新的收獲。 5. 素描學習有哪些課程這套課程已經來被沿用了幾百年，并伴自隨著社會發展不斷增添新的內容。素描學習分為五個階段（參見表1）。素描教學課程，是按照人的學習特點和造型規律的要求總結出來的學習方法。在運用中，學習者一定要注意它的階段性和連續性，必須按照每一階段的課程要求，達到學習的目的。不能在沒有掌握好初級技術的情況下，就轉入高級階段的學習，這樣做不但不會提高學習成績，反而會使學習止步不前，造成時間和精力上的浪費。學習者還要注意階段之間、課程之間課程內容的連續性。由于素描學習是一個由表及里的認識過程，充分的理解和清楚的認識是素描進步的前提條件。同學們一定要在新的階段中，加強鞏固上一階段所學的方法和技術。來源：網絡 6. 素描的基本課程有哪些啊我不清楚你說的基本課程是什么。但寫素描是從畫幾何體開始、再逐步畫靜物（就是水果瓶子之類的）；然后就是畫石膏頭像…如果你是到老師那學的話老師會慢慢教你的。如果自學的話可以買一些新手教程、步驟詳細的參考書。素描是畫畫之本、一定要打好基礎。加油
關于美術教師培訓的個人心得 當我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機，要好好記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我精心整理的關于美術教師培訓的個人心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 關于美術教師培訓的個人心得1 年月日至日，我有幸參加了區90學時美術培訓，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學習的熱情，第一天看到培訓安排，我就感覺這次培訓非常具有實效性，非常注重我們美術教師的專業技能成長，安排了很多實踐學習的時間，也感覺到領導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與學院藝術學院合作的形式，為我們提供了良好的學習場地和優良的師資。能有這樣一次學習的機會，內心感到無比的幸福。 在幾天的學習時間里，有幸聆聽了導師的新的教育教學信息，以及國畫專業上導師的示范指導，受益匪淺，開闊了眼界，也結識了很多良師益友。其中市美術教研員，老師的講座，講到了學校特色教育的打造和新材料在美術教學中的應用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區一些具有特色的美術教學研究案例。確實給了我很多的啟發，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學研究課題方面給了我們很多的指導，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導我們在教學中，要多關注學生學習的過程和表現，真正關愛學生，用情感傾注于教學中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。學院老師，給我們講授了新材料的應用，也通過了一些例子，在材料表現方面給了我們很多啟發。特別是他的一些創造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術創造的魅力和價值。 這次培訓我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內心卻對國畫藝術十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優秀的導師，老師，初見時就被他儒雅的氣質，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學習上提了寶貴的意見和建議，特別時在學習方法上的指導，給我指明了學習的方向。他提到藝術創作時，要保持良好的心態，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導師十分關心我們的學習，經常給我們示范指導，看到老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此從國畫班的同學身上也學到了很多，其中老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構圖優美，筆墨富有情趣。老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。 培訓即將結束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業上的提升十分有限，但通過培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統藝術的博大精深，專業成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。 關于美術教師培訓的個人心得2 本次培訓，培訓內容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內容，授課教師有美術院的教授，學院的國畫專業的教授，還有民間面塑藝人等承擔教學任務，他們不僅具有良好的美術素養和扎實的美術基本功，而且能結合自己平時教學經驗，從教師的需求出發，教師缺什么，就教什么。理論教學深入淺出，實踐教學言行身教，在深入挖掘教材的基礎上，把握住了新課程的主旋律，體現了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應用。即有講授，又有練習，即有教師按教學設計安排的教學任務，又有學員在培訓過程中獨創的內容，整個教學過程中，教師和學員融為一體。 通過6天的集中培訓和學習，每位學員都在不同層面上有了提高和發展，教學細致，內容寬泛，特別是面塑手工是以前沒有接觸過的學員們學的非常的用心。學員們親自動手，剪、捏、折，用學員的話說：給我們補上了童年這一課。學了教材教法，老師們才明白了美術課應該怎么上，上什么，用什么方法上。這次培訓無論從課程的設置、教師的教學形式還是培訓管理上，都得到了學員老師們的認可和贊同。 二十一世紀是一個充滿挑戰和強者對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發展潮流，才能更好地適應我們，在崗培訓是繼續教育的一種重要形式，是在職人員學習、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長，教學內容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。 關于美術教師培訓的個人心得3 回首這兩天的學習，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次美術教師培訓即將結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的，我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節課，每一個講座都很精彩，在專業教師提高專業水平我更關注其授課方法。 專業講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點： 一、在專業教師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。 二、轉變思想觀念：隨著社會的發展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成專科觀念已經過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。 三、加強學習：過去不代表要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環節我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。 四、學會反思：蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。 在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。 關于美術教師培訓的個人心得4 xx年7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。 今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。 上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術教學的現狀和誤區，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的\'，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發現、懶于創造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎么辦?在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……..讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。 下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創造、發現、創新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。 雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩! 關于美術教師培訓的個人心得5 這是我第一次參加小學美術教師的培訓，這次的培訓經歷使我受益菲淺。雖然僅一個星期的時間，但是卻讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓的心得體會。 一、興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 二、用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。 三、在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。 四、在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹(年輪)等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。 五、生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣。學生的作品，要有趣味，可作，并不一定要求很高。 通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的教學和服務。 回首這段時間的學習，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次培訓即將結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。 在此次專家教授中每一節課都很精，在教師的水平我更關注其授課方法。對我這名美術教師來說，講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點： 一、在教師的課堂中 不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。 二、轉變思想觀念 隨著社會的發展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要，為孩子選擇全面發展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。 三、加強學習 過去不代表要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環節我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。 四、學會反思 蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。 通過培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身美術能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優秀的美術教師。 ;
美發培訓總結怎么寫300 美發培訓總結怎么寫300，在工作之余，人們經常需要參加培訓來提高自己的業務能力及業務知識，每次參加完培訓都會寫下心得體會，方便以后再次回味這次培訓，下面我和大家分享美發培訓總結怎么寫300。 美發培訓總結怎么寫3001 學習美發差不多一個多月了，覺得美發不是一種單一化的手工化的東西，它包含了很多東西。 它跟素描、物理學等都有著密切的關系，它也跟中國上下五千年的歷史一樣有著自己淵遠流長的歷史。從原古時代，人們開始懂得美發，懂得利用一些天然的東西來美化自己，從幾百年之間的慢慢興起又跌落，直到今天美發行業的繁榮，它經歷了一條艱辛的道路，我對美發有了新的認識和理解。 在前面學習化妝的時候，學習當中讓我知道了色彩的搭配方法，什么樣的膚色配哪種色系的粉底等等，我們還參加了社會實踐活動，到街上去給行人畫妝，這種方式對我們的幫助很大，既可以鍛煉我們的溝通能力，又能提高我們的畫妝技巧。 這個星期學了一個星期的護理課，有理論，有實操，綜合起來我覺得，學習美發，不僅要有熟練完善的手法技巧，還有必要掌握一定的理論知識，不僅要用手，更要用心，要做到手到、眼到、心到，理解美發作為服務待業的真正含義，把微笑、真誠送給顧客，要用我們的溫馨服務讓顧客從心里感到舒心、放松，從而使我們的微笑服務、真誠服務成為美發院的第二道華麗的裝修。 最重要的是我覺得要學會所有老師教給我的東西，從中選擇一項自己的喜歡的項目，學好、學精，一個專業的美發師應該具備自己獨特的地方，能有一門能在這個行業中獨樹一新的專長。 美發培訓總結怎么寫3002 時間過的可真快啊！四個月的美容生活也將要結束了，我才更加的懂得，“轉瞬即逝“含義7月在這要離別的日子，才真正的更加明白“回眸“的意義，感謝你，我的美容學習生活，是你給了我目標，使我更加能確定我人生的方向，是你讓我看到了看到了新的希望，走過歲月，走過季節，走過我們美容學習的生涯，想想以前走過的路，想想現在走過的路，再想想未來的.路，不能不說是自己的一個重新的新認識，“一分耕耘，一分收獲把這句話送給關心的人，和我關心的人。 四個月的學習中有好多的事，讓我瀝瀝在目，還記得我剛來的時候，是你劉娟老師是你的真誠，你的熱情，你那甜美的聲音，燦爛的微笑，熱情的介紹老師謝謝你，不是你我可能就錯過了這么好的學校了，這么好的一個學習的機會，是你讓我有了一個正確的決定，那就是留下來，真的謝謝你老師。 在這里我還想真心的感謝一個人，那就是我的老師，xx，鄭老師是你讓我們的羽翼更加的豐滿是你的耐心，讓我們成長，是你不厭其煩的講解，讓我們全班同學專業知識及手法都是優秀的，老師謝謝你。 鄭老師你還記得嗎？我開始來到你的班上的時候最起碼的毛巾都包不好，連面膜，都敷不好，是你不厭其煩的講解，手把手的教我，包括毛巾從哪里往哪邊包，手應該怎么放，怎么轉灣都是你親手教我的，看到你那閑熟的動作，是那么的優美，我在心里說，老師你真的很優秀，還有敷膜要怎樣，注意事項，以及那個面膜要怎樣做，從哪里往哪里敷，那個面膜棒要怎樣滑動你都是那么認真的和我們講解，正是你的不放棄，（不放棄每個同學的認何一不規范的動作，任何一個小細節，正是有你這樣的老師我們的方向才更加的明確，我們才更有自信出去面對每一次的工作挑戰）。 總之是你的耐心，使我，還有所有的同學們都很受用，老師做你的學生真的是太幸福了，我真的好幸運謝謝你老師，學習上，你是從課上到課下，甚至到教我們如何整理筆記，您的每次課上課下以及對我們的課下輔導都是那么的認真耐心老師您不光是從學習上感到幸運，感到來xx是對的，更讓我們覺得有您這樣的老師是幸運的。 老師您還記得我拉肚子的那幾天嗎，您每次都問候，關心，還記得有一天早晨跳早操，由于沒勁，我怕影響不好，我站在后邊了，感覺好軟，無力，這時您來了，您的慧眼看了我的無力，您當時笑著和我說，“玲玲，你別跳了，不舒服就坐那休息一會。吧，”老師，您知道嗎？您當時這句話，讓我感覺渾身充滿了力量，一股暖流直往我心頭竄，我在心里無數次的說著：“老師，謝謝您，”那時我想無論我是多么的不舒服，多么的想休息，老師就憑您的這份的關愛，我一定不能請假，不能離開，錯過您的課堂，你知道你的每一堂課對我們來講是多么的珍貴。 老師您就是我的目標，您知道嗎，您就像一本好書，一本永遠都翻不完的好書。 老師你對我們的點點滴滴都深深的印在我們每個人的心里，我，我的同學都會好好珍惜和你相處的這些日子，因為我感覺它是我以后生活中的一個重要組成部分。 老師，謝謝您。
少兒美術培訓是一個很重要的美術培訓，也是現在國內很火熱的美術培訓，這種美術培訓從經濟效益上來說，它具有短平快的教育經濟效益，和高考美術培訓相比，它不需要有特別專業的師資，也不需要教師有過硬的師資力量。但是少兒美術培訓從長期來看，學生僅能學點美術基礎的皮毛，甚至連半點基礎都不能培養出來，很多少兒美術培訓機構僅是從短期經濟效益出發，考級、大賽等名譽追求僅是誘惑學生學畫，對孩子長期的成長沒有任何幫助。曾對美術高校的大學生做調查發現，大部分學生學習繪畫是從高中二年級開始的，那些童年學習繪畫的同學到初中、高中都放棄學畫了，說明很多學生在少兒時期學的美術是無興趣的，是無效果的，也說明少兒美術培訓從長期看是失敗的教育，很多少兒美術培訓的教育方法是失敗的，是沒有以培育少兒美術基礎為目的地。 因材施教，每個學生的基礎不一樣，如果對每個學生都講同樣的要求，那就會出現教學問題。不同的基礎的學生，就要做不同因素的教學要求。不同的性格，不同的接受能力都需要做出不同的教學方法。古人說:\\\"自古英雄出少年\\\"。這是說孩子從小的美術培訓，將會影響以后成人時期的發展，有多少藝術大師都與他們童年時期對美術的熱愛和學習有很大的關系。依我個人的經歷來看，少兒美術培訓孩子們應學西方素描和色彩，這樣就為美術高考作了基礎作用，孩子學習國畫也會讓孩子早點受到熏陶和教育，為孩子的將來有很大的作用，孩子學習油畫也會為他們的將來起到鋪墊作用，所以少兒時期的美術教育不是學點兒童畫就可以的，應從孩子的長期培訓為出發點。這樣的長期繪畫學習會對孩子的智力提升起到很大的作用，智力所包含的的不只是學術知識，更重要的還有操作技能；自我認知技能，認識和觀察自然的能力，改造自然的能力，適應自然的能力。繪畫需要哪些能力呢?第一需要認識和觀察自然的能力。第二需要改造和表現自然的能力。第三需要興趣，興趣是學習一切知識的動力。第四自信心的培養很重要。用愛心教育孩子，讓孩子喜歡繪畫老師，自然也就會喜歡繪畫，繪畫興趣也就生成。孩子有了繪畫興趣，會對自然也產生極大的興趣，孩子的文化課學習興趣也會提升，孩子的生活信心的提升，極大的促進孩子的健康成長。畫馬緣春天到南美智利參加\\\"中國纖維藝術國際巡回展\\\"，中國大使館請我們到館里座談，結束會談，大使請我們吃工作餐(在南美工作餐標準是每人二十美金，用餐交流中，大使說:智利外交部長里維拉喜歡中國水墨畫駿馬圖，我說我自幼喜歡畫馬，可以為部長畫。說起畫馬，小學一年級時常在小本上畫馬，臨摹小人書里的戰馬，雖從未見過馬，但在小學美術課本里見過徐悲鴻先生畫的馬。平時會用鉛筆臨摹一些馬，一晃到了初中，搬到新居，在家中找到北京畫院老畫家馬晉編寫的《怎樣畫馬》，書里有介紹馬的結構解剖，介紹清代朗士寧畫的工筆馬，最喜歡還是徐悲鴻先生的水墨馬。臨摹徐先生的馬是一種享受。到了高中，因參加高考，需學西洋素描和色彩，畫馬中斷。大學四年至高校美術教育二十多年，一直未畫過水墨馬，曾畫過一幅水彩馬。沒想到這次南美之行，應中國大使徐步先生之約，為南美智利外交部長里韋拉畫馬。從南美回來，北大縱橫田晶總監約我見面吃飯，她希望能在雄安新區政務大廳掛一些我的作品，我思來思去，覺得掛國畫駿馬最合適。經過三個月的艱苦創作，十六幅駿馬圖終于給雄安新區政務大廳服務中心交了作業。第一快樂興趣最重要。第二個人全面素質要高。第三要有自己的特色特色。第四環境布置氛圍要用心。第五有耐心不忘初心，方得始終！少兒培訓想做好不是一件容易的事！首先肯定得有一套屬于自己的教學和管理模式。地理位置的原因，所以學生的起步也有著不同，家長的見識也有著不同。有些地方家長是看短期孩子的作品來判定培訓班的能力。這樣如果你短期出不了成績基本就被家長否決。但速成班教學是違背教學規律的，拔苗助長是可以短期讓家長看到成績，對孩子卻是一件壞事！要想做好少兒培訓，還是得從最基本的啟蒙教學，一步步的讓前走，授之以魚不如授之以漁！但肯定是一個長期堅持的過程。還得看自己想怎么去經營！培養孩子的興趣，興趣是最好的老師，其次先做個了解，看孩子接受能力理解能力，因材施教，課程、老師、招生和服務。關于兒童美術課程設置這個問題，是所有從事這個行業的老師和機構頭疼的問題！一般的機構很難自己研發出整套課程，因為成本高，被人拷貝容易，而且目前有很多非法倒賣課件的人等。課程研發需要一個核心的理念，圍繞這個理念要有很多的只是知識點，然后根據知識點設計課程內容和環節。這無疑是一個系統工程，困難很大，如何才能保證課程的可持續和優質性呢，顯而易見，自己獨立研發是基本不大可行的。所以很多的機構和老師選擇在網上找現成的課件找倒賣課件的人。花個幾百元買號稱是某某機構的課件。看著很便宜，但是拿回來根本用不了！1：課件基本都不全，很多都是瞎編上去的。2：課件老舊，有的都是很多年以前的，過時的。3：拼湊品，有的課程只有幾張圖片，還得自己設計課程。4：老師用這些備課、上課基本不靠譜，毀口碑！課程，這個是兒童美術班的核心。也是你能有競爭壁壘的東西，如果您是純外行，一定找一個很有經驗有多年教學經驗的兒童美術老師做課程研發，這樣才能保證您的后期課程不出大的問題。我認為最主要是跟家長溝通好。小孩的作品老師不要改很多，小孩從差到好的過程家長就會慢慢看到1.挖掘每個孩子的無限潛在能力 2.培養孩子多元智能及美感素質 3.在藝術創作中得到自我肯定和成就感 4.建立孩子多角度觀察能力和思維能力 5.讓孩子與他人協作，享受合作帶來的團隊智慧 6.多元的生活材料激發孩子探索的欲望和積極性 7.讓家長走入孩子的內心世界，真正去“看”和“感受”孩子的心聲，帶來真正的親子生活。 讓孩子更好體會這些意思現在各種雜七雜八的少兒畫室特多，都是創業的先驅沒有任何經驗，都是為了盈利而發展，缺少了對兒童內心的解讀，都是照本宣科給出一種題讓他們集體畫，誰畫的好就獎勵誰，這樣真的是荒廢了兒童對這方面的天賦，泯滅了他們對新事物的感受能力。還有一方面就是家長，有的家長就是看見別人家的孩子去報了什么什么班，都是各種攀比，而往往忽略了自己孩子真正的特長，永遠發現不了身邊的，而往往口里出來就是別人家的孩子多么多么厲害，多么多么學習好。教育的存在是讓更多的人得到發展，而不是限制發展，現在這方面的畫室就是跟風。但是能存在說明發展空間大，多總結經驗，讓孩子開拓他本身對事物的認知，這樣他學的比照本宣科強百倍。小孩子的想象力非常豐富，不要限制小孩子的天性。根據我在小學支教的經驗，12歲以下平時可以只是給小孩子一個主題，讓小孩子自由發揮，稍微加以指導，培養孩子的興趣，實際上小孩子的作品會比自己想象的好很多。如果是準備考試考級的小孩，可以在五六年級的時候再跟著老師訓練，真正喜歡有興趣才是最好的老師，這時候的孩子如果自己對繪畫感興趣的話，這個時間去專業月子一點都不會晚的，平時對孩子多加以鼓勵，還是學習得很快的，我就是從六年級才跟著老師開始學美術去參加考試，因為自己喜歡，同樣學的很快的。
興趣是人們認識某事物或參與某種活動的積極傾向，學生的學習興趣是學生學習的內在動機，也是推動學生探求獲得能力的一種強烈欲望。在美術教學中，有效地激發學生的學習興趣是形成基本的美術素養，發展美術實踐能力，激發創新精神，陶冶審美情操的有效手段。激發興趣對于調動學生學習美術的積極性和主動性起著無可替代的作用。激發興趣是提高美術教學效果的有效手段。，決定學生學習態度的因素有兩種：一是認識，二是興趣。興趣支配著學生的注意力，使學生在學習活動中注意力集中而穩定。教育學家斯特金認為：“教學效果基本上取決于學生的學習態度。”學生的興趣又調節著情感，濃厚的學習興趣使學生表現出巨大的熱情，從而提高學習效率。要提高教學效果，要提高學生的學習積極性和主動性，就必須激發和提高學生的學習興趣。在這一點上，美術課顯得更為重要。如果學生沒興趣學，只是為學而學。就不能牢固掌握一些美術基礎知識，也不能提高創造能力和審美能力。激發興趣是增強美術課吸引力的有效途徑。小學生富于創造性的想象力，用語言是無法表達的，只能通過繪畫，所以大部分學生都喜愛畫畫。但由于很多老師講課枯燥，學生聽來索然無味，有“難熬”之感。改變這種狀況的有效途徑是激趣，即采用新鮮活潑的教學方法去激發學生的學習興趣，增強美術課的吸引力。興趣是引發學生內在動機的引信，是求知的前提。如何有效地在課堂中激發學生學習美術的興趣，使小學美術教育改變原先的單調的由老師講授和演示的方式，使學生積極主動參與其中呢？我認為可以采用以下幾種途徑。一、貼近生活，激發興趣。這次美術課程改革中強調將美術學習與學生的生活經驗聯系起來。所以我們在課堂教學中應從學生角度出發，去發現和挖掘學生感興趣的內容，在學生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，使學生產生共鳴，以激發學生的興趣。二、創設情景，激發興趣。學生的認識過程和情感過程是有機的整體。在教學中，依據教學內容，借助幻燈、錄音、錄像等現代化多媒體教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術資料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣。三、運用競賽，激發興趣。兒童的好奇心自尊心強，愛表現自己。根據這一特點。有意引進競爭意識，有助于激發學生的興趣，加深學生對基礎知識的理解。比如我在上《古詩配畫》時，采用了分組競賽的形式進行，四個組為四隊，要求在規定時間內由各隊的其中一位同學到黑板上默出一首古詩，看哪一隊寫出的古詩數量最多。這樣一來，大家情緒高昂，都想爭第一，于是在激烈的競爭中，學生對古詩的興趣越來越濃。通過競賽，學生即復習了很多學過的古詩，又調動了學生學習的積極性，更為接下去的古詩配畫教學做好了鋪墊。四、組織討論，激發興趣。圍繞某一問題，組織學生討論、爭辯，讓他們各抒已見，互相啟發補充，使問題獲得完美的解決，提高他們的學問積極性，使他們對這一問題產生濃厚的興趣，并萌芽了解決此問題的欲望。這樣一來學生的興趣更濃了，積極性也提高了，同時也給了學生有互相交流的機會。討論提高學生的參與程度，活躍了課堂氣氛，提高了學生學習的興趣。五、采用游戲，激發興趣。游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使注意力不但能持久、穩定，而注意的緊張程度也較高。在美術教學中，把教學內容教學內容滲透使學生愉快的氣氛中對教學內容產生興趣。一、增強趣味性，激發學生學習美術的興趣愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。興趣也是學生學習美術的基本動力之一。教師要充分發揮美術教學的特有魅力。我們知道繪畫教學過程，是一個充滿心理活動的過程。在這一過程中，教師應依據小學生的年齡和心理特征，利用繪畫的魅力，來激發學生對繪畫的興趣，充分調動學生繪畫的積極性和主動性，從而達到樂畫的境界。大家知道美術教材有其趣味性，特別是新教材更能貼近學生的生活經驗和感興趣的事物，有利于激發學生學習美術的興趣。如：第三冊第10課《奇妙的腳印》這課，深受小朋友的喜愛。平時他們就愛玩踩腳印的游戲。這節課是要求學生描畫別人或自己的腳印。我一說完要求，同學們就迫不及待的做出各種滑稽的姿勢讓自己的同學畫，當時的情景真讓人高興，同學們你畫我，我畫你，都忙得不亦樂乎，看著他們一個個的笑臉，我也感覺自己年輕了。這節課上得輕輕松松，快快樂樂。二、教學內容自主選擇，靈活多樣低年級美術教材主要以工具、材料的多樣性吸引學生參與，豐富學生的視覺、觸角經驗，從游戲式的教學中陶冶情操，啟迪智慧。而中年級以后則采用小單元的形式編排，融美育、智育為一體，鼓勵學生積極參與活動、積極進行各種美術創造，提高創新精神和實踐能力，從中學習美術基礎知識和基本技能。三、以人為本，注重創新《美術課程標準》強調美術課程性質的人文性、愉悅性和創造性，強調藝術教育的個性化，這就要求義務教育階段的美術教育要讓全體學生參與美術學習，使每個學生在自己原有的基礎上有所發展。教師在組織教學時，應全面了解學生的基礎，根據學生的潛能和個性靈活處理教學活動中的問題 ，因材施教。創新教學活動方式，從而教師的教學活動更加靈活，更具有主動性和創造性。在教學過程中，精心設計教法，努力探索行之有效的組織形式、活動程序、策略方法等，使之有機整合，靈活運用，注重創新，努力探索.人教版第六冊10課《我設計的一本書》采用了新教法。這課是設計課，我打破了傳統重設計的上法，改為先賞析，后設計創造。激發了學生的學習興趣。四、開展評估活動，分析教學效果通過開展評估活動，引導學生對教材中最喜歡的課和不喜歡的課進行簡單評估。既可以使教師有效了解學生的學習效果，也可以檢查教材編排是否適合、有效。更讓我們了解學好美術的基本主法。一是要注重觀察，二是要注重收集整理信息，三是要勇于表達自己的真實感受。當然結合教材內容可合理取舍，同時還可以融入各課教學后，使評價更具針對性和實效性。這樣的評價方式既具體又實在。當然教師還應對其在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展給予以評價，從而促進學生學習美術。美術教育要讓全體學生參與美術學習，使每個學生在原有的基礎上有所發展。因此我們每一個美術教師要關注學生的發展需求，想方設法促進不同基礎的學生都能有所進步。教學中要用發展的眼光看待學生，根據學生的潛力、個性，分別進行鼓勵和引導，喚醒學生學習美術的激情，主動參與美術實踐活動，促進每個學生的個性得到張揚。引導孩子用自己的眼睛去觀察世界，用自己的心靈去感受世界，從而用自己的語言去表現世界。即使學生作業水平不高，教師也要找出其閃光點，更不能用“畫得像不像”來評價學生，特別不要以成人的眼光看待學生作品，要善于發現和欣賞孩子信手涂抹，這正是兒童繪畫可喜的起步！即使將來不成為畫家，兒時畫畫的經歷，將使孩子終身收益。