書法培訓心得體會（軟筆書法培訓心得體會）

hello大家好，我是本站的小編子芊，今天來給大家介紹一下書法培訓心得體會（軟筆書法培訓心得體會）的相關知識，希望能解決您的疑問，我們的知識點較多，篇幅較長，還希望您耐心閱讀，如果有講得不對的地方，您也可以向我們反饋，我們及時修正，如果能幫助到您，也請你收藏本站，謝謝您的支持！

書法是中國傳統文化的瑰寶，它是我國的國粹之一。而作為一位書法愛好者，我有幸參加了一次軟筆書法培訓課程，從中收獲頗豐，讓我對書法有了更深的理解和體會。

軟筆書法培訓課程教會了我正確的寫字姿勢和筆畫結構。之前，我曾經有些隨意地握筆寫字，導致字形不工整，毛糙不堪。但在培訓課上，老師耐心地教導我們正確的握筆方式，例如松緊適中的握筆力度，筆尖與紙面的角度等等。通過反復的操練，我漸漸掌握了軟筆的特點和書寫技巧，寫出的字跡越來越有氣勢和美感。

軟筆書法培訓課程注重了字的構造和結構，讓我更加深刻地理解了書法的藝術之美。以楷書為例，每個字都有其獨特的構造和筆畫組成，每個筆畫都有自己的規律和要領。通過課堂上的示范和指導，我逐漸掌握了常見字的構造和筆畫寫法，能夠準確地理解和運用書法基本知識。

軟筆書法培訓課程還教會了我如何用心去體會和表達字中的情感。書法是一門藝術，它注重的不僅僅是字的形狀，更是表達字中的意境和情感。在培訓課上，老師要求我們在寫字的過程中，要注重情感的抒發，理解字的內涵和氣韻。通過不斷的練習和感悟，我發現自己對字的理解和感受更加深入，字跡中的情感也更加豐富和真實。

軟筆書法培訓課程增強了我對耐心和毅力的認識。書法是一門需要長時間和耐心的藝術，沒有耐心和毅力是很難寫出好的字的。在課程中，老師要求我們反復操練，不斷地修煉基本功，堅持不懈地追求進步。通過不斷地練習和堅持，我逐漸發現自己的書寫水平得到了提升，字跡也變得越來越美麗和規范。

軟筆書法培訓課程給了我很多的收獲和體會。通過學習和實踐，我掌握了正確的寫字姿勢和筆畫結構，增強了對書法藝術的理解和感悟。我也意識到書法需要耐心和毅力，只有堅持不懈地追求，才能寫出優秀的字作品。通過這次培訓，我更加熱愛書法，決心繼續努力，不斷提升自己的書寫水平，將書法之美傳承下去。

書法培訓心得體會（軟筆書法培訓心得體會）

此次培訓，得到了市教育局領導的高度重視，目標明確。培訓中，在書法教師精心輔導下，學員學習的熱情高漲，效果顯著。

通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個人的意志，又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現。

書法培訓心得體會1500字教師

書法是一門藝術，講究方法。

學習書法一定要多看字，對每個字的變化，每個字的首尾處理要講究。

從開始基礎筆畫，到筆順，再到組合字的順利，每個字都必須反復練習

如果是成年人，最好找老師指導，容易入門，也有人督促，可以少彎路，見效果，易堅持。

習書法勤為徑，再好的方法，也需要堅持練習，至少練成提筆穩定方算成。

學習書法的心得體會：本人學習書法近20年，正規拜師學藝是2019年初。學習書法最好是向老師學習，這樣少走很多彎路。書法藝術博大精深，很多人窮其一生都學不完，所以書法學習是一個長期的過程，那如何做到長期堅持學書練字呢？思想上，需具備強大的學習動力，我們要在思想上做好吃苦的準備。練字本就是枯燥的過程，也是艱苦的過程，一遍又一遍的練字同一個筆畫、同一個字，枯燥在所難免，一遍又一遍的矯正自己的長期定型的書寫習慣，其艱辛可想而知。練字過程越痛苦，成功率越高，所以我們要在思想上做好吃苦頭的準備。好字不是那么容易寫出來的。但如果你成功了，獲得的不僅僅是一手好字，自制力將會得到加強，性格將會更加沉穩，心思將會更加細膩，這種看不到的收獲才是你人生最大的精神財富。如果你喜歡書法，想要學書法，那就準備吃苦吧，因為書法值得你去堅持學習，你所獲得的財富將會受益一生。

書法是指文字符號的書寫法則，是用筆書寫漢字的方法和規律。

漢字是書法的載體，毛筆是把漢字書寫成具有藝術性的書法作品的一個重要工具。書法是從實用發展起來的，人們用漢字交流思想、傳播經驗，就需要把字寫的清楚、整潔，進而又追求把字寫的美觀，經過一代一代人的經驗積累，才產生了書法這門藝術。

1、練書法主要是為了陶冶情操，提高自身的藝術修養和審美能力，發展個性。

2、練書法能提高身心健康，鍛煉手指，開發大腦，因為書法書寫過程是由人的腦力和體力共同完成的，凝神靜氣，揮毫運筆，就如同打太極拳一樣，是一種健身運動，而且運筆時要排除雜念，忘卻人世煩擾，在藝術的體驗中，鍛煉意志，延年益壽。

3、練書法要選擇一本好字帖，古代的優秀碑帖，“取法乎上，僅得取法乎中，僅得其下”。

4、練書法要堅持臨摹碑帖，“字無百日功”，堅持練，天天練，不急不躁，踏踏實實功到自然成。

5、練書法的同時要多讀書法理論，文學理論，歷史哲學，積累生活閱歷，從大自然中領悟書法藝術的奧妙。

6、練書法要學以致用，把臨摹碑帖與創作書法作品結合起來，把書法和日常的書寫結合起來，平時寫字，填寫資料，抄筆記等都認真對待，日久天長，書法水平一定能夠提高。學習書法是一種情懷，也是一種修煉。

書法是中華民族傳統的文化瑰寶，今天仍生機勃勃。書法精品內涵豐富、博大精深，蘊自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人們在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。

書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養性的好辦法。

學好書法也是需要花很多時間的。果真但經過一段時間的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧.還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們接觸到是楷書,書法字體有它的特點，特別是顏真卿的楷書。要真的學好某種字體風格,也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的，

首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間,我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格。學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。

當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。

書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去!

中國書法，燦爛輝煌！特別是漢唐書法，一脈相承，達至巔峰，自此難以逾越！

何至如此？自漢唐后，世人臨帖習書，講章法、講架構、講運筆、講構字……無不在其下，仰以鼻息。如此落入窠臼，自然難以逾越！

個人以為，習書者，要學習漢唐書法精華，更要跳脫漢唐，特別是唐以來形成的書法條條框框，另辟蹊徑！尋找突破口！

俗話說，“問渠那得清如許，惟有源頭活水來”。轉化思維，可否考慮從書法源頭尋找新的發展方向以圖創新呢？

漢隸之后的行書、楷書、草書一脈相傳。我們能否成為另一個鐘繇，從漢隸中發展出另一支行書、楷書、草書技法，從而形成書法界“一河兩脈”的局面呢？

這種創新不是胡編亂造，不是任意妄為，那樣的結果顯而易見，就是“丑書”橫行。

個人建議并堅持嘗試，參考漢唐一脈的即成經驗，結漢隸更加優美、古樸的技法，希望異軍突進，形成更有個人風格，更有古意的全新書法形式！

竊以為，如此創新才更可能，也更可行！畢竟，發達的信息社會，書法愛好者可以拜讀、臨摹的碑、帖不計其數，是前人無法想象的！

故，見多識廣，創新與超越自然也就成為可能！

書法培訓心得體會500字小學教師

書法藝考是對學生書法藝術技能理論或筆法技法的一種測試，一般考理論或筆法技法基礎，這就需要學生掌握書法最基本的楷體跟隸書書法最基本的筆畫結構等方面的東西了，需要學生學習文化知識以外的東西，要牢固，不可以半途而廢，要嚴格要求自己養成好好學習書法的好習慣。

軟筆書法培訓心得體會

書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。下面是由我為大家整理的“書法心得體會”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 　　書法心得體會（一） 學習書法也有一段時間了，現在將學習書法的心得體會總結如下： 首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業所要求的！因此在此種情況下，我開學學習書法。教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。 從學習書法以來，我覺得書法有以下好處： 1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來； 2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的可以修心養性，這對于提高自己的素養，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。 我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。 那我一直以來是如何學習書法的呢？ 在平時的工作和學習中，注意養成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。 我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。 通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點： 第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。 第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。 第三，書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。 有句話說的對，要想練好字，功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術、舞蹈、垂釣等活動，這將有助于書法的練習和水平的提高。 書法作為一門藝術，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應該培養對學習書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。 　　書法心得體會（二） 書法是我們中華民族文化中一顆璀璨的明珠，閃爍著燦爛的光芒。今天聽了書法家xx老師的報告，讓我對書法又有了新的認識。書法是以漢字為基礎，用毛筆所寫，我們可以從它的性質、美學特征，獨特的表現手法方面去探索理解，它體現了萬事萬物“對立統一”這個基本規律，又反應出人的主體精神、氣質和修養。 xx教授所說：“書法是植根于中國傳統文化的深厚土壤中的。”這次我也體會到：要想真正寫好書法光是研究技法是遠遠不夠的，要去了解挖掘其相應的文化內涵。中國書法的演變史：甲骨文——篆書——隸書（草書、楷書）——行書，細心研究它們的發展規律，變化規則。 漢字書寫的結構應注意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實原則、松緊原則，即“永”字八法。掌握了原則，我認為學習書法還要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。學習書法還要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。 今后我會在平時的工作和學習中，注意養成良好的習慣，在需要寫字的時候，認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來越好。 　　書法心得體會（三） 喜歡書法應該從進師范時計起，xxx老師和xx老師的字一直以來對我都是一種仰慕。參加工作后，由于工作激情忙于教書育人，喜歡和愛好一直沒有間斷過。免不了常買一些自己喜歡的帖讀一讀、練一練。到xx中學教書后，還訂閱了中國書法進行學習，但由于基礎太差，好多地方總是不能理解，動筆也是憑偶爾的興趣而已。工作之余，讀了一些有關書法方面的書，也臨了一些碑帖。到政府部門工作后，這種興趣越來越濃，只要認為好帖就臨寫一番。到紀委工作后，特別是深受x書記愛好理念的啟示，多看、多想、多練變有了一些深層次的看法，經xx老師的多次點撥，使我對學習書法，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高。現就學習談一點感想和體會。 一、重在臨。 會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創作高度。我們學習書法首先遇到的問題是“學什么、怎么學”的問題？在實踐中體會到，學習書法從臨帖開始。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現代人的帖。為主的應臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古，橫向取今”。在這方面先賢和當代大師們都論述得很清楚，我們只要結合自己的實際情況照著做就行了。啟功大師在給書法愛好者的信中說：“取法乎上，僅得乎中，取法乎中，斯為下矣”。不管是誰的話，只要有理，就得聽，學現在人最容易象，但一象了，一輩子脫不掉，以后悔之晚矣。“寫帖主要抓結構，結構對了，點劃的姿態即使全都刪除，人家也會說象某家、似某帖。”啟功先生對臨古、臨今說得再清楚不過了。 二、貴在勤。 學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。清人“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的詩句，比較形象深刻地說出了勤學苦練的道理。書法家馮國語先生的名言“無情何必來斯世，有好終須累此身”，深刻地揭示了書法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神。他說：我練書法，經過的是“五步煉獄”。龍躍天門，虎臥鳳闕，神劍森列，無羈走馬，皆以臨為先。帖拜名師，不慕虛名，凝神錘造。此為一。心慕手追，別開蹊徑，獨創一格。此為二。廣納、博取、能容，天地為師，人人為師。此為三。知識、人品、涵養與之并輝。此為四。悟性為第五。何為悟性？“都道悟性為第一，我言悟性是忘機。疾風驟雨張長史，落花飛雪僧布衣，得骨得髓承前訓，古風古貌不隨俗。頓悟本來勤中生，胸納百川筆自逸。”可見，要想在書法藝術方面有所成就，不經過勤學苦練，不經過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。光靠“悶著頭”苦練也是不行的，還有一個學練的方法、竅門問題。著名書法家歐陽中石說：字不是“練”好的，是“學”好的。學就是拿，拿就是學。要想著自己是“寫字”的，而“字”寫得最好的是王羲之、顏真卿這樣的古人，如果不老老實實地向先賢們學習，不堅持到傳統寶庫中去拿寶，“字”是寫不好的。又說：馬無夜草不肥，人無外財不富。就學習書法來說，“外財”就是向外人學習，向外人的優點學習，把外人的好東西都吸收甚至“搶”過來。不向外人學習，就不能豐富和造就自己。在“發外財”中，傳統寶庫里的外財最豐富，這個寶庫對誰都是敞開大門的，就看你去不去拿，是拿一件還是許多件，是拿一次還是經常拿。人，不從別人那里拿來寶物是富不了的！由此看來，只有把人的天賦和好學、善學的刻苦鉆研精神結合起來，做到有才華而不淺嘗輒止，以全身心的投入，廢寢忘食的苦練，“退筆成山”的毅力，博學深思的悟性，才能在書法藝術方面才思敏捷，得心應手，剛柔相濟，創作出氣勢恢弘，瀟灑神飛，具有自己特點和風格的好作品來。 三、恒在情。 對書法藝術的喜歡和愛好，是學好書法的前提和基礎。對于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品，常常是百看不厭，百練不厭，愛不釋手，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高。這就是感情所系，這就是藝術的魅力。沒有這種愛好和感情，是無法學好書法藝術的。 情感因素在書法藝術中是非常重要的，書法就是講功力和情性。有很多老同志功底很好，但情性不行，寫得很死、很板。功力是技法性的，情性是精神性的，這是兩個不同的層面。這也就是人們常說的要以心境平和、不激不厲的心態來進行書法練習。這就既要有功夫，掌握規矩法度；又須見情性，奔軼絕塵，蹈乎大方而不逾矩。所謂心手雙暢，功情兩全。使心之所想、情之所感、意之所托、筆之所動躍然紙上，完成揮灑才情、表露氣質、張揚個性和擴散美感的生動過程。 　　書法心得體會（四） x月x日至x日，我有幸被派遣參加了由xx市xxx中學舉辦的x屆xx市教育系統“書法名家進校園”首屆骨干書法教師培訓班。此次培訓班旨在促進“書法進課堂”，來自全市中小學的老師，聆聽了來自于xx書法家協會、硬筆書法家協會、xx市書法家協會的諸位名師的講座，他們就書法的歷史、與寫字、教學等方面的專業知識進行了精辟的講解與指導。 三天的培訓時光，對于書法學習者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，開闊了眼界，增長了見識，提高了對書法藝術的認識。讓我體會到了中國書法藝術的博大精深和源遠流長。此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為一名年輕的美術教師，此次培訓不僅使我對書法專業知識有了較系統了解和新的認識，而且也認識到教育工作者對書法傳承的重要性所在。 在培訓中，指導老師的耐心講解，讓我對書法藝術有了嶄新的認識。過去一直認為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學得好。我對于書法的愛好，平時也就是憑興趣寫寫畫畫，照貓畫虎。而現在才知道那是狹隘的認識，是單一、片面的認識，是非常好錯誤的認識。魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法是門藝術，書法藝術的形式美是通過有規律的組合線條作用于紙上而形成的。不是簡簡單單地能寫好字就是學好了書法，是需要用“心”去學，花時間去學的藝術。要想在書法上有些成績，首先得會觀察，觀察將直接影響到寫字的準確度，只有全身心的“進入”字帖才能進行細致的觀察。觀察做到了，要會讀貼，讀貼要讀到字的筆法、字法、墨法、章法，要讀出每一筆畫的特點，讀出筆畫的律動和節奏。讀貼讀準了，就可以臨帖了，這里的臨帖不是“依葫蘆畫瓢”，而是盡量準確地還原古人的用筆，臨帖的時候要入貼、入骨，這樣寫出來的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不會和古人的字看似兩張皮。觀察、讀貼、臨帖之后進行仿作，仿到一定程度之后，便可進行加進自己的風格進行創作。 書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。這是參加此次培訓的老師普遍所達成的共識。作為教師，特別是語文教師，平時要堅持練字，掌握這一專業技能，不僅僅是一次對專業知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統文化的責任。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統藝術，又是中國上下五千年來的優秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。我覺得學習書法有很多益處，它可以培養我們的藝術修養，陶冶高尚的情操，提高文化素質；可以逐步養成細致耐心、自覺認真的良好習慣，同時還有益于意志的鍛煉；可以學到文字、文學、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統美德的潛移默化的熏陶。作為中國人，我們有責任繼承書法這一傳統，我們有責任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優秀的藝術。通過學習我覺得學習書法要注意以下幾點： 一、以臨為先 會寫字不等于掌握了書法藝術，只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創作高度。在實踐中體會到，學習書法從臨帖開始。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現代人的帖。為主的應臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古，橫向取今”。在這方面先賢和當代大師們都論述得很清楚，我們只要結合自己的實際情況照著做就行了。明代倪蘇門在《書法論》中說：“必須取古之大家一人為宗主，門庭一定，腳跟牢把，朝夕沈酣務使筆筆俏似，使人望之即知是此種嫡派。”啟功大師在給書法愛好者的信中說：“取法乎上，僅得乎中，取法乎中，斯為下矣。也不知道是誰的話，因為他有理，就得聽他的。因為咱們如果共同學習一些古代高手，豈不更好。學現在人最容易象，但一象了，一輩子脫不掉，以后悔之晚矣。“寫帖主要抓結構，結構對了，點劃的姿態即使全都刪除，人家也會說象某家、似某帖。”啟功先生對臨古、臨今說得再清楚不過了。臨帖還有個“入帖”和“出帖”的問題。《小倉山房詩文集》中說：“不學古人，法無一可；競似古人，何處著我。”應該說，臨帖只是學習書法的前提和方法，是過河的“橋”和“船”，一旦過了河，就得走自己的路，不能老停留在“橋”和“船”上。帖臨的象了，即“入帖”了，怎樣才能“出帖”呢？個人體會到，在“入帖”的基礎上，多選幾家名帖進行臨習研究，取其長去其短，為我所用，通過不斷地實踐和探索，慢慢形成自己的特點和風格，這就是“出帖”了。 二、以勤為徑 學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。 清人“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的詩句，比較形象深刻地說出了勤學苦練的道理。傳統寶庫里的外財最豐富，這個寶庫對誰都是敞開大門的，就看你去不去拿，是拿一件還是許多件，是拿一次還是經常拿。人，不從別人那里拿來寶物是富不了的！由此看來，只有把人的天賦和好學、善學的刻苦鉆研精神結合起來，做到有才華而不淺嘗輒止以全身心的投入，廢寢忘食的苦練，“退筆成山”的毅力，博學深思的悟性，才能在書法藝術方面才思敏捷，得心應手，剛柔相濟，創作出氣勢恢弘，瀟灑神飛，具有自己特點和風格的好作品來。 三、以情為基 對書法藝術的喜歡和愛好，是學好書法的前提和基礎。 對于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品，常常是百看不厭，百練不厭，愛不釋手，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高。這就是感情所系，這就是藝術的魅力。沒有這種愛好和感情，是無法學好書法藝術的。我從開始練字一直看的是褚遂良貼覺得喜歡他的字所以百寫不厭，只有自己喜歡才有耐心，心靜坐下來仔細寫，由于我學的時間短字體不太好，以后我多加練習希望更進一步。 而目前隨著電腦、手機的日益普及，傳統的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰，漢字書寫水平的群體化下降已經成為一個不爭的事實。但是新技術的沖擊并非導致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節奏和新鮮感的現代文化中，人們開始越來越忽略古老漢字所蘊藏的豐富藝術價值，也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力，對傳統漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。針對“漢字危機”，教育部發布通知，要求小學一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力，三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學。三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課，普通高中設置書法選修課程。根據頒布的課程標準中對“識字寫字”部分做了一些調整，明確要求加強寫字教學，第一學段規定“能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美”；第二學段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。” 對中小學生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養，對于國家而言，書法課不僅提升國民素質的要求，更有著將傳統文化發揚光大、滋養子孫的現實意義。大家一致認為書法教育從娃娃抓起。學生的書法教育是和老師分不開的，要想“書法進課堂”順利開展，在學校里開設書法班，面臨的最大問題就是師資不足，市教育局充分利用社會資源，聯合青海省書法協會開辦了xx市首屆書法教師培訓班。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓班的根源所在。 此次書法培訓學習不僅提高了我們年輕教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

教師書法培訓心得體會

硬筆書法的心得篇1 中國書法最鮮明地體現了中國文化的精神”。書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格。通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛國主義情操。書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發展和提高藝術修養。我的書法教育目標是：“全面普及書法教育，從‘雙姿’抓起，達到人人都能‘規規矩矩書法，堂堂正正做人’，人人都在書法教育中受益”。 根據本人一學期書法課的教學實踐，作如下 課堂教學是開展書法教育的主陣地。優化課堂教學，提高書法教學質量非常重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及學生訓練等環節，積極運用多種教學手段，優化課堂結構，改進教學方法。 書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態度、學習習慣、意志品質等，我把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養習慣，寫好字，促發展”的 口號 ，把“雙姿”培養作為一項工程來抓。書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優良品質的形成，促進了良好學風的形成。 在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學的桌子……二、三年級學生年齡較小，會頻頻出現這些小問題。這表明在寫字的時候，學生沒有完全把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問題的出現跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我在教學生練習寫字時，要求學生做到：“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導學生努力改正不良習慣。學生養成了良好書寫習慣后，他們的字都有了進步。 我還要求學生在書寫前，平心靜氣，書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的培養了學生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質;培養了向著既定目標執著追求的意志信念。我發現書法認真。端正的學生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質。 在小學低年級書法教學實踐中，我無論從經驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生;豐富的`認識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利于培養學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。 學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。在練字時從學生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發現進步不大時，我就在課上練字時講一講這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意，在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質。二年級原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。 書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養。我們既要重視在書法教學中嚴格要求、嚴格訓練、培養學生的書寫技能和良好的書寫習慣，又要重視各學科教學齊抓共管，形成合力，使學生在書法教學中學到的技能、養成的習慣得到鞏固發展。 硬筆書法的心得篇2 一、要有正確的執筆方法 要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學會的，這是后面一切學習的基礎，所以十分重要，務必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內側托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關節略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運筆時食指、中指、小指要協調統一。 二、良好的學習方法 書法是中國傳統文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內在素養。基本學習方法具體如下： 第一，基本筆畫練習;主要學習正楷的筆畫。第二，獨體字練習;主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。 第三，字體結構特點分析;在所學的獨體字的基礎之上，分析總結出字的結構特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結出其規律，教給我們舉一反三，運用自如。 以上，就是我個人的一點淺薄的學習心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當虛心接受，虛心學習。 硬筆書法的心得篇3 1.財政041南希：在剛一開始選這門課的時候，我的想法很簡單，就是為了能有兩個學分，并沒有打算真正去學習練字。但上了兩次課之后，我發現我的觀念是錯誤的，也同樣發現我選擇了這門課是正確的!因為老師用他那獨特的教學方式、幽默的語言和出眾的書法技巧深深地吸引了包括我在內的所有同學，而且老師還以理服人，以德服人，可以說這是我所上過的選修課中最讓我印象深刻的、最生動的一門課了! 2.保險042沈鈺：練字是一個享受的過程，它讓我擺脫外界和內心的浮躁，專心致志地集中精力做一件事情，修煉身心，自我陶醉。記得剛過去不久地英語六級考試讓我忙得焦頭爛額的時候，練字便成為我緩解壓力的好方法。當自己寫出流暢舒展的漢字時，心情頓時舒暢了許多。上這門課，我收獲了許多無形的東西，如堅持到底永不放棄的精神，這些都是在其他課上學不到而又十分重要的東西。 3.藝設041柴華：書法與藝術是不分家的。書畫一體，才能渾然天成。我們藝設的學生更應該學好這門課。近期結合著書法作品，繪制了一些平面作品，放入博客，很受好評。我想這便是文化與藝術之間結合的魅力吧。 4.廣告043趙凱：我對夏老師的手指操很喜歡，真的可以讓手指放松，雖然樣子傻了點，但確實很有效果。我本來選修課的學分早已經夠了，上這門課不為別的，只是因為喜歡，能寫一手好字真的是一件很開心的事。 5.人力資源管理041陳汪茫：授課老師是位古典氣息很濃之人，一望便知所受中華儒學影響很深，后來的相處再度證明自己的判斷。溫和圓潤，令人如沐春風，偶爾聆聽其贊美之詞，心中美不勝言。在這樣一位老師的鼓勵下，每天那半小時的練字時光，竟成為繁忙的大三生活之中最輕松、最享受的時光。每次練字，似乎都能體會到一種怡然自得的樂趣。突然想起老師送我們的一聯：寵辱不驚看庭前花開花落，去留無意望天外云卷云舒。 6.人力041項慧：選修這門課，除了字進步了，我還學到了很多。特別高興，我碰到了一位好老師。老師不但字寫得漂亮，而且上課也生動有趣。教我們做手指操，放輕柔的音樂以陶冶我們的情操。教會我們平心靜氣，靜以養神。教會我們如何創作簽名，如何謀篇布局。老師經常給我們欣賞書法大家的作品，那真是一種靈魂的震撼! 7.會計044黎琪：作為一個大三的學生，在選修課的選擇上早就少了前兩年的不切實際的幻想，想學點有用的東西。于是選擇了“口碑”較好的硬筆書法。人算不如天算，或者說我算不如夏老師算，這學期的硬筆書法課竟變得出奇的嚴格。迫于學分的壓力，只得一節不落地來上課了。沒想到幾節課下來，我竟然萌生了想要練字的念頭。一是對自己的字向來不滿意;二是發現寫字的時候，心境能不知不覺趨于平和。……與此夏老師對待生活的態度也給我以很深的印象。“微笑面對生活。”說這個也只是流于表面。“與時俱進，并保留自己所珍視的。”這才是我最想說的。在這個隨波逐流嘈雜不堪的世界，我也想學習夏老師的泰然處之。 8.法學044李環宇：親切的笑容、生動的演講、瀟灑的揮筆書寫再加上豐富的人生閱歷和異國所見所聞是夏老師最吸引我的地方。課好老師也得要好。俗話說得好：沒有一個好老師，再好的課也講不出來。沒有夏老師出眾的特點、優秀的教學方法、四次測試的競爭鼓勵機制，硬筆書法課是不會那么有魅力的。 9.英語043徐鵬：通過一個學期的學習和練習，我的字和自己比，較以前有了很大程度提高。現在我已不再羞于寫字了。有的同學看了我筆記本上的字有了很大進步感到十分吃驚。父母甚至都不敢相信這是我的字了。在父母的印象里，我的字可能還是凌亂潦草的呢。那天，父親看了我寫的字喜上眉梢，喜悅之情溢于言表。我這個不聽話又不爭氣的兒子已經很久沒有讓父親笑一下了，那天看見父親因為我的字而喜笑顏開，樂得合不攏嘴，我心里真的不知是什么滋味，是甜，也是酸。我當下暗下決心，以后不光是寫字，其他的事情也要做好，做一個有作為、有出息的人，讓父母永遠這么高興。 10.新聞042韓青惠：在我看來，練字之意不在字，在于心境之靜。練字能夠減除不良情緒，能夠讓人變得寬容隨和。心靜才能寫出一手好字，急功近利只會讓字變得面目猙獰。字如其人，書為心畫說的就是這個道理。 11.軟件041鈕楠：說實話，我很慶幸我選了這一門課。起初，我只是想大概練一下字并拿到2個學分就可以了，可沒想到這門課竟對我有如此大的幫助，不但練好了字，還讓我平時浮躁的心平靜了下來，也更有了自信。也許有的人看到這里會覺得有些夸張，甚至覺得我是在奉承。但其實不然，如果當他們也認真地學完這一學期后，一定會和我有著同樣的想法的。 12.軟件042張智星：這學期我們每天都抽出課余半小時練字，通過讀帖、摹帖、臨帖，以及課上聽老師講解，我的字有很大進步。當我寫出漂亮的字時，我會很高興，并仔細欣賞一番，體味其中的美。日久天長，我越來越喜歡練字，從中我陶冶了自己的情操，改變了我對人生的看法。以前我有時總覺得生活枯燥平淡，沒有動力，沒有樂趣，現在我的觀點改變了，生活其實非常美好，到處都是美的所在。我還磨練了自己的意志，鍛煉了毅力。這學期選修這門課程對我有很大幫助。在這里，要感謝夏老師，他幽默的教課方式讓我覺得聽他的課是一種享受。以后，我還會繼續練字，不會放棄。 硬筆書法的心得篇4 最近有幸參加了20年浙江省中小學美術(書法)教師培訓班，期間在培訓的承辦方杭州市留下小學進行了參觀考察。其實，工作幾年來有幸參觀的學校不少，杭州市留下小學確實是讓我留下印象比較深的一所學校。這不僅是學校把對于傳統文化藝術的認識和在學校中的結合，更讓我深感欽佩的是學校把本土文化和傳統文化作為得以傳承的責任，所以無論是本地鄉土民間文化還是學校社團文化建設都做的扎實有效，起碼在學校社團文化中體現出的厚重是一般學校所沒有的或者說是缺少的。 在參觀杭州留下小學的校園文化中，讓我感覺到學生在校園中的主體做到了最大化的呈現，就像一個放大鏡一樣，把學生的一切在校活動進行了放大：學校門口刻在的大石上的校名是學生親手寫的書法，學校的宣傳冊是學生徒手親手繪制的，在學校的文化墻上也都是學生活動的身影，尤其是美術作品的展示更是學生的天下，可見杭州留下小學所具有的那份來自學生中的那份自信和獨特的眼光。 學校現在的社團文化可謂大同小異，在杭州留下小學美術這一塊中，最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學的美術課堂作業的展示，一個個走廊和一面面整體的墻都展示著學生的美術課堂作業，正是這樣的課堂作業彰顯著學校在整體的美術教育的成果，讓人感到“實在”和“真實”，在我們美術老師眼里反而更來的“真實可靠”，也體現了美術老師們的“用心良苦”。 硬筆書法的心得篇5 我校為了進一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓，為教師們創造了學習硬筆書法的機會。此次培訓對于我們來說是一次很好的學習機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。 以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓，我漸漸發現了，自己的字體存在不少問題。以前我總認為，寫字要寫方方正正、寫工整，現在才發現寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。 我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習字姿勢，包括坐姿和執筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡單的筆劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習。我們邊聽邊加以模仿練習，老師為我們的字給出指導，幫助我們很好地明白應該如何標準地寫字。 此次培訓對于我的影響很深。書法作為一門藝術，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習。由于自己長久以來形成的個人書寫習慣，我感覺學習過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習，我要學著去體會練字的技巧，扎實地練習。我相信有志者事竟成。

關于“書法培訓心得體會（軟筆書法培訓心得體會）”的具體內容，今天就為大家講解到這里，希望對大家有所幫助。