舞蹈培訓受政策影響嗎
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2024-02-02 23:59:02
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法律分析：有影響，從出臺的文件來看，取消學科輔導類的校外培訓，其他興趣類的培訓不會受到影響，因為校外學科輔導類的取消，孩子課外的多了，必然會有更多的家長傾向于給孩子報興趣類的培訓，從這個角度去想，“雙減”政策下，學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規范。法律依據：《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》 第二條 全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔4.健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。5.分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
舞蹈培訓受政策影響的因素有很多。以下是可能的影響因素：1. 教育政策：教育部門對于學校教育的規定和政策可能會影響舞蹈培訓。某些地區可能要求學校提供舞蹈教育，因此學校可能會提供舞蹈培訓課程。2. 文化政策：政府對于文化藝術的支持也會對舞蹈培訓產生影響。政府可能會提供補貼或資源支持舞蹈學校或機構，以鼓勵藝術的發展。3. 支持體系：政府可能會建立支持體系來鼓勵舞蹈培訓。政府可以建立舞蹈學校或藝術機構，提供專業的舞蹈培訓課程和演出機會。4. 監管規定：政府可能會針對舞蹈培訓行業制定一系列的監管規定。這些規定可以包括舞蹈教師的資質要求、學生安全保障、教學內容的規范等，以確保舞蹈培訓的質量和安全。5. 經濟政策：政府的經濟政策也會對舞蹈培訓產生一定影響。政府可能會提供獎學金或補貼，以減輕學生家庭的經濟負擔，鼓勵更多人參與舞蹈培訓。6. 國際交流與合作：政府的對外交流政策也會影響舞蹈培訓。政府可能會引進國外舞蹈教育機構或藝術家，舉辦國際舞蹈比賽、交流活動等，為舞蹈培訓提供更多的機會和資源。政策對舞蹈培訓的影響是多方面的，涉及到教育、文化、經濟等各個方面。政策的變化和支持程度將直接或間接地影響舞蹈培訓的發展和質量。
舞蹈培訓在某些情況下受到政策影響。政府對舞蹈培訓的支持政策可能會促進舞蹈行業的發展。政府可以通過設立專門的舞蹈學校、提供資金支持和獎學金、組織舞蹈比賽等方式來鼓勵舞蹈培訓。這些政策可以提高舞蹈培訓的普及率和質量，培養更多優秀的舞蹈人才。另一方面，政策也可能對舞蹈培訓造成一定的限制。有些地區或國家可能對舞蹈培訓設定了一些規定和限制，例如限制舞蹈學校的數量、要求舞蹈教師具備特定的資質等。政府可能會對舞蹈培訓進行監管，以確保培訓的質量和安全。政府政策還可能影響舞蹈培訓的發展方向。政府可能會鼓勵培訓更多具備特定技能和專業知識的舞者，以滿足國家或地區特定領域的需求。政府可能會支持培訓更多古典舞蹈演員、舞臺編導或舞蹈教育工作者。政策對舞蹈培訓的影響是多方面的。一方面，政策可能通過各種方式促進舞蹈培訓的發展和普及；另一方面，政策也可能對舞蹈培訓進行限制和監管，以確保培訓的質量和安全。政策還可能塑造舞蹈培訓的發展方向，以適應社會、經濟和文化的需求。
2023藝術培訓讓辦了。目的是通過整治校外培訓機構不再給孩子增添負擔。而藝術類的音樂、舞蹈、機器人、興趣愛好的不在此次檢查和整理之類！雙減政策主要針對的是義務教育階段的學科類培訓，也就是小學六年加初中三年，這九年的文化課培訓，藝術類培訓和成人教育目前的話是不受影響的，而且藝術類的話，培訓機構是受市場監督管理部門監管，非教育部門。目前的話藝術類培訓機構還是可以正常開班授課的。有前途，藝術類考生在文理科普考中能夠取得加分優勢，且文化科課成績要求不高，這是在文化課優勢降低的情況下，憑借藝術特長還能沖擊本科的備選機會！目前校外學科類培訓全面打壓甚至取締的情況下，藝術類校外培訓機構還沒有明確的政策傾向，且國家提倡素質教育。有組織機構和管理制度；有與所申請從事的職業訓練活動相適應的教師、管理人員；有與辦學規模相適應的培訓場所；有穩定可靠的經費來源；符臺政府制定的職業訓練發展規劃；有滿足教學和技能訓練需要的教學、實習、實驗設施和設備。
允許。舞蹈培訓班國家沒有叫停。目前國家沒有叫停任何培訓機構，只是針對義務教育階段的學科類培訓機構進行整頓，也就是小學1到6年級和初中三年，這九年義務教育階段的學科類進行整頓的。非學科類的藝術培訓和非義務教育階段的學科類培訓目前都不會受影響，所以不用擔心舞蹈培訓班會被國家叫停。
不是，還有其他的就業方向，如下：1、進入文藝團體。表演專業的學生通常身體素質和專業僅能都很好，外在形象較好，可以從事相關表演工作。我院在擴招以前，學科建設和培養目標都不完善、較單一畢業生很大比例都在從事該類工作。2、從事教育工作。該類學生通常為舞蹈學專業理論成績較好的學生。教育崗位對學生的文化素質要求相對較高，但是對于學生的外在形象要求相應的比較低一些，但由于學生選擇教育行業必須要有教師資格證，這就在一定程度上增加了學生從事教師的難度。3、編導專業社會需求量相對其它專業較少，通常有較大面積的改行或者該專業的現象。4、藝術教育專業，是一個有較大就業空間的新增專業，主要針對中小學藝術教育師資的要求培養，專業輻射面較廣，但是不需要高精尖的專業技能。5、繼續深造。由于就業面廣度的限制，部分家庭條件較好的舞蹈專業大學生畢業后會選擇考研或通過其他途徑繼續深造，這方面主要對學生的文化素質要求較高，且由于我國現在對考取碩士學位的要求較為嚴格，學生選擇繼續深造也有一定的阻力。6、自主創業。由于舞蹈專業的局限性，目前選擇自主創業的學生不多，但是隨著我國國民文化層次和欣賞水平的提高，和中、小學美育教育的普及，將為舞蹈專業大學生自主創業提供更多的機會和條件，預計幾年后我院自主創業的人數將大大增加。7、轉向其他行業發展。有一些舞蹈專業大學生畢業后會選擇轉行。這些人會通過各種關系作一些其他行業的工作，如參軍入伍、進入事業單位、企業做一些簡單的文職工作或考取其他專業的研究生等等。
法律分析：允許。1、城市維護建設稅、教育費附加，這些是以納稅人實際繳納的增值稅、營業稅、消費稅稅額為計稅依據(納稅人所在地在城市市區的城市維護建設稅稅率為教育費附加附加率為3)，與增值稅、營業稅、消費稅同時繳納的稅、費。2、個人舉辦學習班、培訓班取得的收入未達到財政部規定的營業稅起征點的，免征營業稅。稅法對營業稅起征點的幅度規定如下：按期納稅的起征點為月營業額200至800元。3、按次納稅的營業稅的起征點為每次(日)營業額50元；納稅人營業額達到起征點的，應按營業額全額計算應納稅額。省、自治區、直轄市人民政府所屬稅務機關應在規定的幅度內，根據實際情況確定本地區適用的起征點，并報國家稅務總局備案。法律依據：《國務院辦公廳關于規范校外培訓機構發展的意見》1、明確設置標準（1）確定設置標準。省級教育部門要會同有關部門，結合本地實際，研究制訂校外培訓機構設置的具體標準；省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門會同當地有關部門制訂，并向省級教育部門及有關部門備案。（2）遵循基本要求，各地標準必須達到以下基本要求。A、場所條件方面：校外培訓機構必須有符合安全條件的固定場所，同一培訓時段內生均面積不低于3平方米，確保不擁擠、易疏散；必須符合國家關于消防、環保、衛生、食品經營等管理規定要求。通過為參訓對象購買人身安全保險等必要方式，防范和化解安全事故風險。B、師資條件方面：校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師。所聘從事培訓工作的人員必須遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德和相應的培訓能力；從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的教師應具有相應的教師資格。C、培訓機構應當與所聘人員依法簽訂聘用合同、勞動合同或勞務協議。聘用外籍人員須符合國家有關規定。2、依法審批登記（1）確保證照齊全。A、校外培訓機構必須經審批取得辦學許可證后，登記取得營業執照（或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書，下同），才能開展培訓。B、已取得辦學許可證和營業執照的，如不符合設置標準，應當按標準要求整改，整改不到位的要依法吊銷辦學許可證，終止培訓活動，并依法辦理變更或注銷登記。（2）嚴格審批登記。A、校外培訓機構審批登記實行屬地化管理。縣級教育部門負責審批頒發辦學許可證，未經教育部門批準，任何校外培訓機構不得以家教、咨詢、文化傳播等名義面向中小學生開展培訓業務。B、校外培訓機構在同一縣域設立分支機構或培訓點的，均須經過批準；C、跨縣域設立分支機構或培訓點的，需到分支機構或培訓點所在地縣級教育部門審批。D、中小學校不得舉辦或參與舉辦校外培訓機構。參考資料：中國政府網_國務院辦公廳關于規范校外培訓機構發展的意見