聲樂培訓老師路為什么越來越越窄
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2024-02-02 23:17:26
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聲樂培訓老師路為什么越來越窄可能有以下幾個原因：1. 聲樂市場競爭激烈：隨著社會的發展和人們對藝術的追求，聲樂市場逐漸飽和。越來越多的人加入聲樂培訓行業，導致市場競爭日益激烈。在這種情況下，聲樂培訓老師的數量相對于需求來說就會顯得不足，從而使得招聘空間變小。2. 專業技能的要求提高：隨著社會對教育的要求不斷提高，學生和家長對聲樂培訓的要求也越來越高。他們追求更加專業和高質量的培訓，對老師的專業技能和教學經驗有更高的要求。這就意味著要成為一名聲樂培訓老師，需要具備更高的專業水平和能力。相應地，這也使得能勝任這一職業的人數變得有限。3. 教育資源分配不均：聲樂培訓一般需要較好的教育資源，例如專業設備、教材、場地等。很多地區的教育資源分配不均，聲樂培訓的條件和環境有限。這就限制了聲樂培訓老師的發展空間，導致聲樂培訓老師的路變得越來越窄。4. 市場需求的變化：隨著社會對教育的需求和傾向的變化，有些傳統的藝術形式可能會受到冷落，聲樂培訓的需求也會相應減少。而一些新興的藝術形式和領域則會得到更多的關注和發展。這就導致聲樂培訓老師的市場需求發生變化，相應地也會使得聲樂培訓老師的路變得更加窄小。聲樂培訓老師路變窄的原因是多方面的，包括市場競爭激烈、專業技能要求提高、教育資源分配不均和市場需求的變化等。這些因素綜合作用，使得聲樂培訓老師的機會變得有限。
因為在孩子的身上寄托了家長太多的希望，家長們望子成龍，望女成鳳。在家長的身上好多沒有實現的理想和目標，再加上自己一生的酸甜甘苦和經驗教訓，都想在自己的孩子身上得以實現。無論家長自己的童年求學經歷有多么不堪，他（她）也以更高的標準，（鄰居家的學霸標準）嚴格要求自己的孩子。另一個方面，是未來 社會 對勞動者的素質要求越來越高，沒有一個高素質的受教育者以后將不是一個合格的公民，他自己未來的生活質量也會很低。現在孩子讀書，家長，家庭，學校， 社會 都賦予了學生更重的負擔，更大的壓力。因為學業成績的高低直接決定了孩子未來的生活品質，學生焦慮，老師焦慮，家長們更焦慮！ 為什么現在讀書家長比孩子更焦慮更累 讀書家長比孩子累，這種情況一般出現在人口比較多的國家，出現在教育資源還不夠豐富的國家。人口多，就導致了，不管是升學還是就業，競爭非常激烈。資源不夠豐富，資源分配不均，資源不平衡。也導致了這種競爭更加激烈。 高考的時候，經常是相差零點五分，幾千人的差距就拉開了，家長為了讓自己的孩子更有競爭力。就用各種辦法讓孩子擠上這座獨木橋，參與著非常激烈的競爭。 我國越是人口大省，家長的焦慮越嚴重。他們為什么比孩子還要焦慮呢？ 因為他知道競爭失敗的后果是什么？失敗那就意味著貧窮，繼續貧窮下去，競爭一旦獲勝，就意味著鯉魚跳龍門，光宗耀祖，雞犬升天，洞房花燭，金榜題名。所有的一切，全不一樣了。 就因為如此才產生了家長逼孩子念書，這邊不愿意念，殺死了父母，或者不愿意讀，從高樓一躍而下。 家長是恨鐵不成鋼，因為他們已經看到了，競爭失敗者的后果，而這孩子卻看不到這樣一個結果，所以他就不斷地給孩子施加壓力。 這種狀況不知道何時才能結束，我看短期內要緩解很難。 因為家長明白讀書的重要性。 一是競爭的壓力，就業的壓力，讓他們深切地感受到，學習的重要性。 我的一位親戚，是一位自由職業者，可是政策原因，他所從事的行業被禁。本來一個月能掙6000-7000元（四線小城），一下就沒了收入，得重新創業，又加上疫情，創業也不容易。 家長深感就業的壓力，有壓力就產生焦慮，自然會傳遞給孩子。 二是隨著國家制度越來越完善，逢進必考，要想有一個安定的工作（國企、公務員或老師），只能通過考試。家長知道學習的重要性，擔心孩子的自然會對孩子學習焦慮。 三是家長之間相互攀比，也會產生焦慮的情緒，同事、同學、朋友到一塊肯定要談孩子，一說孩子就會比學習。覺得孩子不如人的時候，自然就會焦慮。 孩子讀書，家長比學生更焦慮。 這是有很多個原因的。其實孩子讀書，家長就應該要比孩子更累，這是其中一個養孩子的樂趣所在，我昨天做順風車司機的時候搭了一個乘客，這個年輕的女人一直在抱怨，生了一個孩子，非常的辛苦，老公又不長進。我一直都在開解他，人生就是這樣子的，倆孩子是很煩，很辛苦，但是這也是人生必經的階段，也是必須要接受，怎么說這也是一種樂趣。 很多家長根本就不明白養和教孩子的責任不再和學校和老師。老師也只是一份工作，只要完成了自己應該做的事情，基本家長的責任比老師還要大十倍。很多家長都很幼稚的想把孩子交給老師，就是老師的責任。其實這種思想是錯誤的，是非常錯誤的。 如果你覺得自己的孩子失敗，進而把失敗的原因歸咎給老師的話，你不妨看一下同一個班同一批老師教的孩子，人家的孩子是多么的優秀，你就會感到無地自容。而這些優秀孩子的父母，哪個不是歷盡千辛萬苦，自己為孩子買復習材料，自己為孩子找補習班找家教的老師？只有愚蠢的家長才整天對老師和學校說三道四，不斷挑刺。 現在很多的家長還是有一種非常古老的思想，就是一定要生兩個的甚至三四個，結果最后養大了也是放養式的。那其實也沒關系。成功失敗，只要過得了自己就行了。但是千萬不要埋怨人家什么是應該做的，什么是不應該做的，自己都還沒弄清楚，就不要怪人家了。 簡單說 就是一群家長閑的沒事折騰孩子，但是被折騰的孩子大部分都取得了點成績，于是眾多家長看到了甜頭后前赴后繼走向了讓孩子累起來，讓自己更累更焦慮的助學之路。 沒錯，在說我自己！ 我就是那個跟風入場的更累更焦慮的家長之一，因為孩子就一個，人生不能忍受孩子可能過得比一般人都差的可能，我必須帶著孩子一起拼。 社會 發展需要多元化人才 職場走來的70、80、90后家長們深深的體會到了職場不易，混得好不好，不是學習決定的，但沒有學習好，學歷高，背景硬的敲門磚也入不了高薪高職的門。 左手抓學習，右手拼興趣博素質，就是現在孩子的兩手抓，現在家長又在此基礎上加了一條更嚴格的標準，兩手抓兩手都要硬。 語數英是基礎，興趣班能上到大人、孩子沒頭腦。 體育 很重要，籃球、游泳、乒乓球，總要選一個。藝術修養必須的，畫畫、鋼琴、芭蕾舞、還有聲樂和演講，必須選一個。腦子不靈全玩完，奧數、圍棋加編程，這樣的班得占一個。民族的就是世界的，傳統項目能特招，嗩吶、剪紙加泥塑，非遺班里爆冷門。 我們忙就忙在興趣班上 家長忙著選優質班，選完學校選老師。孩子忙著跟班跑 ，如果只是上個培訓班也沒什么，重要的是， 每天晚上都要跟著練~~ 所以 每每上熱搜的《家庭大鬧天宮》劇目，對于我們來說都正常，誰家沒點劇啊，演著演著就習慣了。雖然孩子挺辛苦，我們也更累，但還是白老師那句話， 痛并快樂著 。 我是素之，很高興為大家回答這個問題。 家長比孩子憂慮的原因，可以從如下兩方面來分析： 第一點，是外部環境：主要是 社會 環境的原因。 一方面是升學壓力，優質學校資源越來越集中，而且升學要求越來越高。如果你是學生家長的話，就覺得如果你的孩子不拼命、不努力的話，你就入不了好的學校，得不到更好的教育資源，你的以后的發展空間越來越窄。 一方面是校外培訓機構在推波逐瀾。教學培訓機構利用媒體的方面來宣傳，本來就息學生家長都有焦慮了。你來個扇風點火。覺得如果不是參加培各種各樣的培訓的話，你的孩子就學習跟不上，就這樣的話就言聽計從了。就形成更加的焦慮！ 第二點，來自自身的原因。 一、孩子父母在城市站穩腳跟，深知奮斗的艱辛，每一次升學都見證了身邊大量被淘汰的小伙伴，也看到了他們的命運。深深恐懼自己的孩子成為自己當年那些“被淘汰”小伙伴，感覺“輸不起”。 二、焦慮父母的性格往往比較爭強好勝，自身是競爭的強者，并享受做強者的過程。不能容忍孩子是不像自己 三、攀比心！對自身不夠滿意，又爭強好勝喜攀比，自己比不過但寄希望和同事鄰居比孩子的心理很強。 四、有部分家長控制欲很強，孩子不優秀就是超出自己控制的結果，超控的感覺讓父母很焦慮。 家長要認清自己到底想要的是什么？我們教育的目的是讓孩子得到幸福的人生！不要讓自己太過功利的想法強加于孩子身上，這樣會更加讓孩子適得其反！ 在孩子成長過程中，慢慢的陪伴是更重要的。 您好！我是 「小迪」， 很高興回答您的問題。 現在的孩子讀書不比以前了，什么都要自己去做自己去想，現在的孩子都有家長和各種各樣的老師啊同學啊，一起幫助學習。 但是有些孩子的知識都不和以前一樣了。可能現在的家長一下子都會看的有點懵，甚至看不懂。所以這些都需要家長們多多去了解和學習。那么這些就造成家長比較焦慮的事， 下面我們就來一一分析一下這孩子應該如何去輔導他們，和家長如何去面對這些新的知識。 家長在輔導孩子的時候更累的原因 當家長在輔導孩子的時候會感覺累的原因是因為。小孩子現在很多的書本的課本和以前大有不同。所以很怕自己會教錯孩子，或者讓孩子覺得不對。 那我們應該怎么去輔導孩子？學習好課本呢？家長可以利用互聯網去搜索正確的知識。讓孩子能夠得到正確的答案，自己也能夠從中學到知識。 孩子的學習。需要家長耐心的去。輔導。但是家長可能自己也會工作繁忙，沒有太多的時間去，陪伴孩子學習，這點我們也不用過于擔心，我們只要在孩子遇到困難的時候，再伸手扶幫助一下孩子，讓孩子學會自己解決困難，這樣家長就不會覺得孩子的學習讓自己的壓力大。 【寫到最后】： 綜合以上分析，可以得出家長是完全不用過于擔心孩子。那學習狀況。一旦遇到自己也不懂的。可以利用互聯網去尋找答案。實在不行可以跟老師溝通或者咨詢老師。這樣自己可以更好的去輔導孩子學習。讓孩子學會自立。讓孩子學會自己去尋找問題，解決問題。家長才不會過于焦慮。 我認為最主要的原因是因為現在“信息過載”應起的恐慌。隨著網絡和 科技 的發展，信息傳播太快，即使沒時間看書，打開手機上一上網，也遍地是教你如何為人父母的文章。 大部分是規則和訓誡：不能不要那樣；爸爸該怎么做，媽媽不能做什么；孩子是父母的鏡子；父母是孩子最好的老師；孩子出現這三個信號，小心，說明你養得不對……當我們接受到這些信息時，就會擔心如果自己沒做到位會不會影響到孩子，心里就開始焦慮了，總擔心哪里有問題。 還有一個原因是因為現在每個家庭都只有一個或兩個孩子的緣故，想給孩子最好的教育，不能輸在起跑線上等。這種焦慮在家長群體里非常普遍。主要是以下兩個方面的擔憂； 1.不可輸在起跑線上。別人孩子學的，我家孩子都應該會，別人孩子沒學的，我家孩子有可能也應該學，這樣就不會輸在起跑線上，說不定還可以贏在起跑線上呢； 2.從讀幼兒園開始，家長們就開始各種焦慮了，上哪個幼兒園好，要不要給他報興趣班，上了小學，更是累，一天到晚盯著孩子的成績，孩子一天到晚有做不完的作業，上不完的輔導班。 真的不知道是什么回事，個個都在擔心自己的孩子跟不上大家，個個都在努力地幫孩子用力學習，個個都在問孩子有沒有考100分，個個都盯著那些學霸看。 可以說，整個 社會 ，談到教育問題，個個都是一種焦慮的狀態，一種疲憊不堪的狀態。 讀書不好是孩子的錯？還是家長的錯？ 現在的很多家長，都有孩子成績焦慮癥，孩子考試70分，問為什么不考80分，考試90分，為什么不考100分，真的考了100分，又會問100分有幾個？殊不知，每個班級總的有好有差，總的有人第一，有人不可能大家第一。 很多家長都走入一個誤區，認為讀書好，一切皆好，讀書差，一切皆差。所以常常有許多孩子受不了壓力自殺，過早凋謝了青春年華。 其實把孩子培養成 健康 快樂，樂觀向上，才是真正意義的。你們覺得呢？ 我是@佑媽 育兒 希望對你有所幫助，如果你有什么不同見解，歡迎一起討論！ 為什么現在孩子讀書，家長會比孩子更累更焦慮，因為家長已經在 社會 謀生了，家長對這個 社會 的理解更深刻，所以他不希望孩子重蹈覆轍或者他希望孩子比他更優秀。 弟弟家的孩子今年上初中了，外甥是個瘦瘦高高的男孩子，因為小時候，父母經常出門，不能看著孩子學習，現在孩子不愛學習，更愛玩 游戲 ，最近弟妹也不出門賺錢了，在家看著孩子，經常滿是疲憊的和我聊，現在的孩子太難帶了，無論是獎勵學習，還是打罵 教育，都沒有用，就是不愛學習，寫作業拖拖拉拉。 因為父母沒有穩定工作，在生活中疲于奔命，總是感覺手里的錢不夠花，永遠不敢休息，所以對于孩子現在不愛學習的問題特別重視，因為他們希望孩子可以通過學習，將來有機會獲得穩定的工作，就算是一眼望到老年的工作，對他們來說也是幸福的，從孩子上初中后，弟弟和弟妹對于孩子的學習，就表現的格外焦慮。 我想這樣的父母會更多一些，因為自己正在經歷，所以了解知識的重要，了解學歷的重要性，所以才會在孩子落于人后的時候，表現出焦慮來。 記得，有人曾講過這樣一個事 這個故事流傳了幾年，就在近幾年，這個故事有了進化的版本。 這個故事的進化，說明讀書無用論在這個時代已經被逐漸拋棄，相反，望子成龍，望女成鳳，漸成主流，這是人之常情，每個父母都希望子女過得幸福，但是同樣的，只有焦慮是不行的，也要講究方法，否則，像我弟妹那樣，在管教孩子的過程中很茫然，不知道怎么辦。 要幫助孩子樹立明確的學習目的，讓孩子知道為什么學習，孩子小可以往大了說，成為科學家呀，軍官呀等等，如果孩子大了，可以往實際了說，到某一國企上班呀，掌握一門技術將來靠手藝吃飯呀等等。 要陪伴孩子一起學習，孩子在學習的時候，家長不要玩手機，玩 游戲 ，而是要陪同孩子一起學習，讀書，看報，充實自己，也做了孩子的榜樣。 要幫助孩子找到學習的短板，然后去補足。 對于孩子讀書問題，家長為什么比孩子更焦躁？家長有三個方向的焦慮：期望太高、權威思維、恨鐵不成鋼，這三個方向都會走向極端，產生焦慮心態。焦慮的源頭有工作壓力、生活壓力、內心欲望、生活瑣事、過去心結、未知恐慌、缺愛、對比落差、高敏感、患得患失等，還有因嫉妒、自卑、抑郁、虛榮、自尋煩惱等衍生出來的擴大或情緒失控而產生的焦慮。家長和孩子是走得最近的人，會因各種突發狀況而情緒失控。 我們還會為過去努力而得不到的東西或事情產生遺憾、教訓、后悔、懊惱、惆悵、心結、不甘心、傷感等，這些存在的記憶會被勾勒出來影射到現狀里，特別是還未消除的隱患、爭端、傷害，這些被無數次販賣過的記憶時刻也在侵擾著自己。回首往事，自己這一生就沒有過得幸福，把這種幸福渴望販賣到孩子身上，期望孩子將來按自己的設計去生活，無厘頭的預測用于對孩子的管制，稍不如意就焦慮。 對過去不曾放過，對當下亦是如此，孩子稍稍叛逆就開始恐慌，孩子是很少會擔心過去，孩子們經歷的又少，只是懼怕原生家庭的傷害和管制，還有犯錯下的恐慌、擔心。擔心明天挨罰站，擔心明天考不好，擔心父母不愛自己了，擔心明天考試成績公布，怕父母揍自己。孩子對未來會憧憬，其它方面考慮不是很多，一高興的時候，什么都可以忘記。家長就不同了，每天有數千次的想法被產生，所以我們每天在背著無數個想法過日子。 我們一直相信長江前浪推后浪，一代勝過一代強，任何事物發展都有興衰過程，但對于這個信念是未曾放下，如心中的大石頭高懸著，對于孩子的教育問題，一直處在情緒高緊張狀態。有的家長在制造天才兒童方面，簡直是時刻管制當中，高緊張產生的焦慮是最多的，我們常說一句：身體累了可以休息，那心累了呢？心累是心病，心病還需心藥醫。 在電視劇《 情感 疏導站》里，一個孩子被母親管制下，天天記一些連大人都不會記的時政消息，讀書是三級連跳。孩子在學校里，剛剛熟悉了環境，有了可以玩耍的同學，跳級后，又得重新認識。疏導員帶著孩子到商店買東西，看著布娃娃都在擔心中不敢拿，害怕母親的責罰。母親是日日夜夜在思考怎么塑造天才記憶兒童，活在高緊張狀態，那種焦慮也是常人無法忍受的，母親痛苦，孩子沒有朋友更痛苦，那種苦聲也會讓人糾心。 父母對孩子是抱著很大期望，望子成龍一直是父母的心愿，愿景是好的，若急功近利，難免也會急火攻心。農村生活是怕生活，父母的文化水平不高，希望孩子平平安安、健 健康 康地生活，父母們常說一句：“我兒子姑娘聰明，將來會有出息。”多余的話也就說不來，還跟別人說“兒孫自有兒孫福，我們老了，少給兒孫們添麻煩，希望兒孫滿堂就可以了”。不同的內心世界，就知道急功近利就是焦慮的制造機。恨鐵不成鋼是高欲望下和高寵溺下的自責與矛盾不可調和下產生的焦慮心態。孩子沒有在父母的期望下成長，那種聲聲嘆氣和失落感，想到那五個字都會糾心痛。 家長權威就更好理解了，我們常常視孩子為長不大，常說的一句話是“我吃過的鹽比你走過的路還多”，固化的經驗思維，總認為家長是正確的，孩子是錯誤的，多說一句是頂嘴，父母可以任意責罵孩子。我們都知道眼不見心不煩，有時道聽途說就信以為真，要是聽說孩子在學校惹了禍，心急火燎趕到學校不問青紅皂白就是指責。情緒控制下的奴隸們，能不焦慮嗎？父母對孩子可以任意命令、責罰、打罵、寵溺、比較、嘲諷、欺騙、扣帽等，然后產生叛逆，再返向給父母又產生焦慮，這孩子怎么這么難管教。 高節奏下的生活，我們承受的壓力是比較沉重的，又不敢輕言放下，背著那么多的包袱前進。上有老人，下有孩子，我們無路可退，我們的面子和自尊塊不屬于自己了，每天像戴著假面具生活，只有哪天摘除面具，我們才會找到真正的自己。很多的焦躁是無生有，對于一個家，能形成良好的家風就可以了，一家人跟著家風走，共諧共處，請習慣于精神上的共同成長。
1、仰臥吸氣、呼氣 仰臥，像要睡覺那樣，全身放松，吸氣，氣就能吸到腰的周圍（可以用手摸摸自己的腰和腹部），停片刻，然后呼氣，呼氣時，用舌尖小聲的說“絲”，或“無“，每次練習都要用表檢查一下一口氣呼盡，需要多少時間。開始練習，一般只能達到20秒左右，以后可以達到40秒以上。這個練習的目的，是讓學生體會，什么叫“把氣吸到腰的周圍”。當學生體會到了以后，可以改為坐著的姿勢，以后要用站著的姿勢來練。這個練習，每天做數次，每天練習的時間不得少于五分鐘。 2、哈腰吸氣、呼氣 如果采用站立的姿勢練習氣息，不能把氣，吸到腰的周圍，應該先做這個練習。方法是：先挺胸收腹站好，然后上身前傾，如鞠躬狀，（手自由下垂或向前伸，扶著桌子或什么東西）吸氣，后腰膨脹，稍停片刻，呼氣，嘴里說“絲”或“無“。氣呼盡，再吸氣，再呼。連續做數次，要把注意力放在后腰的膨脹上。用鼻子吸氣，也可以用嘴和鼻子同時吸氣。 會做之后，改做“快吸快呼“的練習。方法是：用鼻子吸氣，用嘴呼氣。吸氣時鼻翼內收，吸出響聲來，吸氣是主動的，呼氣不要主動，這個練習要連續做快吸快呼30——50次以上。以后逐漸增加次數。每天的練習時間不得少于五分鐘。 經過一段時間的練習之后，確實體會到“把氣吸到腰的周圍”了，再練習時，就可以把鞠躬的角度改的小些，逐漸改到用站立的姿勢進行練習。如果用站立的姿勢，也能做到把氣吸到腰的周圍了，以后就用站立的姿勢進行練習。 這個練習的目的，是讓學生進一步體會“把氣吸到腰的周圍”的感覺。重點是讓學生體會后腰在呼氣時要保持吸氣的狀態。大家知道，唱歌是要使勁的，哪里使勁？有的老師說：“唱歌要使腰勁”。可見腰沒勁是唱不好歌的。平時人們說的某某人唱歌“底氣足”，恐怕就是因為他的腰有勁的緣故吧。 3、“氣泵” 掌握了“練習一”和“練習二”之后，就可以做這個練習了。這是前蘇聯莫斯科蘇維埃劇院斯特列尼科娃創編的“呼吸操”中的一節。練習的方法是：上身前傾如鞠躬狀，在前傾的過程中急吸氣，讓后腰膨脹，在恢復直立姿勢的過程中呼氣。用鼻子吸氣，用嘴呼氣，吸氣時，鼻翼內收，吸出響聲。反復這個吸和呼的動作。累了，休息一下再繼續練。 熟練之后，上身前傾半程時吸一次氣，讓后腰膨脹，然后馬上放松把氣呼出，恢復到直立時再吸一次氣，然后馬上呼出。就像用打氣筒給自行車打氣時發出的聲響。每次連續做一分鐘，每天練習的時間不得少于五分鐘。這個練習是最有效的練習方法之一。練習時要注意：為吸進多一些的氣而拉長吸氣的時間是錯誤的。應該在短時間之內吸進更多的氣才對。 4、急吸急呼的另一種練習方法：“吸紙條” 手持一窄紙條，放在一鼻孔前，用鼻子急吸氣，紙條被吸向鼻孔，把鼻孔蓋住，同時發出一個“嗒”聲，用嘴呼氣。如此反復。氣吸的勁越大，“嗒”聲越大。練習時，思想上要只注意吸氣，只注意腰的膨脹。呼氣，不是主動的，吸氣后，只要將膨脹后的腰放松，就可以把氣呼出了。這個練習的要求是：每30秒吸80-90次。每練一次必須堅持30秒。稍停片刻再練。每次不得少于五分鐘。以后，把時間增加到40秒、50秒、60秒、直至3分鐘，或更多。其次數，以每秒2-3次為準。也就是說，一分鐘要吸120--180次。這個練習是很累的。你能堅持練嗎？ 在聲樂學習中還有所謂“狗喘氣” 或“蛤蟆氣”的練習。就是學狗張嘴呼吸的練習，就是“急吸急呼”的練習。這是以前很流行的練習方法。這個練習方法，練的時候張嘴吐舌，練一會嘴就發干，所以許多人不愿意練。如果你也不愿意練，就建議你用這個“吸紙條”的方法來練。其作用是一樣的。5、仰臥吸氣、舉腿呼氣。 仰臥，吸氣，呼氣的同時舉腿。（腿離開地面即可，不要舉的很高）呼氣時，嘴里說“絲”或唱一個音。可以是短音，也可以是較長的音。這個練習，主要是讓學生體會呼氣時腰、胃部、和小腹等部位的感覺，——肚臍以上的部位往外凸，腰部膨脹，小腹隨著呼氣而向里收。即前邊說的：‘先凸胃、再收腹”。 這個練習主要是鍛煉和歌唱呼吸有關的肌肉，使之靈活、有力。學習聲樂的人都要注意鍛煉身體。在做這個練習的最好也練練“仰臥起坐”。選做其他有助于增強腰腹肌的運動也都可以。擴展資料學聲樂者必須明確：不論在什么地方、采用什么方法練習，練習的目的是要改正不科學、不規范的歌唱狀態和方法，從而建立起科學的規范的歌唱狀態和方法，并在練習的過程中，逐漸增強歌唱的功能，完善演唱不同風格歌曲的技術要求。這就要求學生，在學習的過程中，必須清楚自己在歌唱狀態、歌唱方法上存在什么問題，課后的練習，要針對這些問題有計劃、有步驟地去練習，才能達到練習的目的。如果課后的練習不是按老師的要求去練，而是隨心所欲、隨便喊喊唱唱的話，出現上述問題,并不奇怪。 為了保證學生課后的練習，不走彎路，老師一定要讓學生明確練習的目的,還要讓學生知道自己存在的問題是什么，用什么方法才能克服它，要告訴學生練習的內容和練習的方法，還要讓學生知道對與錯的界限，只要把這些內容都向學生講清楚了，學生也明確了：練什么、怎么練，并按老師的要求，按部就班地去進行練習，就一定能取得好成績。
利：1、文化成績不好也能考音樂高校。2、減輕藝術生考試負擔3、減輕高校的組考負擔。4、多一次求學的機會因為藝術類專業在填報志愿時，是提前批次錄取的，藝術生出于興趣，喜歡藝術想試試看能不能考上，但因為某些原因沒有考生自己理想的大學，在填報志愿時，還可以選擇填報普通高考志愿，本科和專業都是可以選擇的。弊：就業競爭壓力大，就業面窄藝術類高考是指學習藝術類專業并且參加普通高考。藝術類高考區別于普通高考，不僅要學習文化課還需要學習藝術專業課，藝術類高考要求的文化課分數相對較低，而錄取的院校多以藝術類院校為主，也包括211院校、普通本科院校和專科院校。
你好！是有好的出路的。學了聲樂，你畢業之后可以去小學，初高中，或者是大學當音樂老師，待遇不錯，或者是你也可以到琴行等培訓機構任職，因為現在提倡德智體全面發展，學習聲樂的人有很多，發展前景不錯。以下是一些可能的職業方向：教育領域：作為音樂教師或聲樂教師，教授學生唱歌和聲樂技巧。表演領域：成為職業歌手或聲樂藝術家，參加音樂會、演唱會、歌劇等表演活動。錄音室工作：在音樂錄音室或電影電視錄音室中，作為聲樂錄制工程師或音樂編輯師。音樂治療領域：作為音樂治療師，使用音樂和歌唱等手段來幫助和治療人們。媒體領域：在廣播、電視、電影或互聯網媒體中，作為音樂節目主持人或歌手。音樂產業：在音樂產業中的唱片公司、音樂出版社、音樂管理公司等機構中工作。聲樂專業人才可以在傳媒領域就業。隨著現代社會的快速發展，廣播、電視、網絡等傳媒行業需求大量的聲音人才。聲樂專業人才可以通過優美的嗓音、流利的語言表達能力和豐富的音樂素養，成為廣播、電視、網絡直播、短視頻等領域的重要人才。聲樂專業人才可以在教育領域就業。學校、培訓機構、音樂學院等機構需要專業的聲樂教師，為學生提供專業的聲樂知識和技能培訓。學好了就有好出路。聲樂畢業生就業范圍相對較窄，除了公共專業團隊演出、院校教學外，就是私人團隊演出等。只有水平高，才能出路好。學習聲樂可以開啟許多職業道路。以下是一些可能的出路：1. 演藝界：成為職業歌手、音樂劇演員或歌手，參與音樂錄制、巡回演出、電視或電影演出等。2. 演唱教師：成為私人聲樂教師或音樂學校的聲樂教授，指導學生發展技巧和藝術表達。3. 公司或社會活動的表演者：許多公司、社團和組織會雇傭歌手表演在各種場合，如活動、宴會、婚禮等。4. 音樂劇演員：表演音樂劇并結合舞蹈和戲劇演技，在舞臺上塑造角色。5. 聲樂指導：與作曲家、編曲師和制片人合作，為電影、動畫片、電子游戲等提供聲樂指導。6. 錄音室音樂家：參與音樂制作、唱片錄制和后期制作。7. 廣告配音：為廣告和商業宣傳錄制聲音。8. 樂隊或合唱團成員：加入樂隊或合唱團，參與音樂演出和錄音。9. 研究和教育：進行聲樂研究和學術教育，成為音樂學院的聲樂教授。學聲樂專業學生畢業后可在高、中等專業或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。這也邀請我，我只是一個音樂人而已。聲樂的出路，賺錢方面：當老師，當音樂人，參加演出等等，應該路還是比較廣的吧，不過這條路競爭也挺激烈，往后發展應該是一個百花齊放的時代，你只要有自己的特點，應該還是有自己的一席之地的。精神方面：學這個應該會比較讓人沉靜吧，能夠享受一些普通人享受不到的美好，比如理解音樂的美好，或者能給人帶來美好，自己應該也會比較愉悅吧。我知道的就這么多了，做一件事，先不要考慮出路，而是考慮自己能否沉下心來去做這件事，并且自己也能從中感覺到熱誠，這樣比較容易成功。補充一點：如果你唱歌好，又苦于找不到表達的渠道，我的平臺可以免費給你做宣傳，不錯過任何一個優秀的人。
唱歌音域窄得分情況，一種情況未經聲樂的學習，就是在自然音域的情況下，毫無聲樂方法演唱的窄，那是先天條件下的窄，這種情況比較常見，這跟人的發聲器官聲帶的長短厚薄有關，這個是先天條件決定的。但經過科學的聲音訓練，一般這個情況都會改善。還有一種情況就是經過聲樂訓練后仍然是窄，那就是方法不對。沒有打開口腔，一個是鍛煉肺活量，一個人發音位置沒有找對，找專業的老師學習一下。