少兒美術培訓是一個很重要的美術培訓，也是現在國內很火熱的美術培訓，
這種美術培訓從經濟效益上來說，它具有短平快的教育經濟效益，和高考美術培訓相比，它不需要有特別專業的師資，也不需要教師有過硬的師資力量。
但是少兒美術培訓從長期來看，學生僅能學點美術基礎的皮毛，甚至連半點基礎都不能培養出來，很多少兒美術培訓機構僅是從短期經濟效益出發，考級、大賽等名譽追求僅是誘惑學生學畫，對孩子長期的成長沒有任何幫助。曾對美術高校的大學生做調查發現，大部分學生學習繪畫是從高中二年級開始的，那些童年學習繪畫的同學到初中、高中都放棄學畫了，說明很多學生在少兒時期學的美術是無興趣的，是無效果的，也說明少兒美術培訓從長期看是失敗的教育，很多少兒美術培訓的教育方法是失敗的，是沒有以培育少兒美術基礎為目的地。
因材施教，每個學生的基礎不一樣，如果對每個學生都講同樣的要求，那就會出現教學問題。不同的基礎的學生，就要做不同因素的教學要求。不同的性格，不同的接受能力都需要做出不同的教學方法。
古人說:\\\"自古英雄出少年\\\"。這是說孩子從小的美術培訓，將會影響以后成人時期的發展，有多少藝術大師都與他們童年時期對美術的熱愛和學習有很大的關系。
依我個人的經歷來看，少兒美術培訓孩子們應學西方素描和色彩，這樣就為美術高考作了基礎作用，孩子學習國畫也會讓孩子早點受到熏陶和教育，為孩子的將來有很大的作用，孩子學習油畫也會為他們的將來起到鋪墊作用，所以少兒時期的美術教育不是學點兒童畫就可以的，應從孩子的長期培訓為出發點。
這樣的長期繪畫學習會對孩子的智力提升起到很大的作用，智力所包含的的不只是學術知識，更重要的還有操作技能；自我認知技能，認識和觀察自然的能力，改造自然的能力，適應自然的能力。繪畫需要哪些能力呢?
第一需要認識和觀察自然的能力。
第二需要改造和表現自然的能力。
第三需要興趣，興趣是學習一切知識的動力。
第四自信心的培養很重要。
用愛心教育孩子，讓孩子喜歡繪畫老師，自然也就會喜歡繪畫，繪畫興趣也就生成。孩子有了繪畫興趣，會對自然也產生極大的興趣，孩子的文化課學習興趣也會提升，孩子的生活信心的提升，極大的促進孩子的健康成長。
畫馬緣
春天到南美智利參加\\\"中國纖維藝術國際巡回展\\\"，中國大使館請我們到館里座談，結束會談，大使請我們吃工作餐(在南美工作餐標準是每人二十美金，用餐交流中，大使說:智利外交部長里維拉喜歡中國水墨畫駿馬圖，我說我自幼喜歡畫馬，可以為部長畫。說起畫馬，小學一年級時常在小本上畫馬，臨摹小人書里的戰馬，雖從未見過馬，但在小學美術課本里見過徐悲鴻先生畫的馬。平時會用鉛筆臨摹一些馬，一晃到了初中，搬到新居，在家中找到北京畫院老畫家馬晉編寫的《怎樣畫馬》，書里有介紹馬的結構解剖，介紹清代朗士寧畫的工筆馬，最喜歡還是徐悲鴻先生的水墨馬。臨摹徐先生的馬是一種享受。
到了高中，因參加高考，需學西洋素描和色彩，畫馬中斷。
大學四年至高校美術教育二十多年，一直未畫過水墨馬，曾畫過一幅水彩馬。
沒想到這次南美之行，應中國大使徐步先生之約，為南美智利外交部長里韋拉畫馬。
從南美回來，北大縱橫田晶總監約我見面吃飯，她希望能在雄安新區政務大廳掛一些我的作品，我思來思去，覺得掛國畫駿馬最合適。經過三個月的艱苦創作，十六幅駿馬圖終于給雄安新區政務大廳服務中心交了作業。
第一快樂興趣最重要。
第二個人全面素質要高。
第三要有自己的特色特色。
第四環境布置氛圍要用心。
第五有耐心不忘初心，方得始終！
少兒培訓想做好不是一件容易的事！首先肯定得有一套屬于自己的教學和管理模式。地理位置的原因，所以學生的起步也有著不同，家長的見識也有著不同。有些地方家長是看短期孩子的作品來判定培訓班的能力。這樣如果你短期出不了成績基本就被家長否決。但速成班教學是違背教學規律的，拔苗助長是可以短期讓家長看到成績，對孩子卻是一件壞事！要想做好少兒培訓，還是得從最基本的啟蒙教學，一步步的讓前走，授之以魚不如授之以漁！但肯定是一個長期堅持的過程。還得看自己想怎么去經營！
培養孩子的興趣，興趣是最好的老師，其次先做個了解，看孩子接受能力理解能力，因材施教，
課程、老師、招生和服務。
關于兒童美術課程設置這個問題，是所有從事這個行業的老師和機構頭疼的問題！一般的機構很難自己研發出整套課程，因為成本高，被人拷貝容易，而且目前有很多非法倒賣課件的人等。
課程研發需要一個核心的理念，圍繞這個理念要有很多的只是知識點，然后根據知識點設計課程內容和環節。這無疑是一個系統工程，困難很大，如何才能保證課程的可持續和優質性呢，顯而易見，自己獨立研發是基本不大可行的。
所以很多的機構和老師選擇在網上找現成的課件找倒賣課件的人。花個幾百元買號稱是某某機構的課件。看著很便宜，但是拿回來根本用不了！
1：課件基本都不全，很多都是瞎編上去的。
2：課件老舊，有的都是很多年以前的，過時的。
3：拼湊品，有的課程只有幾張圖片，還得自己設計課程。
4：老師用這些備課、上課基本不靠譜，毀口碑！
課程，這個是兒童美術班的核心。也是你能有競爭壁壘的東西，如果您是純外行，一定找一個很有經驗有多年教學經驗的兒童美術老師做課程研發，這樣才能保證您的后期課程不出大的問題。
我認為最主要是跟家長溝通好。小孩的作品老師不要改很多，小孩從差到好的過程家長就會慢慢看到
1.挖掘每個孩子的無限潛在能力
2.培養孩子多元智能及美感素質
3.在藝術創作中得到自我肯定和成就感
4.建立孩子多角度觀察能力和思維能力
5.讓孩子與他人協作，享受合作帶來的團隊智慧
6.多元的生活材料激發孩子探索的欲望和積極性
7.讓家長走入孩子的內心世界，真正去“看”和“感受”孩子的心聲，帶來真正的親子生活。 讓孩子更好體會這些意思
現在各種雜七雜八的少兒畫室特多，都是創業的先驅沒有任何經驗，都是為了盈利而發展，缺少了對兒童內心的解讀，都是照本宣科給出一種題讓他們集體畫，誰畫的好就獎勵誰，這樣真的是荒廢了兒童對這方面的天賦，泯滅了他們對新事物的感受能力。還有一方面就是家長，有的家長就是看見別人家的孩子去報了什么什么班，都是各種攀比，而往往忽略了自己孩子真正的特長，永遠發現不了身邊的，而往往口里出來就是別人家的孩子多么多么厲害，多么多么學習好。教育的存在是讓更多的人得到發展，而不是限制發展，現在這方面的畫室就是跟風。但是能存在說明發展空間大，多總結經驗，讓孩子開拓他本身對事物的認知，這樣他學的比照本宣科強百倍。
小孩子的想象力非常豐富，不要限制小孩子的天性。根據我在小學支教的經驗，12歲以下平時可以只是給小孩子一個主題，讓小孩子自由發揮，稍微加以指導，培養孩子的興趣，實際上小孩子的作品會比自己想象的好很多。如果是準備考試考級的小孩，可以在五六年級的時候再跟著老師訓練，真正喜歡有興趣才是最好的老師，這時候的孩子如果自己對繪畫感興趣的話，這個時間去專業月子一點都不會晚的，平時對孩子多加以鼓勵，還是學習得很快的，我就是從六年級才跟著老師開始學美術去參加考試，因為自己喜歡，同樣學的很快的。
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少兒美術培訓通常提供多種課程，以幫助兒童培養繪畫技巧和藝術表達能力。以下是一些常見的少兒美術培訓課程：
1. 初級素描：培養孩子觀察和描繪物體形狀、比例、陰影和光線的能力。
2. 彩鉛繪畫：教授使用彩鉛繪畫的技巧，讓孩子熟悉顏色搭配、色彩層次和繪畫效果。
3. 水彩繪畫：引導孩子掌握水彩繪畫的基礎知識和技巧，包括調色、融合和畫面構圖。
4. 剪紙藝術：教授剪紙的技巧和創意，培養孩子的手工藝術能力和創造力。
5. 素描速寫：通過觀察和練習，訓練孩子快速捕捉物體形狀和細節的能力。
6. 石膏頭像繪畫：通過繪制石膏頭像，幫助孩子掌握人臉特征、表情和肖像畫的技巧。
7. 國畫：教授傳統中國繪畫的技法和審美觀念，培養孩子的文化意識和藝術修養。
8. 3D繪畫：教授使用3D效果繪畫的技巧和方法，讓孩子的繪畫作品更生動、立體。
9. 手工藝術：教授制作手工藝品的技巧和方法，培養孩子的手工能力和創造力。
10. 數字繪畫：引導孩子使用電子設備和繪畫軟件進行數字繪畫創作，培養兒童數字藝術表達能力。
這些課程可以根據孩子的年齡和興趣進行選擇。好的少兒美術培訓機構通常會提供多種課程，以滿足不同孩子的需求和發展潛力。
少兒美術主要內容應該是：折紙、撕紙、實物粘貼；泥塑、石子彩涂與拼貼；專油畫棒簡屬筆畫、水彩筆簡筆畫；線描裝飾畫；少兒美術鑒賞；基礎美術知識。
興趣班對兒童的成長有著重要作用，既可以學習知識、擴展視野、培養興趣，又可以鍛煉孩子的溝通能力、表達能力、人際交往能力、動手能力等，還能培養幼兒的審美能力、表現力、創造力。但興趣班也會占用孩子很多休息時間。擴展資料：興趣班的分類：
根據人們對興趣的通常分類，興趣班也通常可分為：文化、音樂、體育、樂器、美術、表演等幾大類，每一個大類又可詳細分為若干小類。
例如：音樂類又可分為民族、美聲、通俗、樂理、聲樂等小類；舞蹈又可以分為形體、芭蕾、現代舞、古典舞、民族舞、街舞、華爾茲、拉丁舞、肚皮舞、踢踏舞、爵士舞等小類。
培養孩子的品德，是教育的首要問題，也是早期教育的首要問題。孩子在3歲以前，以培養良好的道德行為習慣為主，以說理為輔。3到7歲之間，是少兒品德教育的重要階段，一個人的思想品德、道德習慣及性格特征等，基本上都是在這時奠定的。參考資料來源：百度百科-興趣班
少兒美術課程有哪些 少兒美術課程有哪些，隨著現在生活質量不斷的提高，很多父母都是會送自己的孩子去上興趣班的，興趣班的種類是多種多樣的，感興趣的來看看少兒美術課程有哪些及相關資料。 少兒美術課程有哪些1 少兒美術主要內容應該是：折紙、撕紙、實物粘貼；泥塑、石子彩涂與拼貼；專油畫棒簡屬筆畫、水彩筆簡筆畫；線描裝飾畫；少兒美術鑒賞；基礎美術知識。 興趣班對兒童的成長有著重要作用，既可以學習知識、擴展視野、培養興趣，又可以鍛煉孩子的溝通能力、表達能力、人際交往能力、動手能力等，還能培養幼兒的審美能力、表現力、創造力。但興趣班也會占用孩子很多休息時間。 擴展資料： 興趣班的分類： 根據人們對興趣的通常分類，興趣班也通常可分為：文化、音樂、體育、樂器、美術、表演等幾大類，每一個大類又可詳細分為若干小類。 例如：音樂類又可分為民族、美聲、通俗、樂理、聲樂等小類；舞蹈又可以分為形體、芭蕾、現代舞、古典舞、民族舞、街舞、華爾茲、拉丁舞、肚皮舞、踢踏舞、爵士舞等小類。 培養孩子的品德，是教育的`首要問題，也是早期教育的首要問題。孩子在3歲以前，以培養良好的道德行為習慣為主，以說理為輔。3到7歲之間，是少兒品德教育的重要階段，一個人的思想品德、道德習慣及性格特征等，基本上都是在這時奠定的。 少兒美術課程有哪些2 幼兒美術教學培養階段分為三個層次。 1、小班：以培養幼兒的感官能力，特別是細致入微的觀察能力、探索外界事物的認知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強化幼兒的形象記憶。 2、中班：以培養幼兒類比、聯想、發散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。 3、大班：以培養幼兒的再造想象、創造想象為主，讓幼兒異想天開，幻想創造未來。在教學中以系統的形象思維訓練為主要內容，以繪畫為手段。 美術的主要表現形式 美術是以物質材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據一定平面或立體空間的藝術形象的藝術。表現作者思想感情的一種社會意識形態，同時也是一種生產形態。 美術，也稱造型藝術或視覺藝術，它是運用一定的物質材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過造型的手段，創造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。 美術的范圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成觀賞性藝術和實用性藝術兩種類型。 從觀賞性藝術來講，它主要包括繪畫和雕塑兩大類。而繪畫，由于它使用的物質材料和工具的不同，又可分成中國畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等畫種。雕塑也有圓雕和浮雕等多種形式，所用材料則有石、木、泥、石膏、青銅等。 少兒美術課程有哪些3 少兒美術教師到底應該教什么 少兒立體思維繪畫課程體系 思維繪畫打破了傳統的繪畫教學模式，它結合了繪畫藝術、腦科學、兒童心理學、潛能學、情景訓練、語言學這六種學科，著重訓練孩子的注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維力和創造力。8歲之前六種能力訓練的優劣，會影響到兒童的一生。 不管孩子是否有美術天才，也不管孩子長大后當不當畫家，鼓勵幼兒參加學習思維繪畫，通過活動發展幼兒的智力和能力，無論對孩子的今天還是明天都有好處。 今天由陽光之美金牌講師紀老師教你如何打造具有特色的少兒立體思維繪畫課程，講授繪畫知識，同時更完美地開發孩子創新力。 獨特教學法輕松授課模式 一堂成功的美術課應該是輕松的、有趣味性的，讓孩子在快樂的氛圍下學習，陽光之美獨特的六維教學法“看、聽、講、演、想、畫”，化腐朽為神奇，摒棄傳統的美術教學模式，讓美術課迸發活力，教學效果得到顯性提高。 有的老師還停留在點式教學，無順序、無目的、無重點。上好一堂課需要老師明確上這一堂課的目的，課堂重點是什么？難點又是什么？上完一堂課孩子能夠收獲什么？思考好了這幾個問題一堂標準的陽光之美繪畫課程才算初步合格。 各種材質的實操課演練 不僅有理論，還有各種材質的實操課，更好地打開老師們的思維！現場小組分工，團隊合作，進行了一場創意風暴和頭腦風暴，令人應接不暇~ 美學書法拓科升級 書法越來越受到重視，這是時代發展的趨勢，在這個趨勢之下，培訓機構應該抓住時機，進行書法拓科發展。 要想真正打開書法市場，必須有自己獨特的優勢，讓品牌課程脫穎而出，是培訓機構重中之重。品牌核心競爭力具是有不可替代的差異化能力，是培訓機構所獨具的能力，是競爭對手不易甚至是無法模仿的。才能無畏書法市場競爭，才能在競爭中屹立于不敗之地。
少兒美術培訓是一個很重要的美術培訓，也是現在國內很火熱的美術培訓，
這種美術培訓從經濟效益上來說，它具有短平快的教育經濟效益，和高考美術培訓相比，它不需要有特別專業的師資，也不需要教師有過硬的師資力量。
但是少兒美術培訓從長期來看，學生僅能學點美術基礎的皮毛，甚至連半點基礎都不能培養出來，很多少兒美術培訓機構僅是從短期經濟效益出發，考級、大賽等名譽追求僅是誘惑學生學畫，對孩子長期的成長沒有任何幫助。曾對美術高校的大學生做調查發現，大部分學生學習繪畫是從高中二年級開始的，那些童年學習繪畫的同學到初中、高中都放棄學畫了，說明很多學生在少兒時期學的美術是無興趣的，是無效果的，也說明少兒美術培訓從長期看是失敗的教育，很多少兒美術培訓的教育方法是失敗的，是沒有以培育少兒美術基礎為目的地。
因材施教，每個學生的基礎不一樣，如果對每個學生都講同樣的要求，那就會出現教學問題。不同的基礎的學生，就要做不同因素的教學要求。不同的性格，不同的接受能力都需要做出不同的教學方法。
古人說:\\\"自古英雄出少年\\\"。這是說孩子從小的美術培訓，將會影響以后成人時期的發展，有多少藝術大師都與他們童年時期對美術的熱愛和學習有很大的關系。
依我個人的經歷來看，少兒美術培訓孩子們應學西方素描和色彩，這樣就為美術高考作了基礎作用，孩子學習國畫也會讓孩子早點受到熏陶和教育，為孩子的將來有很大的作用，孩子學習油畫也會為他們的將來起到鋪墊作用，所以少兒時期的美術教育不是學點兒童畫就可以的，應從孩子的長期培訓為出發點。
這樣的長期繪畫學習會對孩子的智力提升起到很大的作用，智力所包含的的不只是學術知識，更重要的還有操作技能；自我認知技能，認識和觀察自然的能力，改造自然的能力，適應自然的能力。繪畫需要哪些能力呢?
第一需要認識和觀察自然的能力。
第二需要改造和表現自然的能力。
第三需要興趣，興趣是學習一切知識的動力。
第四自信心的培養很重要。
用愛心教育孩子，讓孩子喜歡繪畫老師，自然也就會喜歡繪畫，繪畫興趣也就生成。孩子有了繪畫興趣，會對自然也產生極大的興趣，孩子的文化課學習興趣也會提升，孩子的生活信心的提升，極大的促進孩子的健康成長。
畫馬緣
春天到南美智利參加\\\"中國纖維藝術國際巡回展\\\"，中國大使館請我們到館里座談，結束會談，大使請我們吃工作餐(在南美工作餐標準是每人二十美金，用餐交流中，大使說:智利外交部長里維拉喜歡中國水墨畫駿馬圖，我說我自幼喜歡畫馬，可以為部長畫。說起畫馬，小學一年級時常在小本上畫馬，臨摹小人書里的戰馬，雖從未見過馬，但在小學美術課本里見過徐悲鴻先生畫的馬。平時會用鉛筆臨摹一些馬，一晃到了初中，搬到新居，在家中找到北京畫院老畫家馬晉編寫的《怎樣畫馬》，書里有介紹馬的結構解剖，介紹清代朗士寧畫的工筆馬，最喜歡還是徐悲鴻先生的水墨馬。臨摹徐先生的馬是一種享受。
到了高中，因參加高考，需學西洋素描和色彩，畫馬中斷。
大學四年至高校美術教育二十多年，一直未畫過水墨馬，曾畫過一幅水彩馬。
沒想到這次南美之行，應中國大使徐步先生之約，為南美智利外交部長里韋拉畫馬。
從南美回來，北大縱橫田晶總監約我見面吃飯，她希望能在雄安新區政務大廳掛一些我的作品，我思來思去，覺得掛國畫駿馬最合適。經過三個月的艱苦創作，十六幅駿馬圖終于給雄安新區政務大廳服務中心交了作業。
第一快樂興趣最重要。
第二個人全面素質要高。
第三要有自己的特色特色。
第四環境布置氛圍要用心。
第五有耐心不忘初心，方得始終！
少兒培訓想做好不是一件容易的事！首先肯定得有一套屬于自己的教學和管理模式。地理位置的原因，所以學生的起步也有著不同，家長的見識也有著不同。有些地方家長是看短期孩子的作品來判定培訓班的能力。這樣如果你短期出不了成績基本就被家長否決。但速成班教學是違背教學規律的，拔苗助長是可以短期讓家長看到成績，對孩子卻是一件壞事！要想做好少兒培訓，還是得從最基本的啟蒙教學，一步步的讓前走，授之以魚不如授之以漁！但肯定是一個長期堅持的過程。還得看自己想怎么去經營！
培養孩子的興趣，興趣是最好的老師，其次先做個了解，看孩子接受能力理解能力，因材施教，
課程、老師、招生和服務。
關于兒童美術課程設置這個問題，是所有從事這個行業的老師和機構頭疼的問題！一般的機構很難自己研發出整套課程，因為成本高，被人拷貝容易，而且目前有很多非法倒賣課件的人等。
課程研發需要一個核心的理念，圍繞這個理念要有很多的只是知識點，然后根據知識點設計課程內容和環節。這無疑是一個系統工程，困難很大，如何才能保證課程的可持續和優質性呢，顯而易見，自己獨立研發是基本不大可行的。
所以很多的機構和老師選擇在網上找現成的課件找倒賣課件的人。花個幾百元買號稱是某某機構的課件。看著很便宜，但是拿回來根本用不了！
1：課件基本都不全，很多都是瞎編上去的。
2：課件老舊，有的都是很多年以前的，過時的。
3：拼湊品，有的課程只有幾張圖片，還得自己設計課程。
4：老師用這些備課、上課基本不靠譜，毀口碑！
課程，這個是兒童美術班的核心。也是你能有競爭壁壘的東西，如果您是純外行，一定找一個很有經驗有多年教學經驗的兒童美術老師做課程研發，這樣才能保證您的后期課程不出大的問題。
我認為最主要是跟家長溝通好。小孩的作品老師不要改很多，小孩從差到好的過程家長就會慢慢看到
1.挖掘每個孩子的無限潛在能力
2.培養孩子多元智能及美感素質
3.在藝術創作中得到自我肯定和成就感
4.建立孩子多角度觀察能力和思維能力
5.讓孩子與他人協作，享受合作帶來的團隊智慧
6.多元的生活材料激發孩子探索的欲望和積極性
7.讓家長走入孩子的內心世界，真正去“看”和“感受”孩子的心聲，帶來真正的親子生活。 讓孩子更好體會這些意思
現在各種雜七雜八的少兒畫室特多，都是創業的先驅沒有任何經驗，都是為了盈利而發展，缺少了對兒童內心的解讀，都是照本宣科給出一種題讓他們集體畫，誰畫的好就獎勵誰，這樣真的是荒廢了兒童對這方面的天賦，泯滅了他們對新事物的感受能力。還有一方面就是家長，有的家長就是看見別人家的孩子去報了什么什么班，都是各種攀比，而往往忽略了自己孩子真正的特長，永遠發現不了身邊的，而往往口里出來就是別人家的孩子多么多么厲害，多么多么學習好。教育的存在是讓更多的人得到發展，而不是限制發展，現在這方面的畫室就是跟風。但是能存在說明發展空間大，多總結經驗，讓孩子開拓他本身對事物的認知，這樣他學的比照本宣科強百倍。
小孩子的想象力非常豐富，不要限制小孩子的天性。根據我在小學支教的經驗，12歲以下平時可以只是給小孩子一個主題，讓小孩子自由發揮，稍微加以指導，培養孩子的興趣，實際上小孩子的作品會比自己想象的好很多。如果是準備考試考級的小孩，可以在五六年級的時候再跟著老師訓練，真正喜歡有興趣才是最好的老師，這時候的孩子如果自己對繪畫感興趣的話，這個時間去專業月子一點都不會晚的，平時對孩子多加以鼓勵，還是學習得很快的，我就是從六年級才跟著老師開始學美術去參加考試，因為自己喜歡，同樣學的很快的。
培養目標：培養適應新世紀幼兒藝術教育的教師和管理干部，以促進幼兒教育工作的發展及幼兒教育的改革。 (1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識;具備一定幼兒教學的理論和方法;在藝術方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。 (2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學的理論和方法，具備幼兒教師應有的道德品質;有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。 主要課程： 繪畫基本造型訓練、音樂基礎知識、藝術概論、兒童文學、教育學、幼兒教育心理學、幼兒教育管理學、色彩與圖案、鋼琴基礎彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發、幼兒教材教法研究、電腦美術。
少兒主持、少兒模特、少兒聲樂、少兒舞蹈
1、音樂類：聲樂、鋼琴、古箏及音樂基礎訓練等2、舞蹈類：形體、基訓、各種民族舞蹈、芭蕾舞等3、美術類：素描、色彩、手工制作等藝術課程綜合了音樂、美術、戲劇、曲藝、舞蹈、影視、書法、篆刻等多種藝術形式和表現手段。這些藝術形式的學習以及相關的教學活動，構成了整體的綜合藝術課程。以兒童早期的藝術課程為例：通常包括繪畫、雕刻、鑲嵌、拼貼、數字設計、剪紙、沖印、素描、動畫、箔紙浮雕等豐富的藝術形式