為什么要做公益舞蹈培訓
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2024-02-03 00:00:38
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專業人員一對一解答
學校的課程設置都是根據教學大綱要求，當地教育局每年都要檢查，如果開太多課程就要擠占其他的課，如果開還要加大教師的負擔，承擔更多的責任風險，特別是太拳道，現在學校都是以考試為目的，最終還要看學校和教師的教學成績。如果將來取消全市統考，也許就會開一些。我來回答，專業人士。學校現在大多數都有藝術類興趣班，也只是興趣班，學校興趣班的老師都是校外機構派去的，而且是校外機構最差的老師，學校是請不起很專業的老師的，我是圍棋老師，以我為例，我一個月收入兩萬左右，學校請得起嗎？請得起我就去，而且學校人太多了，教學質量沒法保障，有專業的教室嗎？很難有，學校一個學期不如校外一個月學的好，為什么？不是學校收費便宜，老師不用心，是人太多，教學設施不行，課時短，你沒法保障孩子的進步，學校針對的是基礎性的教學，但，高精尖的提高，你不在校外找老師，你做不到，藝術類真有能力的老師，不會在學校做全職。小學一向都有免費的舞蹈班和其他的興趣班的啊。比較諷刺的是，以前學校很多的輔導和興趣班都是免費的，但是家長和學生都不珍惜。其實現在還是有的，一直都會有上級部門組織一些藝術類的比賽，然后學校的音樂老師或者美術老師就會免費去輔導一批學生參賽。但是學校提供的資源都是比較有限的，因為學校畢竟是還要上其他的文化科，不可能無止境地讓學生去為了一個藝術類的東西犧牲正規的文化科的時間。不過我們區上一個學期真的荒唐到為了參加 體育 課的足球比賽，連正課都不用上， 體育 老師和主科的老師一度都非常的氣憤。一直有人埋怨學校為什么不提供這個提供那個給學生去學習，其實學校是有很多免費的資源的。學校的老師在上班的時候也會提供很多免費的服務給學生，問題是學生跟家長永遠都是不知足的，免費的東西永遠都不珍惜。不是抱著互相理解的態度，而是什么事都要找茬。久而久之，很多老師都失去了耐性。拜托，這位家長，是不是腦回路太跳躍了？恕我直言，天下沒有免費的午餐，就算有免費的午餐，也是一種營銷的策略，比如培訓機構，讓你的孩子免費試聽一節課，然后催你報名免費的午餐有，但是你覺得好不好？比如醫院推出免費生孩子，但是只給你提供生銹的手術刀，還是接生成功率百分之十的醫生，你覺得可行不？你可以去飯店免費吃飯嗎？可以去醫院免費看病？還是可以找老師免費給你孩子上課？你想太多了，一分錢一分貨曾經我也去一家培訓機構面試過，面試我的那個人說，招聘老師是為了去小學上美術課但是課時費低得可憐，還有教二三十個學生但是那個面試我的人說，一堂美術課，只要重點培養幾個精英學生就行，大部分學生都可以得過且過，隨便畫畫就行你可以想象，學校里開設的免費的美術興趣班，教學質量如何，孩子又能學到什么而且免費的興趣班，老師的工資誰負責，免費的課程，老師拿不到工資，你可想而知老師能有工作激情，上課的積極性嗎？老師上免費的課，沒什么積極性，肯定得過且過，教學質量可想而知，你的孩子也學不到什么我不明白為什么現在的教師的勞動力那么廉價，甚至可以免費那老師又怎么生存？現在許多家長，給孩子報名參加校外培訓機構時，既希望學費是最便宜的，同時還希望老師是頂尖的為什么不知道一分錢一分貨？你是不是也可以免費上班，免費給老板打工，沒工錢你也樂意，放心，老板會特別喜歡你這種免費員工曾經有一個奇葩家長，帶孩子來免費試聽了所有課程， 所有課程都免費試聽了一遍，還想免費試聽第二遍殊不知，看似占了大便宜，但是試聽課孩子學不到什么，更不用說學到精髓了恕我直言，免費的課程，你反而不會珍惜的唾手可得的東西大家多半不會珍惜說不定免費的課程，你覺得可上可不上，于是帶孩子三天兩頭不去上課，你孩子養成了不堅持的懶散習慣你覺得接送孩子去培訓班，心累拜托，你既然生下了她，為什么不負責到底？你不愿意對孩子付出，那么你生下來干嘛？孩子遇到生而不負責的父母，確實太可憐了接送孩子上興趣班，你覺得累，那么孩子高考陪讀的父母，是不是就不用活了？我是藝術狂人，從事少兒美術教育，如有美術，美術教育的疑問，歡迎私信粉絲們，條友們，你們有什么高見呢？小學學校為什么不免費開設舞蹈、跆拳道、書法等興趣班？小學學校不是百貨超市，應有盡有；也不是垃圾場，什么東西都可以進來！小學教育有著自己特有的任務，概括起來就是四個方面，即傳授孩子基礎性科學文化知識和基本技能；提升孩子的智力和創造能力；發展 體育 事業，增強孩子體力 健康 ；培養孩子的科學世界觀基礎，形成良好的個性心理品質。小學學校教育屬于義務教育階段，它本身具有免費性、強制性、和統一性的基本特點。就其免費性而言，也就是我們常說的“兩免一補”即免除學費和雜費，當地政府給予家庭確實有困難的適齡孩子提供適當的生活補助；并不意味著孩子的上學，國家就包辦了一切，有些需要家長花費了錢，還是需要家長自掏腰包的，例如各類校外輔導興趣班與補習班等。學校教育的功能有其特殊性，并不代表著包教包會一切。學校教育主要注重孩子的科學文化知識的教育和全面綜合素質的培養，面對的是所有學生，而不是單獨個體學生的喜好興趣；這一點集中反映了其統一性的特點，順應教育教學規律要求，盡量滿足全體學生身心發育成長特點的需要。至于學生個性化發展的需要，學校教育是無法滿足的，所以才把校外輔導機構興辦的各種合規興趣班，稱之為公辦教育的有益補充。公辦小學內部開設各類免費興趣班不現實。一是師資力量不具備，缺乏專業性人才，即便從 社會 招募，教師工資就那么點，也沒人愿意來接招；二是場地設施缺乏，原本就捉肩見肘的教學用場所，再拿來開設各類興趣班，確實難度較大；三是與統一的教育教學秩序安排相沖突，小學課程本來就已經開足，時間安排非常緊湊，再來安排各類興趣班，既影響正常的教學，又影響孩子成績，到時候還不知道家長又該如何抱怨呢？四是和國家減負政策不符，目前小學生的課業負擔就已經很重了，再開設各類興趣班，這不是讓學校帶頭加重學生學習負擔嘛！筆者認為，小學學校開設免費舞蹈、跆拳道、書法等興趣班，根本就不切實際，現在不可能，將來也不會有！作為正規教育學校，有著按規律辦事的具體統一部署和要求，不可能為了滿足部分小眾的要求，而犧牲大多數學生的利益。我本人擅長書法教學，經朋友推薦，曾在某學校擔任過校外輔導員，專門教毛筆書法，針對這個問題我是深有感觸的，不妨談一下體會。請大家注意，興趣班屬于特長愛好，不是全日制課程規劃內的必學科目，系個人選學項目之列。一般情況下，都是由學校統一組織，學生自愿報名參加的，一種興趣班頂多只能容納30人左右，每次授課時練一小時，每周一次課。這種間歇性的教學方式，沒有統編教材，全憑老師個人經驗一對一對的輔導，效果很不好。再者說，興趣班需要特殊的設施和專門的教學場所，僅現有教室環境這一項，就不具有教授專業課的功能。據我了解，有些學校不具備創辦興趣班的前提條件……各地都有少年宮、群眾藝術化館、老年大學，都是政府直接管轄的培訓機構，就是為更多人提供學習技藝專長和興趣的，而且是公益性的，不允許他們收學費，只收用具費(也可以自備)。學校不是萬能的工廠，不可能什么課程都開設，也開不起。教舍、設備、人員、管理……挺麻煩的，決不是異想天開。假如學校開設了特長班、興趣班，為什么不收費? 教學過程中肯定是需要有單獨的專業課教室，還要購買相應的配套的教學器材，配置專業課老師……即要報請教育部門審批，還要有專項經費……哪個校長能辦得到? 作為小學生家長，不要強人所難，仔細想想看，學校憑什么為你無償服務?很多家長想讓孩子學些特長，這個愿望是好的，可以到 社會 上的興趣班去學，如果是心疼學費，那就不要學了。不花錢想學真功夫，豈不是想天上掉餡餅?不過話又說回來了，以各學校現有條件看，特長班、興趣班，還是屬于小眾受益的特種需求項目，適合 社會 力量辦學，不宜在公辦學校普遍開展。當然了，隨著傳統文化進校園的舉措深入實施，將來會在現有學校基礎上，建設配套的技藝特長學區，這是大事所趨、民心所向……如果我是教育部長，拚命也要提請國家推行這個項目，這是造福后代、行善積德的良心工程。這個問題問的？難道學校連鋼琴、足球、籃球、圍棋等都開設? 學校之所以不開，肯定是有原因的：第一：沒有時間。 每天的時間是固定的，每門課上幾個課時也是固定的，這些興趣班都開，難道語數外都不學了？如果都學，時間從哪來？第二：沒有場地。 學校教室是有限的，現在國家蓋學校，根本也都沒考慮過大家所說的興趣班問題。再加上現在鄉村孩子大量涌入到城鎮，各學校教室都不夠用，每個班基本都超額，怎么可能還有場地辦這些興趣班？ 第三：沒有老師。 很多興趣班都需要專業的老師來教。比如鋼琴、跆拳道、武術等。中國培養老師的模式基本都是單一的，學校并沒有全才的老師，很多東西學校老師根本都不會，怎么教？第四：沒有資金。 就算學校有場地，愿意聘請校外老師來校兼職，資金呢？學校本身沒有任何收入，全靠財政撥款，小點的學校全年教育經費不過十來萬，自己都不夠花，怎么還有錢去請外面的專業老師？況且專業老師費用都很高的，低也沒人來。第五：也沒有義務。 就算學校有錢，學校也沒義務免費為大家服務吧。因為學校的主要任務不是興趣班，而是學習各科知識。學校只要把所開的各科教好，任務都算完成了。 實際就算家長不要求，現在的各學校為了突出自己的辦學特色，也在盡力辦各種興趣班。 比如我校：每周五下午第一節課是全校的智趣課。也就是大家理解的興趣班。有圍棋、乒乓球、舞蹈、架子鼓、書法、武術等近20個。 聘請的大部分是校外輔導機構的專業老師，也有部分學校的老師。但缺點是人數較多，每個班近40人，所以學習效果并不理想。這些校外輔導機構的老師之所以愿意來，一個主要原因就是可以通過這個渠道，可以收更多的學生。盡管學校開設了這樣的課，但實際上每學期也上不了幾節 。如果下雨下雪，有些課就不上了（比如武術、足球等）；如果學校臨時有事也不上（比如考試放假等）；如果老師臨時有事也不上，所以算來算去，每學期也上不了幾節，根本無法和校外的輔導機構相提并論！另外學校給這些老師的待遇也很低 （因為他們可以通過這個渠道受學生）。所以老師們上課的積極性并不高，孩子們因為人數多，根本不可能做到一一輔導，效果也很不理想。所以各位家長，真想讓孩子學點東西，還得送到專業的輔導機構去。指望在學校鋼琴過十級，門都沒有！ 德國的小學是上午上課，下午根據自己的興趣愛好參加社團活動。請記住德國小學到大學全部都是免費的，人家看不起這點點學費。最重要的是德國沒有課外補習班。德國的學生根據自己的興趣方向選擇上大學還是上高職？大學是專門搞研究，而高職專門搞應用技術。我們中國這方面應該向德國學習。這才是真正的強國大國。想要免費的晚餐，你有問題吧！ 我上學的時候，似乎這種免費的福利還存在過，學校里開設了書法興趣班，每周活動一次，學校里德高望重的校長親自授課，給我們講解一些書法的常識，指導我們練字，他平時還給我們兼任著書法課，每到學期末的時候，還進行書法作品成果評選！獲獎的還有獎品！他是校長、校長。那么忙，但基本不會缺課，竟然帶領我們堅持了那么長的時間，我的字之所以現在還比較像個樣子，就是多虧了那位校長的那時的指導和鼓勵！多年過去，真想真誠地說聲“謝謝！”對比這種可能性基本不存在了，如果有免費的興趣班也僅僅是幾次，這些興趣班就像搞的一次促銷活動，到最后都會把孩子們引流到私人的收費班，如果是真正免費的，放心，你也擔心學不到任何的東西，教課的老師因為沒有任何報酬，所以積極性也會大打折扣！為什么不免費開設舞蹈班、跆拳道、書法班。我認為有兩點。1.市場經濟，一切都是沽價而出，衡量東西和人的價值的大小都會用到金錢。沒有錢在這個 社會 上寸步難行，所花費的時間和精力都按價而出，在這種情況之下，很難再尋找到真正的免費的晚餐。每個行業都一樣，你能讓廚師免費給你炒菜嗎？你能讓保潔免費給你擦玻璃嗎？你能讓搬家人員免費給你搬家嗎？、、、都不能吧，你能讓教師免費教你的孩子嗎？你憑什么有這樣的想法？ 只能說明對于老師你有一些成見，就像對待一個你雇傭的仆人，總認為這點事情不用收費，收費就說明道德低下，這是什么道理呀！ 學校和老師沒有理由開免費的輔導班！ 2.教育中學術環境比較差，真正埋頭于教學研究的不是很多，教師能力有限，免費優質，不能勝任。 從小生活在教師大院，我能明顯地感覺到現在的教師的素養和能力比以前的老教師差的比較多。那時候學校確實有學校的樣子，教師們埋頭教研，學術氛圍很濃，教師似乎各個身懷“絕技”，各有一門特長，毛筆字寫得好的為數不少， 體育 教師會功夫練武術的很多，精通 歷史 的，我記得我上高中的時候，我的 歷史 教師王繼軒，一點也不次于現在百家講壇上的教師、、、現在人們似乎沒有這樣的氛圍，教師也沒有多少刻苦鉆研的教育教學的，比如說開班書法班，誰會書法，誰會寫毛筆字，能夠找出幾個真會書法的還真是個問題。社會 不同了，市場經濟 社會 ，先談的是利益，別總是談論道德，如果對一部分人總是以道德相要挾，其實充滿了殘忍和苛刻。環境如此，也不是哪一類人的事情！互相理解，各安天涯！如此便好！ 專注于教育實踐和思考 歡迎關注！
通過各種活動的展開，我們能夠通過公益活動提高思想意識，成為了良好社會風尚的倡導者。下面是我為大家整理的關于公益活動自我 總結 ，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔! 公益活動自我總結1 作為新一任的愛心會公益部部長，通過一年的在公益部的學習與成長，在各個方面都有了很大的提高。伴隨著個人的進步，公益部更需進一步提高在愛心會里的作用。現我將公益部這一年的工作做如下以便于日后更好的工作。 公益部主要任務是：開展各項公益活動，負責公益大隊成員各方面素質的培養，使他們在各項活動中得到鍛煉。 在這一年的時間里公益部積極組織各項活動，現將這一年舉辦的活動依次列出，并做具體的總結。 一、心理健康講座 心理健康在競爭壓力如此之大的現代已經成為大眾所關心事情，如何改善當代大學生心理健康情況已經成為一件十分迫切的事情。我公益部通過講座的形式，為我系學生做了一次心理健康 教育 。通過這次講座我系學生的心理健康的總體水平得到了很大的提高。為他們日后的工作和學習打下了良好的基礎。 活動的不足：一由于教室大小的限制并沒有使我系所有學生聽取本次講座，二并未較早通知部分學生干部和同學，導致在講座即將開始時一部分人未到，推遲了開始時間，耽誤了提前到的那一部分學生的時間，引起了所請嘉賓及老師的不滿。 二、羅愛群演講 許多大學生在升入大學后，便沒有了生活得目標，面對困難學會了妥協，開始自暴自棄，對生活失去了信心。面對這一情況，我們在20--年4月10日特地請來承德“張海迪”——羅愛群來我校做演講。 羅愛群一位從小沒有讀過書的小兒麻痹患者，憑著她頑強的毅力和對知識的渴望，寫成了《心的翅膀》一書，同時成為十佳青年。她這種身殘志堅、樂觀向上的精神值得我們每一個人的學習。 通過這次演講使我系學生領略到羅愛群積極向上的生活態度和戰勝挫折的高貴品質。學會了自信、自立、自強，逐步的設定了人生的目標。擺脫了原先自暴自棄的心理，對生活有了信心。為我系學生的成長起到了極大地促進作用。 本次活動的不足：一本次活動是在我校學術 報告 廳舉行的，便是面向全校學生，但最后并沒幾個外系的同學，證明本次活動的宣傳力度不夠，沒有引起大多數同學的注意。二在整個活動的舉辦過程中愛心會人員分工不明確如：羅愛群由于患有小兒麻痹導致手指活 動不方便，并沒有安排專門人員去幫助她翻 演講稿 ，導致羅愛群在翻頁時有較長時間的停頓。三活動開始前碰上停電的突發事件，開始并未考慮到如何處理，經過很長時才達到解決，中間一起了學生的躁動，現場秩序稍微有點混亂。 三、“心系汶川，加油玉樹”的主題紀念活動 為了紀念汶川地震兩周年、為玉樹人祈福。我們以儲運09級自習室為主要活動地點開展此次紀念活動，通過本次紀念活動，讓同學們再一次回憶起了汶川地震時我國人民的團結、看到了震后災區的重建工作的平穩進行，感受到了祖國的強大。同時對玉樹的祈福讓同學們學會的奉獻愛心，學會感恩。 本次活動的不足：開展范圍比較小，僅以儲運自習室為主要活動地點，其他專業配合展開，導致力度不夠，其他班內開展的只是走個形式，并沒有很高的收效。 通過這一年工作，不僅使我們在活動策劃、組織合理等很多方面都得到了提高，同時提高了我系學生各方面的素質。這些活動都為以后的活動舉辦提供了很好的模板我相信我們一定會在日后的活動中得到進一步的提高。 公益活動自我總結2 愛，就像是甘露，將我們干枯的心靈滋潤; 愛，就像是篝火，將我們冰冷的心靈溫暖; 愛，就像是一副良藥，將我們受傷的心靈撫平; 世界因為有了愛所以有了奇跡。 4月24日的公益晚會給我們每一個的心中留下了太多的震撼與感動，“愛的奉獻”這是晚會的主題，也是我們人生永恒的主題，世界因為有了愛才有奇跡。這次晚會就如黃昏的晚霞不知何時在我們心頭掠過，心底蕩起圈圈漣漪，又不知從何時悄悄離去，帶給我們的不盡是喜悅，更多的是感動。 本次晚會由國際商學院學生會社團部以及星光曲藝社共同舉辦，圍繞著“愛”這一永恒的主題，帶給我們一次次感動的也溫暖了每一個義工的心。晚會邀請了“煙臺十佳好人”煙臺中心血站孫瑞玲、煙臺五星級義工許鎮珊等嘉賓。作為義工中的代表，在平凡的崗位上造就了不平凡的偉大。晚會節目豐富，開場 街舞 、勁舞團 爵士舞 表演展現了年輕人的蓬勃活力;相聲《說事》、脫口秀《長點心吧》風趣幽默，引得笑聲不斷;歌曲《此生不換》、吉他彈唱《因為有明天》等節目也是精彩紛呈。許鎮珊女士和她的兒子的發言將晚會推向高潮。十年如一日的付出，他們的精神感染了現場的每一個人。 59歲的許振珊阿姨以及她身有殘疾的兒子姚俊，看到《煙臺晚報》刊登了招募慈善義工的消息后，她和兒子一起報了名，一心回報社會。從市老年福利服務中心到福利院里的歡聲笑語，老人盼望的眼神，到聾啞學校和學生打著手語和真誠的紙上交流，以及汶川災區、南方干旱、到青海玉樹，許振珊阿姨和其他義工們一直沖在第一線。募捐義演、義賣捐款、護理來煙傷員、照顧空巢老人、美化海邊環境、看護慈善義工林??處處都留下了許振珊和兒子姚俊穿紅馬甲、戴慈善小紅帽的身影。許振珊阿姨就是無論人在哪里，無論何時，只要能幫助別人、只要能夠奉獻愛心，她都不遺余力。她前進的動力，不僅是義工無私的奉獻精神，更是關懷弱勢群體的社會責任感。比責任感更高的，是一份像衣食住行一樣平常的牽掛。 我從來就覺得人生是不公平的，因為生活的圈子就那么大，能給與我們的也就那么多，有人要進來就必須有人要出去，這是千古的定律。那么對于人生的不公平我們這些平凡的人們該怎么辦呢?幸虧有了“愛”幫人生的不公平補填空白，也是因為有了愛我們才有了活下去的勇氣。人，或許都比較喜歡永恒的東西而愛就代表了永恒。人生道路漫漫長，我們要遇到的問題會很多，在很多時候我們覺得自己就要撐不住了，當你覺得自己是在人生道路踽踽獨行的時候，其實愛一直與你同行。 慈善是一個大的事業，不是一個人的力量就可以完成的，它需要呼吁社會上的力量來共同關注這些社會的這些群體，這樣才能從根本上改善貧困殘弱人的生活。我從我身邊做起，號召自己的同學首先行動起來，去關心和幫助那些可愛的孩子，去關注在貧困邊沿掙扎的人們。 我們還要學會去感恩，感謝他人給與我們的幫助，我們還要用自己的實際行動回報他人的付出，雖然古語言：“施恩不圖報”。但一顆感恩的心是我們應該有的，我們要做到滴水之恩當涌泉相報，用自己的成功去回報關愛我們支持我們的人，感恩的心要伴隨在我們前進的每一個腳步上。 公益活動自我總結3 通過參加愛心公益活動，我學會了很多。在精神層次上，要熱愛祖國，具有投身改革和樂于奉獻的時代精神，具有高度的社會責任感。要提高 人際交往 能力，學習與同事、同學和睦友好相處，服從上級安排，學會關心他人、服務社會的能力和本領。 作為一名當代大學生，我們不僅僅要學習各種科學 文化 知識，更重要的是要有強烈的社會責任感，培養自己熱愛祖國的精神，為國家、民族、人民做貢獻。 我們還是一名在校學生，我們不可能在金錢、物質上對祖國有太大的貢獻，但是我們可以用自己微薄的力量來幫助那些有困難的同胞們。為了鍛煉自己，更為了幫助那些需要幫助的人，今年夏天，我有幸和山區曙光的志愿者們一起去獻愛心。 驕陽似火, 酷暑難耐, 但卻不能阻擋我們在青春的舞臺上盡情的揮灑汗水。歷經風雨見彩虹，西天取經成正果，不斷的奔波，辛勤的汗水，集體努力，換來的是一個圓滿的句號。 7月初，我們一行十幾個人去了周至縣的幾個小山村進行愛心捐贈活動，當地的村民對我們的活動給予了很大的支持。一大早，我們六點鐘就出發了，到達那里后我被眼前之景震撼了。我們分為了三個小組，我被分在了李家坪村，那是一個非常窮苦的山村，到處是山路，校舍雖稱不上破舊，但是也是很簡陋的。我們給孩子們帶去了一些我們平時在學校通過收集大家捐助的廢品得到的衣物，書籍以及金錢。有書包、文具盒、鉛筆、作業本等等。雖說已經放假了，但是孩子們聽說我們來了，都一大早就趕了過來，看到我們十分興奮。我所在的組捐助的貧困家庭有七八戶，我們每家大概捐助了兩三百快的現金。現金我們是通過一家一家走訪的形式捐給了家長。雖然捐的不多，但這是我們的心意，而那些樸實的人們，他們為這一點點捐助就已感動不已，甚至有的家長落下了眼淚。每走訪一家，我就要被震撼和感動一次。我從來沒有想到一個村可以有這么多如此可憐如此需要幫助的人們。這些家大多都是不完整的，父母或是生病，去世亦或打工，只有爺爺奶奶照顧小孩。對他們來說，吃飽穿暖就是很大的幸福。跟他們比起來，我們真的很幸福很幸福，作為大學生的我們真的應該知足，并且好好努力，將來回饋社會，幫助更多可憐的人們。 圖片里的小女孩就是只和他的爺爺奶奶住在快要倒塌的土房里，她平時見不著爸爸媽媽。我早上買的面包沒有吃，給了她，她吃的特香，我當時就很后悔自己為什么沒有多帶點好吃的……照片里她喜歡的衣服就是我們捐贈的，穿在她身上很漂亮。我們叫她小玲玲，我特喜歡她，這個女孩真的很懂事。生活的艱苦并沒有奪走她的笑容，相反，她很活潑很樂觀很懂事，她說：哥哥姐姐們，我一定會好好學習來報答你們的。聽到這些話，真的覺得很感動。這么小的孩子身上有太多值得我們 這些大學生學習的地方。而這些孩子真的很讓人心疼，我知道全中國這樣的孩子還有很多很多，這需要我們這些不愁吃不愁穿的人們更多的來關注、幫助他們。只有我們都意識到，我們需要用行動來幫助那些需要幫助的人們，我們有這樣的責任和義務，他們的生活才真的會慢慢改善。公益從來不是 說說 而已，做做樣子就行，我覺得更重要的是我們大家發自內心喜歡做這些事，盡自己力量給貧苦的人們送去溫暖。在發放衣物和學習用品時，孩子們都很自覺的排著隊，當拿到東西后十分的激動。我深深地感動了。中午，村長熱情的招待了我們，我們在他家吃了午飯。這里的人們真的都很樸實，很善良，他們身上都有太多我們可以學習的美德。下午，我們這些志愿者和孩子們在學校交流，玩耍。我們在不大的操場上放風箏，孩子們都玩得很開心，雖然太陽很曬。在太陽快落山的時候，我們依依不舍的離開了這個美麗的山村。離開時的夕陽很美，而這美好的一行也將深深印在我的腦海里。 通過這次捐助活動，我才體會到要把一件事做得盡善盡美需要付出多大的心力。沒有做過這件事，我不會對現實中的問題有深切的體會。我最大的感受是，做事，為別人奉獻愛心時我們最能得到純真的快樂，還覺得生活充滿意義沒有虛無之感。而我也很慶幸自己加入了這個志愿隊伍，做了我一直想做的事，幫助了我想幫助的人。這樣的人生對我來說才更加有意義。 通過這個暑假的志愿者活動，我體會頗多。作為當代大學生，我們是社會的一員，是祖國的未來。我們要具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會責任感。參與志愿者活動培養了我們的 社會實踐 能力，還培養了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。我也學會了一些在生活中應當具備的知識。我們提高人際交往能力，學習與周圍的同事、同學、朋友友好和睦相處，在工作中服從上級領導安排，學會關心他人、服務社會的能力和本領。 公益活動自我總結4 一、活動名稱： 用愛心溫暖童心——愛心學校暖心慰問之旅 二、活動目的： 愛心學校本次活動旨在將愛心帶到孤兒心中，讓他們感受到社會的關愛和東師學子的熱情，品味到生活的樂趣;與此我們還希望以此次活動為橋梁，能夠與吉林孤兒學校建立長期合作機制，由我校定期選派人員到孤兒學校協助該校教學。在生活和學習上給予那些孩子更多的幫助。 三、活動時間： 20--年10月-20--年11月1日 四、活動地點： 東北師范大學、吉林省孤兒學校 五、活動舉辦方： 東北師范大學愛心使者團——愛心學校 六、活動內容： 1.前期策劃：愛心學校的理念是用“愛心回報社會，用信心成就未來”，所以舉行以“用愛心溫暖童心”為主題的“暖心慰問之旅”活動。 2.活動宣傳：傳單，海報，校報 3.招募愛心教師：全校范圍內招募愛心教師作為本次活動的愛心志愿者。 4.進行愛心教師篩選、選拔、培訓：a.對愛心教師進行 面試 ，確保愛心教師質量，有愛心且多才多藝者優先。b.愛心教師培訓，排練慰問演出節目及培訓去慰問時注意事項。 5.外聯：愛心學校成員分小組進行外聯工作以獲得經費或物資捐獻孤兒學校。最后與福瑞曼數碼店簽定協定義賣活動。 6.義賣：與10月28.29倆日在北苑餐廳南門義賣數碼產品及文具，廣大同學為孤兒學校獻出自己一份愛。 7.吉林孤兒學校愛心慰問活動： 11月1日全體愛心志愿者及校報記者去吉林省孤兒學校慰問。活動中邀請校領導講話，愛心學校校長代表全體愛心教師發言，傳遞祝福。愛心志愿者為孩子們表演合唱，手語， 太極拳 ，舞蹈節目，孩子門也給大家帶來歌曲演唱。大家一起做了小游戲。最后志愿者將自己準備的禮物送給孩子們。志愿者和剛剛認識的新的孤兒朋友們聊得火熱，久久不愿意離去. 七、活動效果 本次活動從前期策劃到最后慰問活動長達一個多月，經歷幾個環節，是愛心學校一次大型活動。本次活動達到預期效果取得成功。在一定程度上給予孤兒學校的孩子以物質幫助，激發了他們的熱情，從側面引導他們積極向上，熱愛生活。此外也能在一定程度上提高愛心教師的能力和素養，更使愛心學校“用愛心回報社會”的理念得到充分凸顯，為那里的孩子的健康成長盡我們的一份力量。 對于愛心學校這次活動是我們成長的見證,總體上說是一次很成功的活動.雖然也出現了一點小問題但經大家努力也都得#
少年宮，曾給多少人留下兒時的美好記憶。六一將至，記者帶著美好的愿望，在工作日和雙休日兩次來到南京主城區的多家少年宮尋夢。讓人意想不到的是，這里已尋找不到我們兒時快樂的影子，偌大的空間、豪華的小隔間，平時只能被成年人“霸占”；而在休息日，這里又成了孩子們不愿踏進的考級宮、學習宮。房子和數字記者采訪中發，無論是區級還是市級少年宮，南京的這些少年宮至少都有幾千平方米。白下區少年宮是一幢地處鬧市的獨立4層小樓，鼓樓區少年宮是原來的裴家橋小學，秦淮區少年宮有室內活動場、精致的小禮堂，下關區少年宮是一幢造型別致的橙紅色小樓，就連最簡陋的建鄴區少年宮，也有四層……琴房、練聲房、繪畫室、書法室，一應俱全。然而透過優良的硬件設施，在這里學習的孩子，并不像我們想象得那么愉快。鏡頭一：補課，少年宮教室不夠用周一下午四點，記者來到小火瓦巷洪武高層小區，一位正在鍛煉身體的居民告訴記者，前面一座獨立的小樓就是白下區少年宮，聽到女中音練歌的聲音就對了。記者猶豫著又問了一遍，要找的是少年宮，是小孩子活動的地方。這位大媽很肯定地說：沒錯，少年宮平時就是大人練歌的地方。來到三樓，記者看到聲樂小隔間里，一個三十多歲的女性正在老師的指導下練聲，見記者要拍照，立刻關上了隔間門。昨天是星期六，下午三點，記者再次來到白下區少年宮。少年宮里人更滿了，不同的是，這次都是在學習的孩子。聲樂教室、繪畫教室、跆拳道教室、手風琴教室，基本全滿。一樓有一間家長休息室，里面坐著十幾位“陪太子讀書”的家長。門衛師傅告訴記者，少年宮還有語文、奧數、英語等主課的培訓，到了暑假，教室根本不夠用，還要向附近的火瓦巷小學、三條巷小學借教室。鏡頭二：教室空蕩，老師寒心與白下區少年宮的滿員形成對比的，是建鄴區少年宮。周二上午9點不到，記者打算到建鄴區少年宮摸摸門。但根據查號臺提供的地址，水西門大街120號是正在修建中的一所小學。向報亭、電話亭老板詢問，她們都表示從沒聽說過附近有個少年宮；一位出租車司機告訴記者說，自己知道在什么地方，結果卻來到了漢中門大街上的省婦女兒童活動中心；記者又向從建鄴區政府里走出來的公務員打聽，但所有的人都表示不知道。轉了近兩個小時，才有一位拆遷戶告訴記者，少年宮就在區政府對面的長虹路上，但門上的招牌是其他單位的，要看仔細了。昨天中午12：30，記者再次來到建鄴區少年宮，進門就碰上一位剛下課的小學生。她告訴記者，自己是沙洲小學的學生，剛上完英語課，覺得很累，下午還要趕到別的地方學葫蘆絲。在少年宮四樓的古箏教室，記者看到六七個孩子正在老師的帶領下學古箏，大的上小學五年級，小的只有四五歲。由于正值午休時間，老師和孩子們精神都不是很好。一位郭老師告訴記者，由于場地太破舊了，設備也落后了，少年宮的學生越來越少，很多孩子都到別的地方學習去了，生源流失嚴重。希望年底少年宮搬到莫愁湖小學原址后，來上課的孩子會多些。牌子和票子少年宮必須要有自己的金字招牌，才能贏得家長的認可，解決生存問題。采訪中，一位少年宮主任直言不諱地對記者說，“金字招牌”是屢試不爽的靈丹妙藥。不管是名人題字也好，各種先進的牌匾也好，自封的教育園地也好，這些都能表明自己的身份，得到家長的認可，讓他們慷慨解囊。鏡頭一：一把二胡“撐起”了少年宮周四下午三點剛過，記者來到下關區少年宮發現，從少年宮入口開始到每個教室，墻上貼滿了夏季班和秋季班招生簡章。而少年宮里，除了守門的大爺，再沒其他人。大爺說，現在少年宮“生意難做”，盡管近期推出了跆拳道班，但基本上沒什么孩子過來報名，只有學二胡的人還挺多，因為是名師授課。有趣的是，少年宮門口的報亭老板卻告訴記者，這里其他培訓不怎么樣，但舞蹈教得特別好。聊了一會后，她拿出一雙舞鞋對記者說，孩子學跳舞，務必到我這里來買鞋。她把記者當成了要送孩子來學習的家長，在推銷舞鞋。第二次去下關區少年宮是昨天下午1：30。進出少年宮的家長和孩子有二三十人，幾乎每個家長都背著一把二胡，他們都是沖著“二胡教育園地”這塊金字招牌來的。在二胡教室門口，記者看到這樣一幕：一個小姑娘就是不肯進教室上課，她的奶奶把孩子抱在懷里，連說：“乖乖聽話、乖乖是好孩子”，但無論怎么哄，孩子只顧搖頭：“我討厭二胡！”鏡頭二：畫展是為了贏得家長的心記者周一下午來到秦淮區少年宮時，少年宮正在進行裝修，原來出租給銀行辦公的場地也收歸少年宮使用。工作人員表示，要在六一兒童節前，給孩子們一個新環境，還要組織一次家長開放日活動，讓家長看看少年宮的教學成果。他毫不回避地表示，這也是為了吸引更多的孩子來這里上培訓班。昨天下午3：40，記者再次來到秦淮區少年宮時，這里已經變魔術似地煥然一新了，家長開放日就在這天。繪畫班孩子們的作品被做成展板，懸掛在活動場的一周，很多送孩子來學習的家長圍攏著看。自己的作品被展覽，小孩子們也很開心，爭相把自己畫的畫指給記者看。一位從大明路趕來的家長告訴記者，自己的兒子六歲，打算讓他學一門特長，已經看過多家少年宮了，發現還是秦淮區的活動組織得比較好，現在基本決定讓孩子在這里學習。聽到這里，一位工作人員在旁邊開心地笑了。采訪中，記者還發現，很多少年宮已經針對暑假期間的考級熱開設了琴棋書畫類的強化輔導班，收費標準高出常規班20%左右。書畫班100多元/人，樂器班一般都要到四五百元以上。而能提供給青少年的免費活動項目沒有。即便是一間小型的圖書室里，書也不對外向中小學生租借，只能提供給上培訓班的學生閱讀。鏡頭三：收費，對“同門”不手軟周四去鼓樓區少年宮時，一位工作人員向記者透露：由于少年宮沒有自己的小會堂，組織演出活動都要到外面去借場地。但就算是向南京市少年宮借場地，費用都算得很清：布景、場地、麥克風，大到開一小時收費500元的空調，小到幾塊錢的接線板，都一點不含糊，一場匯報演出活動下來，至少要幾千塊錢。在這種情況下，少年宮能安心做公益嗎？這位工作人員反問。記者在位于山西路廣場上的南京市青少年宮看到，其下屬的青春劇場的一樓已經租給一家洋快餐做餐廳，人們要去劇場，只能從側面一個小門上二樓。一位正帶孫子散步的市民說，南京市少年宮劇場的門至少應該是大大方方的，不能只考慮一年幾百萬的固定收入。專業和尖子為了迎合家長望子成龍的心理，培養出“尖子生”，大多數少年宮都開設了語數外輔導班。昨天在鼓樓區少年宮，育才教育培訓機構已經將暑假期間小學語數外及計算機教學的課程表貼到了少年宮墻上，還在少年宮內擺攤接受咨詢。該培訓機構一位負責人告訴記者，開課地點就在少年宮二樓。少年宮，成了真正意義上的“第二個教室”，成了讓孩子望而生畏的“學習宮”。在培養“尖子”的少年宮自己也面臨著“專業”的考試。記者從教育部門獲悉，今年年底前，要為南京的區級少年宮評選星級，分一、二、三星。評選標準主要是建筑面積、教職員工人數、學生獲獎情況、考級通過率、設施條件等硬杠杠。一家少年宮的負責人向記者表示，以這個標準，南京沒有一家三星級少年宮，因為三星級少年宮僅面積就要達到6000平方米，否則軟件再好也沒用。像自己所在的少年宮有3000多平方米，但可能連二星級也算不上。這不禁讓人思考，如今的三千平方米都用不好，六千平方米的少年宮，是不是意味著更多的資源浪費？思考：少年宮，能否多點童趣少年宮承擔著素質教育和組織活動的兩大功能，即便是平時，也應是孩子們課外活動的樂園，讓孩子在游戲中提高自己的素質。但記者本周走訪了南京主城內多家少年宮，平時見不到孩子，少年宮就是空蕩蕩的教室，或成了都市白領絕好的練歌房。而在周末、在暑假，少年宮各種流水線式的培訓班又出奇的熱，家長們拉著孩子奔走在各個教室之間，一項項課程掏了家長的口袋，也讓孩子在“多才多藝”的教育理念下無所適從、望而卻步。少年宮，能否多點童趣？
為什么好多教育機構都象是騙子？ 如果你覺得有些教育機構是騙子，恭喜你，你的感覺是對的。 一，為了錢，百法使盡。 辦教育機構的目的是為了賺錢。為了賺錢，有些教育機構則會不擇手段地任意吹噓和夸大自己的功能。廣告滿天飛，吹得天花亂墜。當你帶孩子入了門，過段時間還真是不是那回事。 二，大部分教育機構人才匱乏。有點兒能耐的都考入編制從事正規教育去了，像樣的師資他們很難弄到。于是不得不高薪挖三兩個人裝門面，而實際教課的大多是東拼西湊，拉來充數的主兒。 三，學生的學習成績除了老師教以外，更與自身的學習態度和學習能力有關。 一些學生，在正規學校尚且不能學習好。但家長聽了教育機構的宣傳后怦然心動。結果把孩子送過去一試，結果大呼上當。 現在有些人為了錢什么事都能做，騙你已經是比較文明的了。 你若有心把孩子送入教育機構培養，請事前認真調查。 凡事三思而后行，方可減少上當受騙的可能。 先不談教育機構是不是騙子，咱先瞧瞧一家教育機構的招聘信息: 教育機構生意興隆，特別是今年，一師難求，要不是在職老師不讓做家教，我也會心動的。 教育機構生意好，說明他們招生形勢不錯，特別是這個暑假，你看看周圍，還有幾個中小學生，甚至幼升小的孩子，不去輔導班呢？ 如果他們是騙子，為什么還有那么多人上當？特別是今年，輔導機構的生意為什么那么火爆？ “存在即合理”。輔導機構能夠在一片質疑聲中屹立不倒，而且蓬勃發展、不斷壯大，就證明它有存在的價值。 輔導機構存在的意義何在？ 一.能對特殊學生進行真正意義上的因材施教 因為學校一般都是大班教學，一個教學班，多則五六十人，少則三四十人，老師不可能根據每一個學生的特點來授課，安排教學內容時，只能照顧大多數同學的接受能力。 這樣有些特殊學生可以到校外教育機構進行一對一輔導。例如: 二.在提高學生成績上，教育機構功不可沒 1.我們班有一個孩子，初一下學期期末考試，語文只考了88分（滿分120分），而其它科成績優異。 上初二前，這個孩子就報了輔導班，專攻語文。正巧遇到一位教學水平高又特別負責任的老師，再加上這個孩子本身特別努力，兩年下來，中考時，他語文考到了132分（中考改為滿分150分了），順利進入重點中學。 2.還有一個孩子，本來從外地跟爺爺奶奶上學，上初三后才回到父母身邊。但是外地的教材與這里不同，中考題型也不一樣，但他必須參加這里的中考。 無奈之下，他也選擇了到校外輔導機構惡補，晚自習，周末，節假日，堅持一年，今年中考成績還是不錯的，能夠在本地上一個還可以的高中。 校外教育機構在因材施教方面有特殊優勢，對提高學生成績也有積極作用。 為什么教育機構那么不招人待見呢？原因主要有兩個。 輔導機構也要生存，它要租校舍，要聘管理人員，要給輔導老師發工資，所以它必須保證招生數量，再加上輔導機構遍地都是，競爭激烈，他們為了招生使出洪荒之力，夸大宣傳、隨口許諾自然避免不了。 而學生入學后，教學情況和之前說的肯定有落差，特別是學習一段時間后，孩子成績沒有得到多么大提高，家長就有上當受騙的感覺了。 因為輔導機構本身就有各種支出，再加上聘請老師的費用越來越高，資金壓力很大。“羊毛出在羊身上”，這些錢自然要向學生收取。 一個家庭有一個孩子常年蹲輔導班，少則也要拿出幾萬塊錢，甚至十幾萬，這對于工薪階層來說，的確是難以承受的。 經濟條件不允許，又不能不上，因為別人都在上，所以家長只好埋怨輔導班了，紛紛指責他們收費高、責任心差，恨不得馬上全部取締。 校外教育機構盡管存在一些問題，但目前來說還有其存在的價值。對于問題，有關部門可以督促他們解決，但把他們當做騙子，還是有些不公平。 在皖北五線城市，某連鎖教育機構，生意火爆，初中一對一375元每節課，90%老師都是經驗不超過兩年的老師，基本工資1500，75元每節課，而學生呢？家庭條件一般不錯。 問題出來了，真正好老師都自己辦班，因為機構給的工資太低，所以機構的老師水平都一般，好老師自己辦班收費合理，一般比機構便宜30%－50%不等，另外凡是自己辦班的老師都非常重視聲譽，因為基本靠學生推薦介紹，一般都是上完課再付費。而教育機構都是提前收費，至少一學期，有時候一年，你不學了我再招學生，而銷售工資可達近三萬。所以在機構，一個銷售至少一萬起步，上不封頂，而老師，不想干我再招，反正 社會 最不缺的就是老師，這就造成了本末倒置，真正干活的人拿不到錢，會拍馬屁的錢拿的是干活的幾倍，我一個朋友，每月每天平均工作9小時以上，每月工作超過270小時，也才不到六千，而銷售只要續費就有提成，老師沒有任何提成，這樣的經營模式完全以利潤為核心，家長怎么能不怨？很多小孩在里面被耽誤了，家長反應過來的時候已經為時已晚。錢花了到無所謂，關鍵小孩基本廢了。 現在補習機構魚龍混雜，家長根本分不清，一不小心小孩耽誤就是一學期，等反應過來，機會已經不多了，因為最佳的黃金時期已經過去了。 宿州十一中作為市重點初中，某班班主任威脅利誘學生去上晚自習，結果學生踴躍報名，一問才知道原來老師透漏期中期末考試答案試題，學生愛慕虛榮，為了成績欺騙家長，班主任竟然是始作俑者，這樣的班主任真是教學水平再高也是人渣。 建議各位家長找那些 社會 上名聲好的辦學老師，這樣踩雷的幾率很小。 有人說：世界上最難的事情，一件是把別人口袋里的錢裝到自己的口袋里，另一件是把自己的思想裝到別人的腦袋里，前一件事是說商人，后一件說得是老師，這兩件事情都很不容易，誰也不會心甘情愿的把自己口袋里的錢讓別人賺去，誰也不會輕易，輕輕松松的掌握知識。這兩件事情兼而有之的我以為就是培訓機構，既要賺錢，又要把知識傳授給別人，所以這很不容易。當然要想達到這個目的，難免就會有不合常理的出牌，讓人無語的行為出現，那么就會有欺騙的行為發生。 客觀地說，規范的教育機構是學校教育的有力補充，在推動中國教育改革和發展的過程中，它們是有貢獻的。它們在幼兒智力開發、義務教育階段和高中階段學生的培優輔差、職高學生的技能培訓、在職職工的業務培訓、準留學生的外語培訓等方面功不可沒。但由于方方面面的原因， 社會 上的教育機構還良莠不齊，有的確實嚴重損害了參培學員及家庭的利益，應該整頓和規范。之所以題主有“好多教育機構都像是騙子”的感覺，我認為主要是如下原因造成的。 冒牌的教育機構充斥市場。 盡管相關部門不斷查處、打擊，但在利益的驅使下，一些無牌無證的教育機構依然活躍在大街小巷。為了逃避打擊，這些所謂的教育機構只能偷偷摸摸地進行招生和培訓，由于其活動見不得陽光，自然給人以行騙的感覺。 一些教育機構師資隊伍不規范。 要招到生源，優質的教師隊伍是關鍵。由于民辦教育機構師資隊伍流動性大，許多機構不僅沒有優質的師資隊伍，有的甚至連正常的教學都難以保證，于是，他們有的偷偷聘請在職教師任教，有的想辦法掛靠名校或有規模的教育機構。在聘請和掛靠有困難時，就進行虛假宣傳，家長追問時，只得躲躲閃閃。 一些教育機構重利輕義。 有些教育機構為了追求利益最大化，不擇手段。民辦教育機構不是公益性、服務性的，它們創辦的宗旨是賺錢，為了追求利潤，它們有的不擇手段，使用各種花招。有一所所謂專門沖刺名校的培訓機構，專招學習成績中上等的學生，他們向學生和家長承諾“培訓一年，收學費三萬元，如果考不上就退學費，只收培訓費三千元”，望子成龍心切的家長趨之若鶩。殊不知這些孩子就是不參加一天培訓，也有相當一部分會考上名校，他們的錢就等于白白送給了培訓機構，這樣的培訓機構干的其實是數錢的活。 個別教師借教育機構之名干行騙之事。 民辦教育機構中教師素質差別較大，有的教師在發現培訓機構管理上的漏洞后，常行騙學生及家長。由于做賊心虛，難免給學生、家長留下不光彩的印象。某培訓機構教師開銷大、收入少，在發現培訓機構收費上的漏洞后，假借機構之名向家長收費，發現后逃之夭夭。 家長在選擇培訓機構時，一定要擦亮眼睛，選擇規范靠譜的機構。 每逢學生放長假，報什么補習班一一成了家長們最頭疼的大事。我來支幾招，興許能幫到你。 一、對教育培訓機構市場現狀的簡單分析。 目前教育培訓機構市場魚龍混珠、參差不齊。筆者曾多年對此類問題作過比較詳細的調查。對這個問題不能一概而論。根據調查教育培訓機構市場玩狀好的一一一般化一一差的比例是:2:3:5總的看來并不樂觀。人們的擔憂是有道理的。 二、供需兩旺成全了騙子，坑了家長和孩子。 在學生家長的隊伍里，真正懂教育、了解教育的人并不多。但重視教育的人卻占了絕大多數。可憐天下父母心。于是乎:有病亂投醫、饑不擇食不管三七二十一將孩子隨便塞進一個補習班，聽天由命這樣的家長不在少數。有市場就有買賣。同時也給那些無資質、無教學經驗又急于發財的不良分子以可趁之機。 三、家長怎樣才能做到即讓孩子學到知識，又不上當受騙呢？ 關鍵的一點是一一知己知彼。 知己:①切實了解自己的孩子缺什么，就補什么。哪門功課差，差在何處？②自己的孩子有什么興趣、特長如:唱歌、樂器、舞蹈、書畫…③如果孩子各方面都很優秀，就沒有亂"吃補藥"的必要。家長要心中有數。 知彼:多方打聽了解培訓機構的資質、師資、辦學條件、辦學經歷、口碑等。千萬不能忙于"下單"。 四、教育主管部門要加大監管力度。 嚴格把握教育培訓機構的準入門檻。嚴厲整治、制裁那些誤人子弟、昧著良心撈錢的不良非法分子。凈化教育培訓機構市場。讓培訓市場真正得到公平、合理、高效、 健康 發展。 教育機構爭議多 是否騙子需斟酌 每到假期家長煩，孩子該報哪個班？培訓機構那么多，選擇報班真犯難。線上廣告滿天飛，線下到處發傳單，可憐天下父母親，最怕誤時白花錢！ 要想報班不受騙 知己知彼再選班 家長心中要明確 培訓需求是什么 結合孩子實際，做好培訓定位，是培優還是補差，是興趣培養還是特長培訓，找準定位，才能有的放矢，對比選擇。需求選擇不對應，培養很難有效果。 機構宣傳再說好 不看廣告看療效 機構現狀要把握 搞清實情作選擇 了解教育機構的規范性 規范的教育機構是以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構。但現在的教育機構大多都以盈利為目的，以中小學培訓為主體到處招生。比較規范的教育機構應該是： 近年來特別是疫情期間，迅速興起的以網絡為載體的 在線教育培訓機構，培訓內容 包含從幼教到大學。 摸清培訓教師從教資格 教育是一門科學，也是一門藝術，教學有法，教無定法，貴在得法。教師的職業不是人人都可勝任的，必須要有教育部門考核頒發的教師任職資格證書，才能上崗。選機構，就是選名師，如果機構沒有好教師，再遇上沒有從教資格人做培訓，不懂教育科學，不懂教學規律，不懂教學要求和教學方法，培訓由培訓人員自由發揮，要想培訓出成效，那不是天方夜譚嗎？遺憾的是在教育機構良莠不齊的不少教育機構的教師隊伍既不穩定，又存在著明顯的問題： 追求利潤最大化，怕請名師出高價，在職教師不能請，誰要兼職把誰查，代課教師大學生，廉價兼職又聽話，機構里面無名師，主力就是學生娃！ 要選擇就要查一查，你所選擇的教育機培訓教師是否正規，你所選擇的培訓班任課教師是否優秀。 確認培訓的課程內容 教育機構課程設置種類比較多，同一門課程可能分有不同層級的課程內容安排，選擇報班要搞清楚課程安排： 明確線上下線培訓優劣 根據孩子的培訓需要，要了解線下培訓和線上培訓的利弊得失，才能結合孩子的學習需要選擇報班。 線下培訓： 培訓方式類似學校上課，師生可以互動交流，現場反饋學習情況。便于家長、學生與培訓老師交流溝通。 線上培訓： 是利用網絡平臺進行遠程培訓，師生不在同一空間，通過媒體設備以看聽為主要方式的培訓。疫情期間，為了停課不停學，全國各地都在組織名師開展線上學習。根據各地線上學習效果反饋，盡管是名師授課，但收效甚微。 因為線上學習更適合成人學習，對中小學采用線上培訓，培訓效果可能與期望會產生很大的落差，可能會有上當受騙的感覺。因為： 你講我聽看電腦，缺少互動和思考，被動聽講滿堂灌，學習效果怎能好！ 報班之前再想想 千萬不能再上當 每個家長都希望子女成龍成鳳，給孩子投資，讓孩子接受更好的教育是現代家庭每個家長的心愿。教育有其自身的規律，為了孩子的我希望家長能按照教育規律和兒童的成長規律辦事，對孩子的學習，要有張有弛，勞逸結合。如果真要選擇教育機構報名培訓，就要結合孩子的實際，綜合教育機構的辦學成效，盡量在減輕孩子學習負擔的情況下，優選有品牌、講信譽、口碑好的教育機構讓孩子選班學習。 培訓孩子是好意，學習還得靠自己，參加培訓負擔重，還得孩子要樂意，循序漸進學知識，揠苗助長不可取，培訓報班不宜多，孩子 健康 是第一，可憐天下父母親，別讓機構再坑你！ 好多教育機構好像是騙子，有這種感覺的家長很多，孩子上完輔導機構，家長大都覺得被騙了，無論能不能把教育機構看成片子，反正教育機構的宣傳和實際效果相差很大。為何會出現的感覺呢？ 一、無論教育機構多么賣力的宣傳，都改變不了開辦教育機構只為賺錢的唯一目的。而要賺錢，就要招到生源，為了招到生源，就會夸大宣傳，把輔導機構夸到天上，讓家長滿懷希望的交錢給孩子補課。這必然造成補課的實際效果和夸大宣傳的內容相差甚遠。從宣傳和實際情況兩方面來看，不是家長感覺被騙了，是這些教育機構確實欺騙了家長。 二、現在的很多教育機構，實際上它們本身沒有多少屬于他們機構的專業任課老師，更沒有哪個優秀的老師專門呆在教育機構中靠補課賺錢。教育機構中的補課教師大都是公立學校中偷偷摸摸出來賺補課費的老師。而上級主管部門嚴格限制公辦教師參與有償補課活動。這讓很多輔導機構沒有足夠的補課教師，也讓很對不一定是老師的老師進入了補課的隊伍之中，造成補課效果更加不理想。這也加重了家長們被騙的感覺。 三、大多教育機構的創辦者都和教育主管部門的內部人士有著或多或少的聯系或關系，否則，教育機構也開不起來。而教育主管部門對教育機構的監督和管理也就成了若有若無的存在。這樣教育機構就是存在著明顯的欺騙行為，也被“一個愿打一個愿挨”的結論一筆勾銷。 四、拿補習機構來說，要想讓家長感到沒有受騙，至少要在以下三個方面下功夫。1.補習機構的老師要持證補習，把最近五年的教課成績為依據，讓最優秀教課最好的又愿意給學生輔導的老師，在假期有資格進入補習機構。教課不好的或連資格證都沒有的一律不準進入輔導機構。2.限制補課費用和補課時長，保證上課工作量為平時工作的二倍，工作收入和平時一樣，也就是說，假設這位老師在學校每天有2節課日工資為200元的話，在輔導機構要上4節課才能拿到200元，畢竟這是假期兼職。有人說，這樣誰會去補課，放心，仍然有愿意奉獻的老師，還得是有補課資格的老師。這時才適用“一個愿打一個愿挨”的理論。3.教育主管部門要對補課效果進行督促和檢測。學生補習前和補習后要提升到預定的目標，才算完成補課任務，才能兌現學生的費用。只有這三點同時推進，才能改變家長對補習機構的看法。 義務教育階段，本不該出現這么多的補課現象。教育機構不應該成為一個 社會 問題。抓好公立學校的教育，尋找出激發老師工作熱情的激勵制度，讓老師們安安心心的教書育人。讓孩子們在公校享受正常的教育，才是教育的正常方向。才是教育發展的正路。 謝謝悟空秘書的邀請。 教育機構的性質與功能。 教育機構是以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓，需要有場地設施及師資的要求，需要教育主管部門認證并且符合辦學資格的營運。它有職業技術方面的網站和機構，企業人才方面的專門課程的網站和機構，有在線招生的信息類的網站和機構，有教育教學知識學歷的網站和機構， 題主針對的可能是后兩種，負責學生類的培訓機構。 （下面我們專門論述學生類的培訓機構） 教育機構的目的追求。 教育是為了培養人才，對學生來說，就是通過老師的培訓，提高學習成績，增加分數。教育機構追求的是盈利，是經濟效益。教育機構之所以火爆，前期已經有人辦培訓機構獲得暴利，當學校老師還是一月兩三千元工資的時候，補課老師就月薪過萬，還不說培訓老板。市場需求量大啊！現在教育機構多如牛毛，有些做大做強了，有幾十上百家連鎖店，利潤像滾雪球一樣！ 教育機構招生的方法和手段。 他們打的旗號是“提高班”、“增分班”，“你想孩子先人一步，進入重點學校嗎？”，“你希望孩子考取清華北大嗎？”“XX培訓中心正在火熱招生中，趕快來報名吧！” 每當節假日，大街小巷繁華地段招生廣告滿天飛，現場舞臺宣傳，發小廣告，贈送有廣告招生的小禮品……想盡一切辦法，把你忽悠進去，什么“可以先試聽兩天”，“隨時可以退款”，等你錢交了，就不是那樣簡單的事情了。 教育機構的師資力量。 培訓機構常常打著“名師授課”，聘請了“清華北大畢業的高材生”，真正的一線教學名師有幾人，在編教師不許有償補課了，除非他離開學校辭職。當然也有部分在培訓機構經過多年實踐，教學方法不錯的老師。相當多是剛剛畢業的大學生，有的連教師資格證都沒有，教學方法和經驗都不足，自己還在摸索中，這樣的老師怎么能夠迅速地提高學生的成績，一個培訓周期保證提高孩子上百分? 教育機構是否是騙子? 這個問題要一分為二地看待，有的學生通過補習的確提高了不少分，但是大部分學生沒有多少效果或者進步不大。他們的教學模式主要是一對一輔導，是學校課堂教學的補充形式，相當于學校老師“教學批輔考”中的后兩個環節，他們通過了解學生的基礎，查漏補缺，講解知識點，做試卷，檢查批改，糾正錯誤。他們是用專門的時間，單個輔導，學生基礎不錯的話，是有作用的。 家長與教育機構如何衡量學習分數，保證學生成績上升幾個名次?（高考除外）這個不好界定，因為試卷是學校出的，有時候難有時候比較簡單，所以分數不能說明問題，倒是名次有說服力。但是學校一般不會給學生成績排名，這樣他就會違反政策規定，除非你與老師有特殊關系。 再說，一期培訓幾千上萬元，學生成績提高幾分，“物有所值”嗎？對有錢人來說沒有什么，對打工上班的家長來說，是兩個月辛苦工資呢！線上教學雖然便宜，就是看學習資料看教學視頻，您相信有良好的效果嗎？ 因為我們把培訓機構想的太厲害了，對教育機構抱的希望太大了，認為把孩子送到教育機構就可以把孩子變成天才。 我們仔細想一下什么情況下我們會把孩子送到教育機構學習，一般都是家人沒空輔導，家長輔導不了，孩子想學個特長。結果沒到達到家長的逾期，所以會覺得教育機構是騙人的。 我見過一個孩子，學習成績不好，上課聽不懂，然后孩子媽媽給孩子找了個教育機構補補課，機構老師上課的時候孩子聽的挺認真，就是回家不寫作業，父母也不管，結果學校考試，成績又是不理想，孩子媽媽找到教育機構，問為什么孩子成績還是那樣，教育機構老師就問他，你孩子的作業幾乎沒寫過，你知道嗎？孩子媽媽表示自己忙，沒空管。 有句話叫“圖片僅供參考”還有句話是“最終解釋權歸公司所有” 很多教育機構打出的廣告都是“名師主講”“名師一對一”“提分快，見效快”，試問哪有那么多名師在培訓機構呢。現在越來越多的家長開始注重教育，也就有了越來越多的人投資教育行業，很可能原來做的和教育沒一點關系。 所以說，不是把孩子送到教育機構就不用管了，成績就自認上去了，還需要家長的監督和督促。 為什么大家會覺得教育機構是騙子呢，因為他們承諾的沒有做到，其實我們想想，正常學校老師上課一個班幾十個孩子，也會有成績好的和成績差的，你能說老師教學有問題嗎？不可否認真的有一些騙子教育機構，但是只要是正規的教育機構，一般還是沒問題的。所以說不要糾結教育機構騙不騙，先考慮自己做家長的做的怎么樣。孩子的教育不要過分依賴教育機構。